284 résultats pour "éducation"

• Emile ou de l'éducation Analyse en partie

  Emile ou de l’éducation – Rousseau Livres I-II Dans son œuvre, Rousseau nous propose une nouvelle vision de l’éducation et une critique de celle-ci telle qu’elle était pratiquée à son époque. D’après lui, le problème principal vient de ce qu’on considère l’enfant comme un brouillon, une version « inférieure », de l’Homme et non comme un individu à part entière. Rousseau est convaincue, contrairement à Hobbes, que cet individu qu’est l’enfant est « bon » naturellement, bon car n...

• Titre : La relation éducative, un outil professionnel

  INTRODUCTION Titre : La relation éducative, un outil professionnel pour un projet humaniste Auteur 1 : Gaberan Philippe Philippe Gaberan découvre le métier d'éducateur à 20 ans auprès de jeunes adultes autistes ou psychotiques, en milieu fermé puis sur des appartements intégrés en milieu ordinaire. A 31 ans, il obtient en cours d’emploi une maîtrise de philosophie et un diplôme d’éducateur spécialisé. Passionné par son métier et par l’écritur...

• L'enfant n'est-il qu'un sauvage ? Quelle éducation pour les enfants ?

  INTRODUCTION Les enfants sont-ils des petits sauvages ? Oui, répondent les éducateurs soucieux de justifier leur action : unenfant est un matériau brut auquel il faut donner une forme, qu'il faut glisser dans un moule afin de lui apprendre lavie en groupe et la maîtrise de soi. Mais comment apprendre à un enfant à reconnaître et à éviter les dangers,comment donner à un futur adulte la force de guider sa vie, sinon par la discipline, la règle, le contrôle ? « Lesenfants, il faut que ça soit...

• Candidature à un poste d'aide-éducateur.

• La conscience morale n'est-elle que le résultat de l'éducation

  VOCABULAIRE: ÉDUCATION (n. f.) 1. — Processus consistant en ce qu'une ou plusieurs fonctions se développent graduellement par l'exercice et se perfectionnent.2. — Suite des opérations par lesquelles des adultes développent les qualités de l'enfant ( apprentissage,enseignement ; l'éducation a un caractère global).3. — Résultat de 1 ou de 2. MORAL(E):Moral: 1) qui concerne la morale. 2) qui est conforme aux règles de la morale; opposé à immoral.Morale: ensemble des règles de conduite...

• Analyse du texte de kant "réflexion de l'éducation"

  Kant dans réflexion de l'éducation part de la plasticité de l'homme pensée par rousseau pour réfléchir sur l'éducation qui doit être distingué du dressage. En effet l'éducation concerne l'homme, le dressage concerne l'animal. -la discipline c'est "chercher à empêcher que l'animalité ne soit la perte de l'humanité" Pour sortir l'homme d'une nature caractériser par les désirs, l'instinct il s'agit de brimer (essayer d'étouffer) en l'homme cette sauvagerie naturelle pour autant elle n'a pas disparu...

• Candidature au poste d'éducateur de rue.

• L'éducation prioritaireSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  L’éducation prioritaire Synthèse construite par Sylvain [email protected] Mise en place des ZEP en 1981 sous impulsion Alain Savary (ministre Ed Nat) Années 1970 : origine scolaire = facteur déterminan t ds réussite scolaire + concentration de publics défavorisés économiqT, socialT et culturell eT ds certains quartiers accroit ces inégalités. Alain Savary : compenser les inégalités sociales => obtenir amélioration significative des résultats scolaires des élèves le...

• universités - éducation & enseignement.

  universités - éducation & enseignement. 1 PRÉSENTATION Lemercier, Chapelle de la Sorbonne (Paris)La plus célèbre et la plus ancienne des universités de Paris est la Sorbonne, fondée en 1257 par Robert de Sorbon. La chapelle, quidomine la place très animée de la Sorbonne, dans le Quartier latin, a été édifiée par Jacques Lemercier de 1635 à 1653. Elle abrite letombeau du cardinal de Richelieu (1585-1642), réalisé par le sculpteur François Girardon, ainsi que des peintures de Philippe deChampaign...

