828 résultats pour "économies"

• Balzac et le réalisme

  1 / 2 Georg Lukacs Balzac et le réalisme français Est-ce Balz ac ou Flaubert l'écrivain classique typique du dix -neuvième siècle ? Le ré alisme n'est pas une voie moyenne entre la fausse objectivité et la fausse subjectivité e Les paysans » « Illusions perdues » Balzac , critique de Stendhal Zola historien de la vie privée FM I Petite collection maspero 2 / 2

• Allemagne: présentation géographique, historique

• Paris

• Concours 2004 MINISTÈRE DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE Concours interne (coefficient 2) et externe (coefficient 3) de recrutement d'assistants des bibliothèques Session 2004

  Concours 2004 MINISTÈRE DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE Concours interne (coefficient 2) et externe (coefficient 3) de recrutement d'assistants des bibliothèques Session 2004 Analyse d'un dossier technique La bibliothèque où vous travaillez en tant qu'assistant(e) va ouvrir à la rentée prochaine un nou­ veau site de 1 200 m2, dédié aux sciences économiques et à la gestion, entièrement en libre accès, dont vous aurez la respon...

• Asie - Juin 2000

• Projet EMC La migration, ses causes, ses conséquences et ses remèdes

  Projet EMC La migration, ses causes, ses conséquences et ses remèdes La migration intracontinentale, extracontinentale et l`exode rurale s’accentuent dans ce 21ème siècle. Les causes sont multiples et ces causes sont majoritairement économiques, politiques et naturelles. Causes économiques : 84% de l`économie mondiale est détenue par les G20 et les 16% sont réparties dans le 175 autres pays restant du monde. Malgré des progrès économiques réalisés dans toutes les régions du mo...

• Ghana (2001-2002): Le président Kufuor trouve ses marques

  Ghana 2001-2002 Le président Kufuor trouve ses marques Le président John Aggyekum Kufuor, qui semblait avoir trouvé ses marques depuis son élection en décembre 2000, a procédé le 12 octobre 2001 à un premier remaniement de son gouvernement qui a affecté une douzaine de ministères. Il a précisé ses intentions en matière d'audit de l'ancien régime, «plaçant dans le collimateur» de la croisade anti-corruption une dizaine de sociétés d'État, le plus souvent dirigées par des amis de l'ancien pr...

• LA NOUVELLE-ZÉLANDE AU XXe SIÈCLE

  Peuplée avant l’arrivée des européens par les Maoris, annexée par le Royaume-Uni en 1840 et colonie britannique séparée en 1841, la Nouvelle-Zélande décline en 1901 l’offre de l’Australie de se joindre à la nouvelle fédération. Elle obtient le statut de dominion en 1907, accède à l’indépendance complète dans le cadre du statut de Westminster en 1931, mais ne ratifie ce statut qu’en 1947. La Nouvelle-Zélande pratique une alternance classique entre partis conservateurs (Liberal Party, Reform Party...

• MIRABEAU Honoré Gabriel Riqueti, comte de (1749-2 avril 1791)

  MIRABEAU Honoré Gabriel Riqueti, comte de (1749-2 avril 1791) Homme politique Son père, Victor Riqueti, économiste, n’aime guère ce fils qui est aussi laid qu’insolent. Il le somme d’entrer dans l’armée. A dix-huit ans Honoré Gabriel devient lieutenant de cavalerie. Sa laideur, qu’une petite vérole mal soignée souligne encore, ne l’empêche pas d’être le plus débauché des libertins. Elle ne l’empêche pas davantage de se marier, en 1770. A plusieurs reprises son père, qui ne tolère pas ses excès d...

• les crises entre 1931 à 1939

  1 Etablissement Classe : Année : 2020 - 2021 Groupe N° EXPOSE DE HISTOIRE GEOGRAPHIE Nom du professeur : THEME : LE S CRISES DANS LES RELATIONS INTERNATIONALES DE 1931 A 1939 EN ASIE Ministère de l’Education Nati...

• LE SOCIALISME

  LE SOCIALISME Le socialisme s'est principalement développé en réaction contre les conséquences souvent dramatiques du libéralisme économiqueconsidéré comme dérivant nécessairement vers l'« exploitation capitaliste ». Contrairement au « chacun pour soi » de l'individualismelibéral qui n'est, selon lui, que la liberté laissée au plus fort d'écraser le plus faible, le socialisme accorde la priorité à l'intérêt collectif.Mais, au-delà de cette simple réaction de défense, le socialisme...

