2817 résultats pour "texte"

• Pierre et Jean

  Àpartirdela2à Maupassant : Pierre et Jean Présentation, commentaires et notesde Marie-Claire Ropars-Wuillemier «Classiques de Poche »,n°2402,220 pages (bio-bibliographie, illustrations et photographies) *LÊ&i&è?>> Introduction L'édition comporte, outre lacélèbre Préface de Maupassant (voir les notes qui nous éclairent sur les conditions d'écriture du texte), des Commentaires et une bio-bibliographie. On trouvera également un cahier d'illustrations (photographies des documents de l'époque ain...

• tp1

  TP1 Mes premières pages en HTML HTML à la base Le principe général d'HTML est très simple: le texte (le contenu) est structuré par des balises qui en définissent la structure (le contenant). Avec HTML 5 et CSS 3, on sépare le contenu(HTML) de la mise en forme (CSS) (voir autre TP). HTML est un langage hypertexte. Cela signifie qu'il est possible de définir des liens entre plusieurs documents ou au sein d'un même document....

• La transposition d'une oeuvre d'un genre dans un autre vous parait-elle être un enrichissement ou un appauvrissement ?

  La transposition d'une oeuvre d'un genre dans un autre vous parait-elle être un enrichissement ou un appauvrissement ?Cette question fait écho au problème de l'intertextualité (le fait de retrouver dans un texte l'influence d'un autre texte, sous la formed'une allusion, d'un pastiche, d'une réécriture...). Le mot "genre" peut se comprendre de manières diverses : cela peut être les genresdu théâtre, du roman, de la poésie => transposer un roman en une pièce de théâtre par exemple. Il faut aussi p...

• Analyse de pratiques enseignantes

  Royaume du Maroc Centre Régional des Métiers de l'Éducation et de la Formation Casablanca - Settat Analyse de pratiques enseignantes : Travail dirigé, en ateliers Année de formation 2021 Travail réalisé en atelier par : Allou Hajar Asouilda Khadija Ashiq Mostafa Sous l'encadrement de : Mr ABDESLAM.OUBENAISSA Support : Lors de vos séances de formation au centre, vous avez assisté à un micro- enseignement où l'un de vos collègues a présenté une leç...

• méthode dissertation et explication de texte

  Éléments de méthode pour l’explication de texte Introduction : Amorce : Présentez le thème du texte. Rappel : le thème, c’est la ou les notions du programme traitées directement dans ce texte. Pour cela, partez d’une observation courante, d’un fait, d’une situation en rapport avec le problème du texte. Nuancez cette observation, ce constat, montrez que ça ne va pas de soi, que c’est étonnant, paradoxal Problème du texte : posez la question à laquelle dans ce texte l’auteur répond et analys...

• MÉTHODE DE L'EXPLICATION DE TEXTE Philosophie

  MÉTHODE DE L'EXPLICATION DE TEXTE Philosophie L'exercice vise à analyser un texte d'un/une philosophe, de façon à rendre compte précisément de la thèse défendue et développée dans l'extrait ; il s'agit en un sens de mener avec le texte une réflexion sur un problème donné. Il ne faut donc pas se contenter de décrire simplement ou de reformuler ce que fait l'auteur ou l'autrice (= paraphrase) : le but est d'être capable d'expliquer la signification philosophique de ce qui est dit, ainsi q...

• deuxième sujet commentaire composé

  deuxième Sujet commentaire composé Quatre écueils à éviter dans ce genre de devoir qui néces­site de la méthode, et une méthode particulière : 1. Le commentaire composé n'est pas une explication suivie, i.e. qui suit le texte paragraphe par paragraphe, ou strophe par strophe, ligne parligne, ou vers par,vers. Il faut centrer l'analyse du texte sur 2 (ou 3) de ses aspects les plus importants. 2. Il ne faut pas séparer ce qu'on appelait autrefois...

• méthode de l'explication du texte philo

  L’explication de texte en philosophie I. Aborder un texte Le lire une fois, pour en prendre connaissance Une deuxième, pour comprendre qu’on ne l’a pas compris Une troisième fois, pour commencer à essayer de le comprendre II. Au brouillon (1h30) Scruter le texte, ligne après ligne, mot après mot, scrupuleusement. Pour chaque phrase, se poser trois questions: - Qu’est-ce que ça veut dire ? - Pourquoi l’auteur écrit ça ? - Pourquoi à cet endroit ? III. Au propre 1) Introduction...