• Education civique et citoyennetéFiche construite par Sylvain : sylvain.

  Education civique et citoyenneté Fiche construite par Sylvain : [email protected] Historique : La famille, secondée par l’institution religieuse, a longtemps été le lien privilégiée de la transmission des connaissances, des croyances et de s compétences. Compétence civique avec la morale dans les années 1 880-1890. Puis fin de la morale dans les années 60 car la France cherche son dynamisme aille urs que dans l’éducation des institutions. Années 80, intérêt po...

• Education Cost

  The issue of education is nowadays very divided. This article, published in The New York Times in October and written by Eliza Shapiro, discusses the issue of integration in prestigious schools. This article tells us about a school in New York, in the Harlem district, which would be the proof that it is possible to integrate very selective schools. Eliza Shapiro presents TAG Young Scholars as one of the most successful schools in New York, but also as a school where diversity is encouraged thank...

• La science de l'éducation

  1 Centre Régional des Métiers d’Éducation et de Formation Région Fès - Meknès Antenne Taza Réalisé par : BOUCHKIMA Fatima Zahra Classe 1 / Groupe 1 N : 06 Encadré par : Mme. BOURREDAYA Khadija Année universitaire : 2020/2021 La science de l’ é ducation

• Émile ou De l'éducation [Jean-Jacques Rousseau] - Fiche de lecture.

  1 / 2 Émile ou De l'éducation [Jean-Jacques Rousseau] - Fiche de lecture. 1 PRÉSENTATION Émile ou De l'éducation [Jean-Jacques Rousseau] , œuvre de Jean-Jacques Rousseau, publié en 1762, à la fois roman et traité d’éducation. En 1755, dans l’article « Économie politique » de l’ Encyclopédie, Rousseau avait nettement affirmé qu’un peuple, et les individus qui le composent, ne sont que le produit des institutions politiques (« Où il n’y plus de patrie, il n’y a plus de citoyens. »). Il lui i...

• Propos sur l'éducation

  Pro pos sur l'éducation I. Il y a longtemps que je suis las d'entendre dire que l'un est intelligent et l'a utr e non. Je su�q
  i effrayé, comme de la p�o
  i sottise, de cette légèreté à juger les esprits. Quel est l'homme, aussi médiocre qu'on le jug e, qui ne se rendra maître de la géométri e, s'il va par ordre et s'il ne se rebute point? De la géométrie aux plus hautes recherch es et aux plus ardues, le passage est le mêm e qu e de l'imagination erra...

• Education sentimentale

• Montaigne, De l’éducation des enfants, Essais I-26

  De l’éducation des enfants, Essais I , 26 Montaigne. Problématique : Quelle est l’éducation idéale selon Montaigne ? Introduction : Le XVIème siècle fut marqué par un bouleversement de la pensée appelé mouvement humaniste. Ce mouvement se basait sur le retour à l’Antiquité et sur une revalorisation par rapport à Dieu. Montaigne rédige alors ses Essais, une grande réflexion sur la société, étendue sur quinze années, où il défend les idées h...

• « La science n'est pas seulement une connaissance; elle est aussi une éducation. » Expliquez et discutez ce jugement d'Emlie Boutroux.

  ~·---= .. ·----------~-------------------- Sujet no Il. cc La science n'est pas seulement une connaissance; elle est aussi une éducation. • Expliquez et discutez ce jugement d'Emile Bou· troux. 1. - INTRODUCTION. Les Anciens doutaient de la puissance moralisatrice de la science. A la manière de Rabelais, ils pensaient : « Science sans conscience n'est que ruine de l'âme. :. Le monde d'aujourd'hui considère la science, non seu­ lement...

• Expliquez et discutez cette pensée d'un philosophe contemporain : « La science n'est pas seulement une connaissance ; elle est aussi une éducation

  Expliquez et discutez cette pensée d'un philosophe contemporain: «La science n'est pas seulement une connaissance; elle est aussi une éducation. » (Besançon, juin 1946, Sciences expér.) Introduction. - Nos ancêtres manifestaient une certaine défiance à l'égard du savoir qui risque d'enorgueillir et qui peut être utilisé pour le mal. "Science sans conscience n'est que ruine de l'âme '" aimaient-ils à répéter. De nos jours, au con­...

• Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture[Unesco] - relations internationales.

  Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture [Unesco] - relations internationales. Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture [Unesco] , agence des Nations unies (ONU), créée en 1946 pour promouvoir la paix dans le monde par la promotion de la culture et de la communication, de l'éducation, des sciences naturelles et des sciences sociales et humaines. Le principal organe de décision del'Unesco est la Conférence générale, composée des re...

• L'éducation selon Rousseau (groupement de textes)

  L'éducation selon Rous seau Jean-Jacques Rousseau occupe une position transitoire dans le mouvement des Lumières: d'un côté, il accentue le souci de liberté cher aux philosophes du xv111 e siècle, de l'autre il préfigure la protes­ tation romantique contre les Lumières, qui dominera le siècle suivant. Dans son combat pour l'égalité et la liberté des hommes, la nature est pour Rousseau une référence fondamentale. UNE HYPOTHÈSE DE TRAVAIL : L'ÉTAT DE NATUR...

• Explication du texte de Kant Réflexion sur l'éducation : Comment faut-il éduquer un enfant pour qu'il devienne autonome ?

  Explication du texte de Kant Réflexion sur l'éducation : Comment faut-il éduquer un enfant pour qu'il devienneautonome ? [le problème] ? Kant montre ici la difficulté de la tâche, dans la mesure où il faut à la fois le détacher de sespenchants naturels, donc l'habituer à obéir, et le rendre capable de juger et de décider par lui-même, faute de quoil'éducation ne serait qu'un conditionnement. Un des plus grands problèmes de l'éducation est le suivant : comment unir la soumission sous un...

• Tout homme reçoit deux sortes d'éducation; l'une qui lui est donnée par les autres, et l'autre, beacoup plus importante, qu'il se donne à lui-même. Qu'en pensez-vous ?

  PLAN ADOPTÉ DANS LE DEVOIR I. Deux sortes d'éducation dont l'une est plus importanteA. Les deux éducationsB. La seconde est plus importanteII. Les liens entre ces deux éducationsA. Elles se différencient difficilementB. Elles doivent s'équilibrer L'éducation est un sujet intemporel : il se pose pour chaque génération et de nombreux penseurs tentèrent de lecerner.On oppose souvent l'éducation reçue des autres et celle que l'on se donne soi-même, la seconde étant jugée plusimportante. L'école s'op...

• Nietzsche:​ Le Crépuscule des idoles​ - Education et dressage brutal

  Nassim Z etc h i 0 8/0 3/2 1 T-7 Syn th èse c o u rs H LP : 1 m ars ( 2 h ) e t a u 4 m ars ( 1 h ) Nous avo ns débuté le co urs de lu ndi en in tr o du is a nt le te xte de Nie tz sch e extr a it de so n ouvra ge : ​Le Cré puscu le des id ole s ​* ​, qu i éta it à analy se r pend ant la sé ance . Ain si, en...

• Commentaire composé : Laclos, De l'éducation des femmes, 1783 : Ô femmes ! Approchez et venez m'entendre...

  Commentaire composé : Laclos, De l'éducation des femmes, 1783 : Ô femmes ! Approchez et venez m'entendre... ô ! Femmes ,approchez et venez m'entendre. Que votre curiosité , dirigée une fois sur des objets utiles, contemple les avantages quevous avait donnés la nature et que la société vous a ravis. Venez apprendre comment, nées compagnes de l'homme, vous êtes devenuesson esclave ; comment, tombées dans cet état abject, vous êtes parvenues à vous y plaire, à le regarder comme votre état naturel ;...

• EDUCATION SENTIMENTALE LE ROMAN ET SES PERSONNAGES : VISIONS DE L’HOMME ET DU MONDE

  1 LE ROMAN ET SES PERSONNAGES : VISIONS DE L’HOMME ET DU MONDE Etude en œuvre intégrale de Flaubert, L’Education sentimentale Ce travail a été réalisé par Emilie BOUTLEY, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1 ère du Lycée Philippe de Girard à Avignon (84) Les élèves ont disposé d’un peu plus d’un mois pour lire l’œuvre, aidés d’une feuille de lecture. Séance 1 : Correction de la feuille de lecture guidée (voir plus b...

