197 résultats pour "construit"

• CONSERVATION DE L'ENERGIESynthèse construite par Sylvainsylvain.

  CONSERVATION DE L 'ENERGIE Synthèse construite par Sylvain [email protected] La conservation de l'énergie L'énergie d'un système isolé est constante. Si un système a perdu (ou gagné) de l'énergie (que ce soit sous forme de travail, de transfert thermique ou de rayonnement) la même quantité d'énergie a été gagnée (ou perdue) par un ou plusieurs systèmes. Ce principe de conservation se trouve résumé par la formule de Lavoisier : "Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme". Les conv...

• LES FORMES D'ENERGIESynthèse construite par Sylvainsylvain.

  LES FORMES D ’E NERGIE Synthèse construite par [email protected] Energie C’est 1 concept complexe ms utilisé ds tous les domaines scientifiques (physique, chimie, biologie, technologie). L'énergie peut être caractérisée par ses propriétés : - elle peut être stockée - elle peut être transférée d'une source à une autre ou entre une source et un convertisseur d'énergie - elle peut être transformée: un convertisseur ou un transformateur modifie la forme de l'énergie reçue. L'énergie peut...

• Enseignement privéSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Enseignement privé Synthèse construite par Sylvain [email protected] Histoire 1882 : lois de Ferry donnent la liberté à chacun d’ ouvrir un établissement d’enseignement ce qui permet l’existence de nombreuses écoles privées , religieuses, ou laïques. 1959 : la loi Debré rappelle ce principe. « L’Etat proclame et respecte la liberté de l’ensei gnement et en garantit l’exercice aux établissements régulièrement ouverts » Loi debré, 1959. 1984 : forte mobilisation des...

• RECAPITULATIF DES IOFiche construite par SylvainSylvain.

  RECAPITULATIF DES IO Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Littérature cycle III, quels livres choisir ? Les enseignants doivent « Choisir les œuvres qu'ils feront lire à leurs élèves, parmi les titres d'une large bibliographie(180 titres)... dans une liste nationale d' œuvres de référence ... » (p5). ... Une œuvre peut être courte (un poème, une nouvelle) ou plus ample (un roman, une pièce de théâtre) » ( p5) l'objectif visé est double : * ...on vise à faire d...

• LE DEBAT INTERPRETATIFFiche construite par SylvainSylvain.

  LE DEBAT INTERPRETATIF Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite FONDAMENTAL Le débat est fondamental en LJ. Il fait partie des IO. LITTERATURE On va interpréter un passage. Débattre c’est faire de la littérature, c’est essayer de lire entre les lignes. Lorsque l’élève cherche dans un texte une réponse à une question pour remplir un questionnaire il fait de la lecture. Par exemple à la fin de l’album le voyage d’Orégon de rascal on a une double page avec un nez rouge...

• LES NOUVEAUTES 2007Synthèse construite par Sylvainsylvain.

  LES NOUVEAUTES 2007 Synthèse construite par Sylvain [email protected] Prenant effet dès la prochaine rentrée 2007, ce tex te révise les programmes de 2002 et précise le contenu des savoirs fondamentaux ainsi que les c ompétences exigibles en lecture, grammaire, vocabulaire et calcul. Selon Gilles de Robien, ministre de l'Education nat ionale, « les exigences du socle commun de connaissances et de compétences y sont intégrées » et des outils d'évaluation seront mis à...

• L'INSPECTIONFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  L’INSPECTION Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] Les corps d’inspection Il y en a quatre  inspection générale de l’éducation nationale (IGEN)  contrôle les personnels d’inspection, de direction, d’enseignement, d’éducation et d’orientation  participe au recrutement.  inspection générale de l’administration de l’éducat ion nationale (IGAEN)  contrôle et inspecte dans le domaine administratif, financier, comptable… ...

• LES CYCLESFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  LES CYCLES Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] Cycle 1 = apprentissages premiers = » permettre à l’enft de découvrir que l’apprentissage est un horizon naturel de sa vie » ( progr 2002). Enft commence à apprendre par des activités fonctionnelles liées au jeu. Cycle 2 = apprentissages fondamentaux = grds domaines d’act ivités, continuité directe de l’école mat. Apprentissages lecture, écriture et calcul = événem ents majeurs Cycle 3 = approfo...

• ECOLE ET HYGIENESynthèse construite par Sylvainsylvain.