• CORRIGE TYPEMatière :Devoir n° :SE1101

  Cned –7SE11CTPA0115 1/4 CORRIGE TYPE Matière : SE11 Devoir n° : 01 Epreuve de recette du :02/09/15 statut: 81 7SE11CTPA0115 Les grandes questions que se posent les économistes Partie 1 – Mobilisation des connaissances (6 points) Question 1 – Pourquoi la valeur ajoutée est–elle utilisée pour mesurer la création de richesse ?(3 points) Affirmation -L’agrégat économique mesurant les richesses produites dans une économie nationale, sur une année donnée, est le PIB. Ilest égal àla somme des...

• L'agriculture.

• NEW DEAL

• La révolution néolithique

  Le Néolithique est une révolution dans le mode de vie humain de la Préhistoire qui commence au Proche-Orient vers 8 000 ans av. J-C avec l’apparition de l’agriculture, et qui se termine avec l’apparition de l’écriture. Les hommes deviennent sédentaires et construisent des villages. 1. Comment l’homme a-t-il transformé son milieu ? Quelles ressources en a-t-il tirées ? Pour transformer son milieu, l’Homme a tout d’abord détruit les forêts afin d’avoir de l’espace pour construire des am...

• LA POLOGNE AU XXe SIÈCLE

  Article encyclopédique LA POLOGNE AU XXe SIÈCLE Au xixe siècle, la Pologne n’existe pas sur la carte du monde, dépecée depuis 1795 par la Prusse, la Russie des tsars et l’Empire austro-hongrois. Le xxe siècle voit le rétablissement de l’État polonais. La captivité, la colonisation puis la résistance ont formé une conscience nationale qui a permis aux Polonais de constituer un État moderne. La Pologne sera dorénavant un acteur dans le concert des nations, qu’il s’agisse de sa résistance aux deux...

• Irak (1986-1987)

  Irak 1986-1987 Pour l'Irak, l'année 1986 et les premiers mois de 1987 ont été dominés par une recrudescence des offensives iraniennes, dans cette "guerre du Golfe" déclenchée par Bagdad le 22 septembre 1980. Même si les grandes offensives iraniennes n'ont été que des demi-victoires, très coûteuses en vies humaines, il est incontestable que l'Irak a perdu des positions importantes. D'abord, la chute de Fao, le 10 février 1986, a été une humiliation pour l'armée de Bagdad, dont les multiples contr...

• BOURDIEU: INTRODUCTION CRITIQUE DU CONCEPT DE CAPITAL CULTURE

• Les stratégies de développement

  Les straté gies de développement

• LA GRÈCE AU XXe SIÈCLE

  LA GRÈCE AU XXe SIÈCLE La Grèce actuelle a été fondée en six étapes. Le premier royaume de Grèce, créé sous la protection de la Grande-Bretagne, de la France et de la Russie en 1830, correspond aux régions contemporaines du Péloponnèse, de la Grèce centrale, et aux îles Cyclades. En 1863 viennent s’ajouter les îles Ioniennes, auparavant sous protectorat britannique. En 1881, la Grèce annexe la Thessalie ; en 1912, l’Épire, la plus grande partie de la Macédoine, les îles proches de l’Asie Mineure...

• Située à la jonction des Balkans et du Moyen-Orient, entre chrétienté et islam, la Turquie contrôle les détroits, de grande importance stratégique, donnant accès à la mer Noire.

• Economics.

• ISRAËL AU XXe SIÈCLE

  ISRAËL AU XXe SIÈCLE Le 14 mai 1948, lorsque s’achève le mandat britannique, qui datait de 1922, sur la Palestine, l’État d’Israël est proclamé par David Ben Gourion. C’est l’aboutissement d’un long processus entamé lors du congrès fondateur du sionisme à Bâle en 1897. La création d’Israël repose sur une idée maîtresse, tragiquement confortée par le génocide des Juifs pendant la Seconde Guerre mondiale : la nécessité de donner un État à un peuple persécuté tout au long de l’histoire. Il revendiq...

• Business.

• Africa.

• 1861 SUJETS-TEXTES DE L’ÉPREUVE DE PHILOSOPHIE AU BACCALAURÉAT

• Définition: AGENT, substantif masculin.

• Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?

  Chapitre 2 : Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ? Code couleur : Exercice & corrigé : Orange Cours : Rouge Explication : Vert Objectifs d’apprentissage : • Savoir illustrer la diversité des producteurs (entreprises, administrations, économie sociale et solidaire) et connaître la distinction entre production marchande et non marchande. • Savoir que la production résulte de la combinaison de travail, de capital, de technologie et de ressources naturelles...