• « Pour Montaigne, la vraie éducation doit être la conquête de la vraie liberté ». Pensez-vous que cette formule de Pierre Moreau résume bien la pédagogie de Montaigne ?

  « Pour Montaigne, la vraie éducation doit être la conquête de la vraie liberté ». Pensez-vous que cette formule de Pierre Moreau résume bien la pédagogie de Montaigne ? Analyse du sujet et problématisation : Pierre Moreau donne ici une définition de l’éducation pour Montaigne. L’éducation, qui peut être définie comme la mise en oeuvre des moyens propres à assurer la formation et le développement d'un être humain, vient du latin ex-ducere qui signifie conduire, guider hors. Il y a donc bien l...

• L'apologue permet-il de délivrer efficacement un enseignement éducatif ? Son impact didactique est-il réel sur ses lecteurs ?

  Analyse du sujet et problématisation Ce sujet oppose deux points de vue différents sur la finalité didactique de l’apologue : celui de Rousseau qui se présente comme sceptique à la portée didactique de la fable chez La Fontaine, et, celui d’Erasme qui, au contraire, applaudit son efficacité. La question posée interroge la portée éducative de l’apologue. L’apologue est un discours narratif, souvent allégorique, en vers ou en prose ayant une fonction démonstrative et une visée argumentative et...

• L'éducation des filles au Moyen AgeLa phallocratie de nos ancêtres.

  1 / 2 L'éducation des filles au Moyen Age La phallocratie de nos ancêtres ve-xve siècle L'éducation des filles au Moyen Age est plus l'affaire de leur mère que celle de l'école. L'enseignement des maîtres ne leur est pas destiné. La politique scolaire de Charlemagne n'a eu d'autre but que de constituer un clergé capable de for­ mer le peuple et elle ne s'appliquait donc qu'aux seuls garçons. Plus tard, les uni­ versités, institutions ecclésiastiques...

• L'éducation des filles au Moyen AgeLa phallocratie de nos ancêtres.

  1 / 2 L'éducation des filles au Moyen Age La phallocratie de nos ancêtres ye_ xve siècle L'éducation des filles au Moyen Age est plus l'affaire de leur mère que celle de l'école. L'enseignement des maîtres ne leur est pas destiné. La politique scolaire de Charlemagne n'a eu d'autre but que de constituer un clergé capable de for­ mer le peuple et elle ne s'appliquait donc qu'aux seuls garçons. Plus tard, les uni­ versités, institutions ecclésiasti...

• CV et Lettre de motivation : Candidature au poste d'éducateur de rue.

  CV et Lettre de motivation : Candidature au poste d'éducateur de rue. Apostrophe, Après avoir travaillé comme animateur, je me suis tout particulièrement intéressé à la prévention spécialisée. Titulaire d’un diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé, l’annonce parue dans Actualités sociales hebdomadaires a attiré toute mon attention. Le rôle d’un éducateur de rue consiste à nouer des relations avec les jeunes d’un quartier, de manière à les aider à résoudre leurs problèmes d’intégration sociale. V...

• Institut national de recherche pédagogique [INRP] - éducation &enseignement.

  Institut national de recherche pédagogique [INRP] - éducation & enseignement. Institut national de recherche pédagogique [INRP] , organisme public qui s'attache à définir les modifications pédagogiques souhaitables pour tous les niveaux d'enseignement, depuis les classes primaires jusqu'à l'université. L'INRP est un établissement public à caractère administratif, placé sous la tutelle du ministère del'Éducation nationale ; créé par un décret du 3 août 1976, il se substitue à l'Institut national...

• SUJET : EDUCATIONS VIRILES Les Couilles sur la table est un podcast sur les masculinité contemporaines

  Mariam LAARADH SES T°1 « Les couilles sur la table » SUJET : EDUCATIONS VIRILES Les Couilles sur la table est un podcast sur les masculinité contemporaines, animé par la journaliste Victoire Tuaillon . Les Couilles sur la table est l'un des programmes de la boîte de production Binge Audio . Lancée en septembre 2017, l'émission part des exp...