• On définit traditionnellement un apologue de court récit en prose ou en vers souvent présenté sous forme allégorique et comportant une morale. En quoi Les états et empire de la lune et Les état et empire du soleil de Cyrano de Bergerac est un apologue.

  Cette définition comporte trois éléments à interroger : "court récit" : les deux oeuvres de Cyrano de Bergerac sontassez longues pour pouvoir être qualifiées de petits romans; on peut se demander si dans ce cas d'autres élémentsque la fonction d'apologue n'entrent pas dans l'économie du texte. "sous forme allégorique" : ces oeuvres mettenten scène un héros, Dyrcona, dans des situations invraisemblables, fantastiques, poétiques; on doit se demander quecachent ces symboles. "comportant une morale"...

• EXTRAITS DES INSTRUCTIONS OFFICIELLES

  2. EXTRAITS DES INSTRUCTIONS OFFICIELLES 2.1 Français Texte remplaçant la circ�M0JW9 n° 78-436 -t� 4 décembre 1978 (Epre�]9 écrite anticipée o� épre�]9 s�4J9jT0W dérogation en même temps q�9 les a�ZW9Y épre�]9Y • D�Wd9 de l'épre�]9 : 4 he�W9Y. • Coefficients po�W les séries A, B: 3; po�W les séries C, D, D', E: 2. • Les s�K9ZYjYSQZ les mêmes en première (épre�]9 anticipée) et en terminale (épre�]9 s�4J9 par dérogation). Les s�K9ZY sont les mêmes po�W les...

• Se préparer à l'épreuve orale

  1 / 2 Se préparer à l'épreuve orale 0 Te '!!_P s d!_F r!J) aratlon • L'épreuve se déroule en deux temps : la préparation (20 minutes) et l'oral (20 minutes). L'examinateu r choisit un bref extra it dans une œuvre de votre liste. • Disposant d'une vingtaine de minutes, vous n'avez pas le temps de rédiger votre explicat ion. Vous devez donc en schématiser le plan et le contenu . le but est de mettre en évidence les points clés du texte....

• LA VALEUR ÉDUCATIVE DE L'ENSEIGNEMENT DES LETTRES

  1 / 2 L'épreuve comprend deux parties 1. Vous ferez d'abord de ce texte, à votre gré, un résumé (en suivant le fil du texte) ou une analyse (en reconstituant la structure logique de la pen­ sée, c'est-à-dire en mettant en relief l'idée principale et les rapports qu'entretiennent avec elle les idées second aires). Vous indiquerez nette­ ment votre choix au début de la copie. 2. Dans une seconde partie, que vous intitulerez discussion, vous déga­ ge rez du...

• Gaston BACHELARD: «... l'objet nous désigne plus que nous ne le désignons...»

  Exercices «Il suffit que nous parlions d'un objet pour nous croire objectifs. Mais par notre premier choix, l'objet nous désigne plus que nous ne le désignons et ce que nous croyons nos pensées fondamentales sur le monde sont souvent des confidences sur la jeunesse de notre esprit. Parfois nous nous émerveillons devant un objet élu ; nous accumulons les hypothèses et les rêveries ; nous formons ainsi des convictions qui ont l'apparence d'...

• Kierkegaard: «L'homme charnel»

  TEXTE Dégagez l'intérêt philosophique du texte suivant à partir de son étude ordonnée «Le sérieux comprend que si la mort est une nuit, la vie est le jour, que si l'on ne peut travailler la nuit, on peut agir le jour, et comme le mot bref de la mort, l'appel concis, mais stimulant de la vie, c'est : aujourd'hui même. Car la mort envisagée dans le sérieux est une source d'énergie comme nulle autre ; elle rend vigilant comme rien d'autre. La mort...

• Nathalie Sarraute

  Nathalie Sarraute Natalya Tcherniak naît le 18 juillet 1900 à Ivanovo-Voznessensk près de Moscou. Elle quitte sa ville natale à l'âge dedeux ans avec sa mère pour aller vivre à Paris jusqu'en 1906, puis à nouveau en Russie jusqu'en 1909. Depuis 1909Nathalie Sarraute est, à Paris, une jeune écolière studieuse et douée pour les langues. Elle obtient une licenced'anglais à la Sorbonne en 1920, suit des études d'histoire à Oxford en 1920-21, histoire et sociologie à Berlin en1922. Elle passe une...