  ECOLE ET HYGIENE Synthèse construite par Sylvain [email protected] Faut-il parler de l’hygiène à l’école ? Oui : -c’est bon pour la santé : rappel historique : argument depuis la fin du XIX è me siècle pour justifier de l’enseignement à l’école : les maladies infectieuses, l’alcool pro voquaient beaucoup d’absentéisme, donc mise au programme pour apprendre aux pauvres les bonnes manières des riches. Quand l’école est devenue laïque, l’hygiène a rempl acé...

• LA LECTURE EN RESEAUFiche construite par SylvainSylvain.

  LA LECTURE EN RESEAU Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Le travail de lecture en réseaux permet de répondre aux deux objectifs d'apprentissage : éducation d'un comportement (mettre en relation), constitution d'une culture (pour nourrir la mise en relation). La pratique du réseau thématique est une pratique courante en maternelle. Mais le rapprochement thématique se révèle souvent didactiquement pauvre parce qu'il ne permet qu'un travail de surface. On peut lui...

• EDUCATION A LA SANTESynthèse construite par Sylvainsylvain.

  1 EDUCATION A LA SANTE Synthèse construite par Sylvain [email protected] I- Les Instructions Officielles . Cycle 2 : « Les manifestations de la vie chez l’enfant » Il s’agit de faire prendre conscience à l’enfant de certaines caractéristiques de son corps afin d’introduire quelques règles d’hygiène : - Le corps de l’enfant : les 5 sens, les mouvements (rôle du squelette et des articulations), les dents - Importance des règles de vie et d’hygiène : habitudes quotidiennes de propreté, d’al...

• L'éducation prioritaireSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  L’éducation prioritaire Synthèse construite par Sylvain [email protected] Mise en place des ZEP en 1981 sous impulsion Alain Savary (ministre Ed Nat) Années 1970 : origine scolaire = facteur déterminan t ds réussite scolaire + concentration de publics défavorisés économiqT, socialT et culturell eT ds certains quartiers accroit ces inégalités. Alain Savary : compenser les inégalités sociales => obtenir amélioration significative des résultats scolaires des élèves le...

• LES DIFFERENTES ERREURSSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  LES DIFFERENTES ERREURS Synthèse construite par Sylvain [email protected] 1. Les erreurs relevant de la rédaction et de la co mpréhension des consignes. En effet, pour les élèves, il est parfois difficile de comprendre le vocabulaire utilisé ou dé sélectionner ce qui est important dans une consigne . 2. Les erreurs résultant d'habitudes scolaires ou d 'un mauvais décodage des attentes. Les élèves ont parfois un fonctionnement mécanique pour résoudre des problèmes, si le...

• L'ENNUI A L'ECOLESynthèse construite par Sylvainsylvain.

  L’ENNUI A L’ECOLE Synthèse construite par Sylvain [email protected] Constat : - 85% des jeunes enseignants se disent confrontés a u manque d’intérêt des élèves thème de débat (SNES Mars 2001) - L’ennui « poli » a laissé place au chahut puis à des comportements plus agressifs (walkman, maquillage, magazines en cours) - Absence de désir - Elève qui s’ennuie = élève qui décroche, potentie llement perturbateur - L'ennui est aussi une des causes probables de la v...

• La nutrition des végétauxSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  La nutrition des végétaux Synthèse construite par Sylvain [email protected] Les végétaux chlorophylliens sont autotrophes (autonomes pour leur nourriture) Les cellules chlorophylliennes exposés à la lumière synthétisent des molécules organiques variées (glucides, lipides, protides), à partir de ses substances minérales prélevées dans le sol (eau et iode minéral) et l’atmosphère (dioxyde de carbone). Les végétaux chlorophylliens utilisent les molécules organiques photosynthétisées pour le...

• DIDACTIQUE DES MATHEMATIQUESSynthèse construite par sylvainSylvain.

  DIDACTIQUE DES MATHEMATIQUES Synthèse construite par sylvain [email protected] Finalités de l’enseignement des mathématiques : Transmettre le patrimoine scientifique : Des transformations et déformations profondes du savoir mathématique, lors des choix des concepts ma thématiques au moment des réformes, sont faites pour que le savoir savant dev ienne le savoir à enseigner , puis le savoir enseigné (manuels, pratiques de classes). On abo...

• LA LAICITEFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  LA LAICITE Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] Le principe de laïcité : 28 Mars 1882 : loi instaurant une école publique fr ançaise laïque. 1905 : séparation de l’Eglise et de l’Etat = état d e fait de cette laïcité. Ce principe comporte des règles précises affirmées ds la Déclaration des droits de l’h. et du citoyen. Il s’agit d’assurer le respect des libertés individuelles . Et. le m pour tous Pas d’instruction religieuse (sauf Haut-...

• LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEESynthèse construite par Sylvainsylvain.

  LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE Synthèse construite par Sylvain [email protected] I) Qu’est ce que la pédagogie différenciée : défini tion A) définition La pédagogie différenciée est une démarche qui cons iste à mettre en œuvre un ensemble diversifié de moyens et de procédures d’enseignement et d’apprentissage afi n de permettre à des élèves d’âges, d’aptitudes, de compétences et de savoir-faire hétérogènes, d’attei ndre par des voies différentes,...

• L'approche historiqueSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  L’approche historique Synthèse construite par Sylvain [email protected] Repères chronologiq - Ancien Régime : le contrôle par l’Eglise 789 Charlemagne instaure des écoles de lecture des tinées futurs prêtres et fonctionnaires dst s les évêchés. Moyen âge = création des prem universités où s’insc rivent les élèves qui savent lire et écrire et qui maîtrisent le latin. XVI XVII Jésuites mettent en place un réseau de col lèges. Ecole primaire peu dev ds les campa...

• DEONTOLOGIE DE LA PROFESSIONSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  1 DEONTOLOGIE DE LA PROFESSION Synthèse construite par Sylvain [email protected] I. Introduction Pas de code de déontologie ms 1 certain nb de texte s officiels : - DDHC (1789), Déclaration Universelle des droits de l’homme (1948), Convention européenne de sauvegarde des droits de l’homme et des libertés fo ndamentales (1950), Convention internationale des droits de l’enfant (1989), Constitution française ( 1958). - Lois organiques de 18...

• CLASSE DE DECOUVERTESynthèse construite par Sylvainsylvain.

  CLASSE DE DECOUVERTE Synthèse construite par Sylvain [email protected] BO septembre 1999 : L'école est le lieu d'acquisition des savoirs. Elle est ouverte sur le monde qui l'entoure. C'est pourquoi les enseignant(e)s organisent des ac tivités à l'extérieur de l'école. Les sorties scolaires contribuent à donner du sens aux apprentissages en favorisant le contact direct avec l'environnement naturel ou culturel, avec des acteurs dans leur milieu de trav ail, avec des œuvr...

• LES MISSIONS DE L 'ECOLESynthèse construite par Sylvainsylvain.

  LES MISSIONS DE L ’ECOLE Synthèse construite par Sylvain [email protected] I - Instruction : Donner les instruments de la connaissance (savoir et savoir-faire) L’instruction désigne les connaissances dispensées par l’enseignement ou acquises par l’étude : lire, écrire et compter. Instruire, c’est transmettre des connaissances, con stituer une éducation par la raison. On va à l’école pour accéder à des savoirs qui rendent poss ible l’autonomie intellectuelle => Ac...

• LES REGLES DE VIEFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  LES REGLES DE VIE Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] Règles de vie elles sont mises en place dans chaque classe. - But : organiser au quotidien la vie et le travail e n collectivité : prise de parole, respect des autres, règles d’autonomie… - élaborées avec les élèves. - précisent les interdits et aussi les droits et les devoirs des élèves - peuvent évoluer au cours de l’année scolaire, selo n le niveau de classe, - support de déba...

• LES DIFFERENTES VERSIONS DUPCRFiche construite par SylvainSylvain.

  LES DIFFERENTES VERSIONS DU PCR Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Le petit chaperon rouge de Grimm : Le petit chaperon rouge sort vivant ! En effet un chasseur vient tuer le loup et ouvre son ventre. Tout est bien qui fini bien ! Le petit chaperon rouge de Perrault : Version beaucoup plus cruelle : le héros meurt ! Il s’agit d’un avertissement aux jeunes filles : ne pas coucher avec les garçons… Ce conte est repris dans beaucoup de pays étrangers. Ce conte fa...

• LES DEBATS QUI ANIMENT LA LJFiche construite par SylvainSylvain.

  LES DEBATS QUI ANIMENT LA LJ Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite J’ai créé cette fiche car il est écrit dans les programmes du concours que « le candidat doit être au courant des débats qui animent la LJ ». Je me suis renseigné et voilà donc ces débats : 1) La LJ est-elle une vraie littérature ? 2) Pour ou contre Titeuf à l’école ? Comme se sont des débats il n’y a pas de réponse tranchée. Il y a toujours du pour et du contre. Par exemple pour Titeuf on pourrait...