• « Une des grandes causes du malentendu entre pères et fils, éducateurs et élèves, tient aux Jugements différents que chaque génération commence à porter sur le concept de travail ».

  Il est commode de chercher à réduire le malaise que peuvent éprouver les enfants devant leurs parents, ou lesélèves face à leurs professeurs par quelques clichés de langue tels que « conflit des générations », « révoltejuvénile », « crise d'identité », ou autre formule du même modèle qui traîne un peu partout depuis toujours. Ce quetoutes ces expressions laissent entendre, c'est qu'il s'agit seulement d'une phase naturelle et transitoire del'évolution d'un jeune. Certes parents e...

• Les gens critiquent souvent l'éducation qui leur a été donnée (famille, école, etc.). La vôtre vous a-t-elledonné satisfaction et pourquoi ? Dans le cas contraire, quels changements et quels enrichissements auriez-vousdésiré y voir apporter ?

  Les gens critiquent souvent l'éducation qui leur a été donnée (famille, école, etc.). La vôtre vous a-t-elle donné satisfaction et pourquoi ? Dans le cas contraire, quels changements et quels enrichissements auriez-vous désiré y voir apporter ? 1. Les raisons données communément pour critiquer l'éducation reçue dans la famille ou à l'école : a. La famille • Elle vit sur des idées d'un autre âge : les enfants sont soumis à des contraintes qu'ils ne comprennent pas, qui leur paraissent arbitraires...

• Gustave Flaubert, L'Education sentimentale (1 869), Paris, Gallimard, coll. La Pléiade, t. Il, p. 81-82. UN EXEMPLE DE COMMENTAIRE COMPOSÉ

  . ' UN EXEMPLE DE COMMENTAIRE COMPOSÉ - . Il n'avait plus conscience du milieu, de l'espace, de rien; et, bat­ tant le sol du talon, en frappant avec sa canne les volets des bou­ tiques, il allait toujours devant lui, au hasard, éperdu, entraîné. Un air humide l'enveloppa; il se reconnut au bord des quais. Les réverbères brillaient en deux lignes droites, indéfiniment, et de longues flammes rouges vacillaient dans la profondeur...

• Dans la Grèce antique, le théâtre était considéré à la fois comme un divertissement et un moyen d'éducation des citoyens. Vous vous demanderez si les oeuvres de théâtre que vous connaissez remplissent cette double fonction et si elles ont d'autres rôles à jouer pour le spectateur ?

  Dans la Grèce antique, le théâtre était considéré à la fois comme un divertissement et un moyen d'éducation des citoyens. Vous vous demanderez si les oeuvres de théâtre que vous connaissez remplissent cette double fonction et si elles ont d'autres rôles à jouer pour le spectateur ? Définition des termes du sujet Le sujet porte sur la question de la fonction du théâtre, c’est-à-dire sur le rapport que le genre théâtral entretient avec ses récepteurs et la société et sur l’efficace de ce rapport,...

• Concours 2004 MINISTÈRE DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE Concours interne (coefficient 2) et externe (coefficient 3) de recrutement d'assistants des bibliothèques Session 2004

  Concours 2004 MINISTÈRE DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE Concours interne (coefficient 2) et externe (coefficient 3) de recrutement d'assistants des bibliothèques Session 2004 Analyse d'un dossier technique La bibliothèque où vous travaillez en tant qu'assistant(e) va ouvrir à la rentée prochaine un nou­ veau site de 1 200 m2, dédié aux sciences économiques et à la gestion, entièrement en libre accès, dont vous aurez la respon...

• Que pensez-vous de cette opinion de Jean Giraudoux : « Le spectacle est la seule forme d'éducation morale ou artistique d'une nation. Il est le seul moyen par lequel le public, le plus humble et le plus lettré, peut être mis en contact avec les plus hauts conflits. » ?