• COMMENT EXPLOITER LES DOCUMENTS EN HISTOIRE ?

  FICHE TECHNIQUE 1 COMMENT EXPLOITER LES DOCUMENTS? Quels sont les différents types de documents ? - Les textes (discours, article de presse, texte officiel, mémoires, ; - les images (dessins, affiches, caricatures, logos, photos) ; - des graphiques (circulaires, en bande) ; - des cartes (thématiques ou de synthèse). Qu'attend-on de vous ? Face à un document, vous devez effectuer trois démarches successives : - Lire le document (il s'agit d'observation et de...

• ON NE RACONTE PLUS D'HISTOIRES AUX ENFANTS - Liliane Maury, Le Monde de l'Éducation, décembre 1981.

  1 / 2 Vous ferez d'abord de ce texte, à votre gré, un résumé (en sùivant le fil du texte) ou une analyse (en recon stituant la structure logique de la pen­ sée, c'est-à-dire en mettant en relief l'idée principale et les rapports qu'entretiennent avec elle les idées second aires). Vous indiquerez nette­ ment votre choix au début de la copie. Dans une seconde partie, que vous intitul erez discussion, vous dégage­ rez du texte un problème qui offre une réelle co...

• Explication texte Rousseau sur la liberté

  Toutes les sociétés ont un gouvernement chargé de les dirigées, il s’agit de maintenir un ordre. Dans cette extrait Rousseau se questionne sur le lien entre la société et son dirigeant. Mais que cherche la société dans un dirigeant ? Selon Rousseau la société cherche un chef pour garantir sa liberté et garantir la volonté générale, l’État doit être juste. Par contre, Hobbes pense qu’une société doit être dirigée par un souverain, un maître absolu, c’est un système basée sur la fo...

• METHODOLOGIE DU COMMENTAIRE DE TEXTE EN PHILO

  METHODOLOGIE DU COMMENTAIRE DE TEXTE 4H I. Le brouillon – 1h/1h30 L’objectif d’un commentaire de texte est de rendre compte de la thèse d’un auteur sur un problème qui émerge d’une ou plusieurs notions du programme. Vous devez mobiliser des compétences d’analyse, de synthèse, d’exemplification. Il s’agit de comprendre et de mettre en évidence la stratégie argumentative que l’auteur utilise pour convaincre de la pertinence de sa thèse. 1. La lecture : ou plutôt LES lectures. I...

• Explications de texte Alain sur la conscience

  C om muném ent, la c o nscie nce s e c a ra cté ris e p ar l'i n tu it io n q ue n ous a vo ns d e n ous m êm e e t d u m onde e xté rie ur. E lle e st d on c n otr e c a pacit é d e r é fle xio n e t d e d oute . C ette c o nscie nce e st p ro pre à c h acu n. C elle -c i a é té d ém on tr é e e n p re m ie r lie u p ar D esca rte s a ve c " je p ense d onc je s u is ". T e l e st la d éfin it io n p re m iè re d e la c o nscie nce . D ans s o n e xtr a it d '...

• Hegel et la volonté

  TEXTE Dégagez l'intérêt philosophique du texte suivant à partir de son étude ordonnée «Une �E6ECTi qui ne se décide pas n'est pas une �E7ECTi ; l'homme sans caractère n'arri�& pas à se décider. Le fonde­ ment de l'hésitation peut résider dans la tendresse d'une âme qui sait que la détermination l'engage dans la finitude, lui confère une limite et la pousse hors de l'infinitude, or, elle ne peut pas renoncer à la totalité qu'elle a en �Y& Une telle...

• Commentaire de texte les colchiques apollinaire

  G uilla um e A pollin air e - L es C olc h iq ues G uilla u m e A pollin air e ( 1 880-1 918) e st u n p oète e t é criv a in fr a nça is , c rit iq ue e t th éoric ie n d 'a rt C onsid éré c o m me l'u n d es p oète s fr a nça is le s p lu s i m porta nts d u x xe s iè cle . P ré cu rs e ur d u s u rré alis m e. Alcools (1913) Ce recueil annonce la quête de modernité , de jeu avec la tradition, de renouvellement formel de la poésie de l'auteur . Alcools est un recueil qui exp...