• PASTICHE /PARODIE /PLAGIATFiche construite par SylvainSylvain.

  PASTICHE /PARODIE /PLAGIAT Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite PARODIE : Imitation caricaturale d'une oeuvre connue. Le parodiste amuse ses lecteurs en se moquant des tics stylistiques, des faiblesses de l' œ uvre célèbre prise pour cible. On peut parodier un genre, un style ou une oeuvre précise; on peut parodier l' œ uvre entière ou une page connue, une simple phrase, un simple vers, un simple titre. L’intention est toujours d’amuser le lecteur. EX : la véri...

• LA POLITIQUE DE QUELQUES EDITEURSFiche construite par SylvainSylvain.

  LA POLITIQUE DE QUELQUES EDITEURS Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Le choix d’un éditeur ne se fait pas au hasard ! D’ailleurs se sont aussi les éditeurs qui choisissent les ouvrages qu’ils souhaitent éditer ! Chaque éditeur a ses caractéristiques. Par exemple les éditions du Rouergue se destinent uniquement au jeune public avec uniquement des albums. Les éditions Pastel de même. Cette maison d’édition met l’accent sur les illustrations. Exemple : Le voyage...

• DEROULEMENT DE L'EPREUVEFiche construite par Sylvain PE2Sylvain.

  DEROULEMENT DE L’EPREUVE Fiche construite par Sylvain PE2 [email protected] Pseudo ebay : kheops.papyrus Exposé dans le domaine de la littérature de jeuness e de la seconde partie de l'épreuve orale d'entretien : Le candidat apporte tout le matériel nécessaire à s a prestation. Le candidat procède à la lecture à haute voix d'un extrait d'au moins 20 lignes (prose, poésie, théâtre) qu'il a choisi dans le domaine de la litté rature de jeunesse et qu'il apporte le jour de...

• Les intervenants dans l'écoleFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  Les intervenants dans l’école Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] Ecole ouverte au mde ext. Classes pvent sortir et d es personnes nn enseignantes pvent entrer. Intervenants bénévoles = parents d’élèves ou membres d’association Intervenants non bénévoles = rémunérés par associations ou collectivités publi q. Si intervention régulière, convention passée avec empl oyeur et l’IEN ou l’IA. Interventions occasionnelles : autorisation écrit...

• JEUX D'ECRITURE :Synthèse construite par Sylvainsylvain.

  JEUX D’ECRITURE : Synthèse construite par Sylvain [email protected] Ecriture effervescente : A partir de 2 mots ou d’une petite phrase construire 2 réservoirs de mots en fonction : * d’un pôle matériel correspondant aux évocations sonores. * d’un pôle idéel correspondant au sens. Puis, écrire un texte de quelques lignes contenant 1/3 des mots trouvés dans les 2 réservoirs. Un mot peut être utilisé plusieurs fois, mais il sera compté qu’une seule fois et il peut être changé en genre et e...

• LE LIEN LJ ET ORLFiche construite par SylvainSylvain.

  LE LIEN LJ ET ORL Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Pour donner du sens à l’ORL les programmes de 2002 recommandaient d’étudier le plus souvent possible l’ORL en lien avec la LJ. Avec les programmes de 2007 on est toujours dans la même optique mais on rappelle qu’il ne faut surtout pas que la LJ devienne pour les élèves de la grammaire ! On peut donc se servir de temps en temps de la LJ mais pas systématiquement . Le but est de s’éloigner de la méthode BLED po...

• INFORMATIONS SUR L'EXPOSEFiche construite par Sylvain PE2Sylvain.

  INFORMATIONS SUR L’EXPOSE Fiche construite par Sylvain PE2 [email protected] Pseudo ebay : kheops.papyrus L’exposé, qui prend appui sur ce texte, doit faire ap paraître les connaissances (histoire, thèmes, tendances, relations avec la lit térature) et la culture du candidat (textes, illustrations) dans ce domaine et s’attacher à montrer les apports de la littérature de jeunesse à l’enseignem ent à l’école maternelle et élém...

• LE LIVRET SCOLAIREFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  LE LIVRET SCOLAIRE Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] Issu de la loi d’orientation de 89 Le livret scolaire , institué par le décret du 6 septembre 1990 , Il est individuel et suivra l’élève toute sa scolarité primaire. Il définit les compétences à acquérir au cours de chaque cycle + les compétences transve rsales. Il est renseigné périodiquement par le M. et communiqué aux parents . 2 fonctions :  Un outil pédagogique o permettant un...