  Que pensez-vous de cette opinion de Jean Giraudoux : « Le spectacle est la seule forme d'éducation morale ou artistique d'une nation. Il est le seul moyen par lequel le public, le plus humble et le plus lettré,peut être mis en contact avec les plus hauts conflits. » Cette réflexion est tirée d'un Discours sur le théâtre prononcé le 19 novembre 1931 au banquet de l'Associationparisienne des anciens élèves du lycée de Châteauroux. La voici rétablie dans son intégrité et dans son contexte.La que...

• Rousseau avait critiqué durement les fables De la Fontaine les jugeant trop complexes et utilisant des exemples mal adaptés tandis que Erasme avait applaudit l'efficacité de L'apologue. Quelle est, selon vous, la portée éducative de L'apologue ?

  Analyse du sujet et problématisationCe sujet oppose deux points de vue différents sur la finalité didactique de l'apologue : celui de Rousseau qui se présente comme sceptique à la portée didactique de la fable chez La Fontaine, et, celui d'Erasme qui, aucontraire, applaudit son efficacité. La question posée interroge la portée éducative de l'apologue. L'apologue est un discours narratif, souvent allégorique, en vers ou en prose ayant une fonction démonstrative et une visée argu...

• Pour Rousseau, les Fables de La Fontaine ne jouent pas leur rôle éducatif parce qu'elles donnent à voir ce qu'il ne faut pas faire. Vous discuterez son point de vue en prenant appui sur la fonction traditionnelle des apologues et sur les moyens mis en oeuvre pour faire passer un message didactique et moral.

  Analyse du sujet et problématisationCe sujet oppose deux points de vue différents sur la finalité didactique de l'apologue : celui de Rousseau qui se présente comme sceptique à la portée didactique de la fable chez La Fontaine, et, celui d'Erasme qui, aucontraire, applaudit son efficacité. La question posée interroge la portée éducative de l'apologue. L'apologue est un discours narratif, souvent allégorique, en vers ou en prose ayant une fonction démonstrative et une visée argu...

• Pour Rousseau les fables de La Fontaine ne jouent pas leur rôle éducatif parce qu'elles donnent à voir ce qu'il ne faut pas faire. Vous discuterez son point de vue en prenant appui sur la fonction traditionnelle des apologues et sur les moyens mis en oeuvre pour faire passer un message didactique et moral ?

  Analyse du sujet et problématisationCe sujet oppose deux points de vue différents sur la finalité didactique de l'apologue : celui de Rousseau qui se présente comme sceptique à la portée didactique de la fable chez La Fontaine, et, celui d'Erasme qui, aucontraire, applaudit son efficacité. La question posée interroge la portée éducative de l'apologue. L'apologue est un discours narratif, souvent allégorique, en vers ou en prose ayant une fonction démonstrative et une visée argu...

• Que penser de cette affirmation de G. Gusdorf : « La pédagogie libertaire de l'éducation sans contrainte ni punition a partout abouti à un échec ; elle se faisait une idée utopique du respect de l'enfant, qui a besoin en fait d'être conduit, de sentir s'exercer sur soi une autorité réelle... » ?

  Que penser de cette affirmation de G. Gusdorf : « La pédagogie libertaire de l'éducation sans contrainte nipunition a partout abouti à un échec ; elle se faisait une idée utopique du respect de l'enfant, qui a besoinen fait d'être conduit, de sentir s'exercer sur soi une autorité réelle... » ? Est posé ici le problème général de la pédagogie, i.e. de la méthode d'enseignement. Comme l'indique sonétymologie, le terme — et le fait — datent de l'époque antique, plus précisément grecque : comm...

• Éducation sentimentale: chapitre 5, 1ère partie.

  L'Education sentimentale de Flaubert, auteur du 19ème siècle appartenant au mouvement littéraire le réalisme. L'Education sentimentale = roman d'apprentissage = évolution d'un personnage = Frédéric Passage à situer = chapitre 5, 1ère partie. L'action se situe en été, à Paris que nous découvrons à travers le personnage. Problématique : Comment le lecteur découvre t'-il Paris à travers le regard à la fois réaliste, esthétique de Frédéric en effet miroir à son ennui, un p...