• PASCAL: «Justice-Force»

  TEXTE Dégagez l'intérêt philosophique du texte suivant, à partir de so n étude or do nnée : «Justice-Force» «Il est juste que ce qui est juste soit suivi ; il est né·cessaire que ce qui est fort soit suivi. La ·.justice sans la force est impuissante : la force sans ·la justice est tyrannique. La justice sans force est contredite,:parce qu'il y a toujours des méchants ; la force sans la; jffstice est accusée: 1 rtaut donc mettre ensemble la justice...

• L’explication de texte (STG)

• Méthodologie de l' analyse de texte (épreuve de philosophie)

  MÉTHODOLOGIE DE L’EXPLICATION DE TEXTE PHILOSOPHIQUE Un texte philosophique est un problème, et la façon dont l’auteur y répond. Le but d’une explication de texte est d’en restituer d’une part la logique d’argumentation, le cheminement de pensée, et d’autre part le problème précis que le texte travaille. I)        Travail préparatoire Repérer les étapes d’argumentation. S’aider des connecteurs logiques : « mais / cependant / etc » indiquent une opposition, «...

• COMMENT LIRE UNE AFFICHE ?

  FICHE TECHNIQUE 6 COMMENT LIRE UNE AFFICHE ? Une affiche (de propagande, de publicité, d'information) est composée de plu­ sieurs éléments indissociables. Il ne faut pas se contenter de« lire» l'image et le texte. Il faut aussi tenir compte de leur mise en page. Comment procéder ? Il faut poser des questions concernant : a)L'illustration Où se trouve-t-elle ? De quelle nature est-elle ? (photo, dessin ... ) Que voit-on dessus ? Quel est le« cadrage »...

• Khôlle de Français : Analyse de texte :Au

  Khôlle de Français :   Analyse de texte : Au coeur des ténèbres est une nouvelle/roman qui a été écrite par Joseph Conrad en 1899, nourrie de son expérience personnelle mais qui est transformée. Il raconte le voyage de Charles Marlow qui est un jeu officier de la marine marchande britannique, qui remonte un fleuve au Congo en Afrique et s'enfonce dans la jungle à la recherche de Kurtz qui est un collecteur d'ivoire, mais dont on est sans nouvelle. Thèse : L'auteur à travers le rÃ...

• HUSSERL: De simples sciences de faits forment une simple humanité de fait… (commentaire)

  Exercices «De simples sciences de faits forment une simple humanité de fait ... Dans la détresse de notre vie .•• cette science n'a rien à nous dire. Les questions qu'elle exclut par principe sont précisément les questions qui sont les plus brOlantes à notre époque malheureuse pour une humanité abandonnée aux bouleversements du destin : ce sont les questions qui portent sur le sens ou l'absence de sens de toute cette exis· tence humaine... Ces ques...

• Merleau-Ponty: rapport entre le langage et la pensée.

  TEXTE Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte à partir de son étude ordonnée : «Si la parole présupposait la pensée, si parler c'était d'abord se joindre à l'objet par une intention de connélcissance ou par une représentation, on ne comprendrait pas pourquoi la pensée tend vers l'expression comme -vers son achèvement, pourquoi l'objet le plus familier nous parait indéterminé tant que nous n'en avons pas retrouvé le nom, pourquoi le sujet pensant...

• le squelette pour les textes d'oraux de français

  Carte d’identité de l’œuvre Titre : Déclaration des Droits de la Femme et de la Citoyenne Auteur : Olympe de Gouges Date : 1791, 2 ans après la DDHC Genre littéraire : pastiche critique, pamphlet Mouvement littéraire : Lumières Parcours associé : Écrire et combattre pour l’égalité Plan Mouvement 1 : ligne 1-10 Une revendication fondée sur les principes universels Mouvement 2 : ligne 10-21 Une déclaration des droits des femmes Resituer le texte dans l’œuvre Le préambule et les tr...

• Le théâtre doit-il aborder les grandes questions de notre temps ?

  Analyse du sujet et problématisation : Le théâtre est envisagé dans ce sujet en tant que véhicule d'opinion. Il se présente comme un genre littéraire ayantpour vocation et pour nécessaire finalité d'aborder « les grandes questions de notre temps ». Cette expressionquelque peu indéterminée renvoie à l'actualité contemporaine du lecteur. Comment le théâtre du XVIIe siècle peut-ildès lors aborder les grandes questions de l'époque dans laquelle vit le lecteur du XXIe siècle ?L'adjectif possessif « n...