• Pédagogie nouvelle et ancienneSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Pédagogie nouvelle et ancienne Synthèse construite par Sylvain [email protected] . La pédagogie Pédagogie : prend son essor en France avec la parution du Gr and Dictionnaire de pédagogie sous la direction de Buisson (1841-1932). Les propositions de Rousseau, de Coménius ou Pestal ozzi à l’origine des pédagogies nouvelles. Pédagogie + psychologie du dvlt de l’E. = référence s et outils fondamentaux de l’acte éducatif | |...

• KKKL'EQUIPE EDUCATIVEKKKSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  KKK L’EQUIPE EDUCATIVE KKK Synthèse construite par Sylvain [email protected] Les équipes Equipe pédagogique ( centrée sur les apprentissages, et les prati ques scolaires ( composée de tous les M., directeur, M. du RA SED ( se réunit lors du conseil des maîtres et du conseil pédagogique du cycle. Equipe éducative ( = équipe pédagogique + parents + médecin + l’in firmière scolaire. ( en fait tte personne étant en contact avec les E . ds...

• LE RAPPORT TEXTE IMAGEFiche construite par SylvainSylvain.

  LE RAPPORT TEXTE IMAGE Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Dans un album les images ont une place importante et parfois même fondamentale car ce sont elles qui permettent de construire du sens en complémentarité avec le texte. L'album est un genre littéraire particulier puisque le schéma narratif est pris en charge aussi bien par le texte que par l'image. Cette relation texte-image participe de la construction du sens. Au contraire, dans le livre illustré, l'ima...

• L'EMPLOI DES TEMPS VERBAUXFiche construite par sylvainSylvain.

  L’EMPLOI DES TEMPS VERBAUX Fiche construite par sylvain [email protected]  Dans l’introduction : « La production est composée d’un … (récit,…) de type … (narratif, …), écrit au … (passé, …) par un élève de cycle…, dont nous allons étudier l’emploi des temps ».  Distinguer les temps du récit : Imparfait (2 ème plan, description) et passé simple (1 erplan, action). des temps du discours : Présent (intemporel).  Coupler les formes verbales simples et les formes verbales composées : F...

• Les évaluations nationalesFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  Les évaluations nationales Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] But L’institution scolaire s’est fixé comme objectif d’ apprécier l’état du système, de mesurer son efficacité. Le but des éval. Est dc de recueillir d es informations pour prendre des décisions permettant d’améliorer le système Qui est évalué? = concerne tous les niveaux (classes, établissement s, académies, régions, nation). Qui fait ? = La DEP (Direction de l’Evaluation et...

• La reproduction chez l'hommeSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  La reproduction chez l’homme Synthèse construite par Sylvain [email protected] I) La puberté ou l’âge de la maturation sexuelle Elle constitue le passage de l’enfance à l’adolescence avant l’âge adulte. C’est un ensemble de transformations profondes, morphologiques, physiologiques et psychologiques . La puberté correspond au début du fonctionnement des organes génitaux et se manifeste par : - L’apparition des premières règles chez les filles - La première éjaculation chez le garçon. L...

• LA SYMBOLIQUE DE LA FORET DANS LES CONTESFiche construite par SylvainSylvain.

  LA SYMBOLIQUE DE LA FORET DANS LES CONTES Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite La forêt est un lieu très souvent repris dans les contes. C’est un lieu où tout peut se passer en bien comme en mal. On se rappelle la forêt du Petit Poucet, celle de Hansel et Gretel, celle du Petit Chaperon Rouge, celle de blanche neige… La forêt est l'un des décors naturels les plus utilisés dans les histoires pour enfants. En effet, celle-ci a toujours été un cadre privilégié pour...

• LES DIFFERENTS CONSEILSFiche construite par Sylvain : sylvain.

  LES DIFFERENTS CONSEILS Fiche construite par Sylvain : [email protected] Loi 1989 : conseil des maîtres et conseil de cycle => travail d’équipe et de partenariat av interlocuteurs de l’école.  Conseil d’école - IEN de circonscription assiste et préside - Directeur de l’école, préside si IEN absent - Maître ou son représentant - Les maîtres - Les maîtres du RASED - Les représentants parents d’élèves - Délégué dptmental de l’Ed Nat (DDEN) - Personn...