• « J'ai l'optimisme de croire qu'on a enfin compris dans les autres sphères de l'Enseignement que plus un auteur est proche de l'enfant dans le temps, plus il a de chance de l'intéresser et de l'enrichir. Toute éducation littéraire doit commencer par les contemporains » écrit Michel Tournier dans Le Vent Paradet (1977). Partagez-vous cette opinion? Vous illustrerez votre pensée par des exemples précis tirés de vos lectures.

  « J'ai l'optimisme de croire qu'on a enfin compris dans les autres sphères de l'Enseignement que plus un auteur est proche de l'enfant dans le temps, plus il a de chance de l'intéresser et de l'enrichir. Toute éducation littéraire doit commencer par les contemporains » écrit Michel Tournier dans Le Vent Paradet (1977). Partagez-vous cette opinion? Vous illustrerez votre pensée par des exemples précis tirés de vos lectures. L'éducation des enfants soulève beaucoup de controverses : certains préte...

• Flaubert: L'Éducation sentimentale (1869), I, 4.

  Flaubert: ['Éducation sentimentale (1869) Publié nettement après les œuvres caractéristiques du Romantisme, le roman de Flaubert, !'Éducation sentimentale, trace un bilan négatif des illusions de ce mouvement. Son héros, Frédéric Moreau, est un jeune homme nourri d'ambitions, comme les personnages de Balzac. Comme eux, il rêve des succès et des conquêtes qui donneront un sens à sa vie. Dans le passage qui suit, il vient d'être reçu par Madame Arnoux,...

• Sommaire de L'Éducation sentimentale

  Sommaire de I L'Education sentimentale Première partie En 1840, Frédéric Moreau, un bachelier de 18 ans. rencontre sur le bateau qui le ramène du Havre Jacques Arnoux et sa femme Marie avec laquelle il échange que lques mots et regards qui le marqueront à jamais. Après un moment passé à Nogent auprès de sa mè re et de son ami Deslauriers. Frédéric, monté à Paris pour faire son droit, s'enlise dans une vie universitaire ennuyeuse...

• Centre national de documentation pédagogique [CNDP] - éducation &enseignement.

  Centre national de documentation pédagogique [CNDP] - éducation & enseignement. Centre national de documentation pédagogique [CNDP] , organisme public créé en 1976 et placé sous la tutelle du ministère de l'Éducation nationale. Il est chargé d'une double mission : élaborer et diffuser une documentation pédagogique qu'il rassemble, ainsi qu'une documentation relative au contenu des enseignements, et ce sous tousles supports disponibles ; apporter son concours à la formation initiale et permanente...

• « Le système éducatif français vous paraît-il bien en mesure de répondre aux nécessités d'aujourd'hui ? »

  Exem ple de rédaction com plète ✓ Sujet : « Le système éducatif français vous paraît-il bien en mesure de répondre aux nécessités d'aujourd'hui ? » « L'éducation est la p�

• Espace européen de l'enseignement supérieur [EEES] - éducation &enseignement.

  Espace européen de l'enseignement supérieur [EEES] - éducation & enseignement. 1 PRÉSENTATION Espace européen de l'enseignement supérieur [EEES] programme intergouvernemental dont l’objectif est de créer en Europe un cadre commun pour les systèmes universitaires nationaux, afin d’assurer la mobilité des étudiants, des enseignants et des chercheurs dans tout le continent européen. 2 HISTORIQUE L’idée d’une « Europe de l’enseignement supérieur » renoue avec la tradition européenne de l’universi...

• Dissertation : « Enoncer des maximes s’accorde avec l’âge des vieillards, et les sujets sont ceux dont l’orateur a l’expérience ; car énoncer des maximes quand on n’a pas cet âge est malséant, comme de conter des fables ; et le faire sur des sujets dont on n’a pas l’expérience est sottise ou manque d’éducation » Aristote

  Camille Cobb Littérature du XVII e siècle Devoir maison Paul Valéry affirmait que « Nos grands auteurs sont tous plus ou moins des moralistes ». Autrement dit, de leur observation et de leur réflexion sur la nature humaine et les mœurs, ces hommes de lettres tirent une morale. Pour Paul Valéry, la morale semble omniprésente dans toutes les œuvres des « grands auteurs », toutefois à des degrés différents. Ainsi, chaque auteur délivrerait une morale, «...