• Révison de textes en science politique

  Révisons texte science politique Texte n° 1 Hérodote, histoire , charpentier , 1850 1.Hérodote c’est qui ? > historien grec « père de l’histoire selon Cicéron 2. Contexte > Hérodote a voyagé dans l’empire Perses, dans son livre, il nous repasse l’histoire de l’empire Perses. Suite à un coup d’état, il met en scène ou nous raconte l’histoire de 3 personnages qui discutent du meilleur régimes politique à mettre en place. 3. Mots-clés > Monarchie : régime d’un seul homme > Démocratie : ré...

• QUELQUES CONSEILS GÉNÉRAUX POUR LA DISSERTATION LITTERAIRE

  4. QUELQUES CONSEILS GÉNÉRAUX Et d'abordex lisez ces conseils en début d'année. Ils seront trop nombreux. Alors oubliez-les et entrainez-vous. Entraînez-vous encore et toujours: par la réflexion active, par la lecture et, surtout, par l'écriture. Ecrivez chaque fois que l'occasion se présenteeOl
  x notes brèves, des impressions, des idées ; puis élaborez progressivement des formulations plus développées, plus complexes, plus nuancées de ce que vous voyez, pensez...

• commentaire de texte Bergson

  Explication de texte : extrait Le Rire, Bergson Le texte étudié est un extrait de l’œuvre Le Rire, écrit par le philosophe Henri Bergson et publié en 1940. Nous lui devons de nombreuses œuvres, comme Essai sur les données immédiates de la conscience, publié en 1889. L’auteur se questionne dans cet extrait sur les rôles du langage et les problèmes que ce dernier peut engendrer. Dans ce texte, nous entendrons langage comme un système de signes qui permet l’expression ou la communication. Ber...

• Texte de François de Tichey (commentaire)

• GRAMMAIRE ET EXPRESSION FRANCAISE Le texte

  GRAMMAIRE ET EXPRESSION FRANCAISE Le texte Texte (définition) : Tissu de mot mise en relation par fonction dans l’intermédiaire des phrases. Morphologique : - Débute par une majuscule. Se termine par une ponctuation forte. - Sémantique : - Elle doit avoir un sens Syntaxique : - Sujet + Verbe + complément (un ordre pertinent) Mélodique : - Intonation orale - Ponctuation  écrit Les critères de la phrase : Les types de phrases :    Verbale : le noy...

• Marx : «Tu travailleras à la sueur de ton front»

  TEXTE Dégagez l'intérêt philosophique du texte suivant à partir de son étude ordonnée «Tu travailleras à la sueur de ton front ! » Cette malédiction, Adam la reçut de la bouche de Jéhovah, et c'est bien ainsi qu'Adam Smith entend le travail ; quant au «repos» il serait identique à la «liberté» et au «bonheur». C'est le moindre souci de Smith que «dans son état normal de ,santé,de force, d'activité, d'habileté, de dextérité», l'individu ait également...

• Méthode texte 2022, exemple, exercice

  METHODE DE L’EXPLICATION DE TEXTE EN PHILOSOPHIE : PRINCIPES GENERAUX La consigne officielle de cette épreuve est la suivante : « Expliquer le texte. La connaissance de la doctrine de l’auteur n’est pas requise ; il faut et il suffit que l’explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question. » 1/ Finalité de l’explication : elle doit « rendre compte » du « problème dont il est question » L’explication doit toujours s’articuler autour d’un pr...

• Sujet n° 13 (IFSI de Besançon)

  Sujet n° 13 (IFSI de Besançon) {}noncés Texte n° 1 Activité ph ysi que et santé Notre corps a faim de santé La campagne de promotion de l'activité physique en France s'inscrit dans le cadre du PNNS (Programme national nutrition santé). Conduit par les pouvoirs publics, ce pro­ gramme a pour objectif d'améliorer l'état de santé de la population en agissant sur l'un de ses déterminants majeurs : la nutrition. Or, la nutrition englobe l'alimentation et l'...

• Sujet n° 15 (IFSI de la Loire)

  t n ° 15 (IFSI de la Loire) Gnoncés Texte n° 1 La philo, c'est bon de 7 à 77 ans En France, en Suisse, en Belgique, le succès des cafés philo ne se dément pas. Tout comme celui des essais à portée philosophique, notamment sur le thème très porteur du bonheur, comme Qu 'est-ce qu'une vie réussie?, dernier ouvrage du philosophe et ministre de !'Éducation nationale, Luc Ferry, ou, plus spectaculaire encore, le triomphe de la col­ lection « Les Goûters p...