• Echanges de services et décloisonnementsSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Echanges de services et décloisonnements Synthèse construite par Sylvain [email protected]  Les échanges de services Maitrise insuffisante de certains domaines par un e nsgt. (langues, arts , sciences, eps) => mutualiser les compétences de l’équipe ensgte 1 ensgt d’1 discipline ds diff classes d’un cycle o u d’1 école. Ds la formation des jeunes ensgts des dominantes st instaurées = spécialiser la formation en vue de pratiquer des échanges de services. -> Echan...

• ECOSYSTÈME FICHE LEXIQUESynthèse construite par Sylvainsylvain.

  ECOSYSTÈME FICHE LEXIQUE Synthèse construite par Sylvain [email protected] composantes d'un milieu : Espace géographiquement délimité dont la taille dépend de l’étude que l’on souhaite réaliser. Se définit par ses caractéristiques biotiques et abiotiques. Ecosystème : Un ensemble formé par une association ou communauté d'êtres vivants (biocénose), et son environnement géologique et atmosphérique (biotope) . Les éléments constituant un écosystème développent un réseau d'interdépendances per...

• LES RYTHMES SCOLAIRESFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  LES RYTHMES SCOLAIRES Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] 1) Les rythmes chrono-biologiques : La chronobilogie = Science qui vérifie les fluctuations périodiques du rendement de l’organisme humain. Nb : la chronobiologie détermine quantitativement la nature et l’origine de bon nombre de rythmes biologiques ainsi que l’influence des varia tions périodiques naturelles ou artificielles du milieu environnemental sur les...

• Le mouvement apparent du soleilSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Le mouvement apparent du soleil Synthèse construite par [email protected] I/Observation du mouvement du soleil - Il se lève vers l’est, culmine au sud à midi vrai au méridien Greenwich et se couche vers l’ouest. - Le mouvement du soleil que l’on observe dans le ciel s’explique par le fait que la Terre tourne sur elle-même, par rapport au soleil en un jour, autour de l’axe des pôles, c’est la rotation de la Terre. C’est ce qui fait qu’à chaque moment on a une moitié éclairée où il fait...

• Liaisons avec les différentes écolesSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Liaisons avec les différentes écoles Synthèse construite par Sylvain [email protected] Assurer une continuité éducative Changements d’école = ruptures de lieux, organisati on de la scolarité, statut de l’élève, objectifs et programmation => accompagner l’élève a u mieux Ensgts d’1 nivo doivent avoir des représentations c laires de ce qui a été fait l’année précédente ou de ce qui sera fait l’année suivante, des difficultés rencontrées avt et après, des méthodes emp...

• PROPRIETES PHYSIQUES DES GAZSSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  P ROPRIETES PHYSIQUES DES GAZS Synthèse construite par Sylvain [email protected] L'air est pesant S\ pression atmosphérique normale et à une température de ≈20 °C, la masse d'1 litre d'air est comprise entre 1,2 g et 1,3 g. Pour peser de l'air, il faut l'enfermer dans un récipient, un ballon par exemple (veiller à ce que son volume soit le même entre une 1 ère pesée gonflé et une 2 nde pesée dégonflé). Un "air pur" L'air atmosphérique est un mélange de gaz. La composition de l'"air sec" (...

• FABLE LEGENDE MYTHEFiche construite par SylvainSylvain.

  FABLE LEGENDE MYTHE Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Légende : Une légende (de l'adjectif verbal latin legenda , « qui doit être lu ») est, à l’origine, un récit mis par écrit pour être lu publiquement : dans les monastères, pendant les repas ; dans les églises, pour l’édification des fidèles lors de la fête d’un saint. Dans ce genre de littérature, la précision historique passe au second plan par rapport à l’intention spirituelle (dans l'hagiographie) ou mo...

• LA POLYVALENCE DU MAITREFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  LA POLYVALENCE DU MAITRE Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] TEXTES : Référentiel des compétences professionnelles du pro fesseur des écoles stagiaire en fin de formation initiale : B.O. n°43 du 24 novembre 1994 Référentiel des compétences du professeur des école s : B.O. n° 45, décembre 1994 Définition La polyvalence des enseignants des écoles primaires est affirmée dans les textes officiels : être capable d’enseigner - toutes les disc...

• LA DEMARCHE SCIENTIFIQUEFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  LA DEMARCHE SCIENTIFIQUE Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] TEXTES : Rénovation de l’enseignement des sciences : BO n° 2 3 du 15 Juin 2000 Ds les nvx pg, disciplines = disciplines scolaires formelles, mais aussi outils pour s’insérer dans la société. Mise en place de grand « chantiers » ministériels, qui proposent aux M. des dispositifs susceptibles d e remplir ces nvelles missions. (c « la...