• Sujet IFSI de Champagne-Ardenne

  Ononcés Texte n° 1 Corps de femmes sous influence Du bandage des pieds des Chinoises ... aux corsets et taille de guêpe des Occidentales du siècle dernier [ ... J. [ ... ] De tout temps et en toute société, le corps des femmes a été soumis à de fortes contraintes culturelles et sociétales, visant au remodelage de son apparence [ ... ]. « En quelques années, nous sommes passées d'un carcan matériel à un carcan moral encore plus terrible : cel...

• Sujet n° 3 (IFSI d'Aulnay-sous-Bois)

  Sujet n° 3 (IFSI d'Aulnay-sous-Bois) Texte n° 1 La magie du jeu, les mondes « pas vrais» permettent aux enfants de grandir entre des espaces de créativité situés entre le réel et !'inventé. Il n'� a pas si longtemps, on consi­ dérait que les adultes ne devaient pas s'immiscer dans l'univers du jeu. Puis les pédiatres et les ps�-;LBL:X1R sont arrivés pour dire : «Attention! Jouer n'est pas innocent, cette activité a une fonction pédagogique.» Du coup,...

• LA SCÈNE D'EXPOSITION (corpus corrigé)

  LA SCÈNE D'EXPOSITION Textes 1. MOLIÈRE, Monsieur de Pourceaugnac, Acte 1, scène 1 (1669) 2. MARIVAUX, Le Jeu de l'Amour et du Hasard, Acte 1, scène 1 (1730) 3. MussET, On ne badine pas avec l'amour, Acte 1, scène 1 (1834) 4. ANOUILH, Antigone, « Prologue » (1944) Objet d'étude : le théâtre : texte et représentation ==:J QUESTION (4 points) En comparant ces quatre textes, vous dégagerez les éléments caractéris­ tiques d'une scène d'exposition. ==:J TRAVAIL D...

• Le roman doit-il, selon vous, privilégier l'imagination ou décrire fidèlement la réalité ?

  A première vue, il est difficile d'attribuer à cette phrase une signification chargée d'une valeur problématique. En effet, la réponse la plus immédiate à une telle question est nécessairement positive : rien ne sort jamais du réel. Dès lors,la validité de l'affirmation dépend de la définition de « réalité », qui ne signifie plus simplement « ce qui est », mais « ce quiest prosaïquement », ce qui relève autant que possible de données extérieures à l'imagination humaine. C'est en effet unattribut...

• Témoignage et littérature: Si c'est un homme (1947)

  Témoignage et littérature On e mploie pa rfois, po ur qu alifier le s témoignages conc erna nt le s camps de c oncentration - qu'il s 'agisse d 'ailleurs des camp s nazis ou des camps so viétiques-, l'expression d e « l ittéra ture concentra­ tionnaire » . Un e telle formulation s emb le c hoquante, car on peut p enser qu'un d es d eux termes annule né cessairement l 'aut re. Comment c oncilier la littérature, q ui s 'asso cie pour n ous à l'art, à l...

• Les bases de la méthode de la dissertation en économie

  Les bases de la méthode L a dissertation d'économie aux concours de catégorie A prend géné­ ralement la forme d'une dissertation sans documents. Cependant, en examinant les annales des cinq dernières années, nous avons découvert trois exceptions. Le concours d'inspecteur du Trésor peut rev�H-; la forme de deux questions, dont l'une est accompa­ gnéè de petits documents statistiques. Le concours de recrutement d'élève adminis­ trateur de l 'INSEE compor...

• Est-il possible de se mettre à la place de l'autre?

  SUJETS ANALYSÉS Nous proposons ici deux sujets de dissertation relatifs à la notion étudiée dans cet ouvrage. Chaque sujet renvoie aux différents problèmes abordés dans les chapitres de ce livre ; à chaque fois, les textes et les commentaires qui peuvent aider à le traiter sont indiqués. PREMIER SUJET Est-il possible de se mettre à la place de l'autre 7 • Problèmes: - examiner la cohérence logique de l'én•oncé même du sujet;...

• Analyse texte 8 Sido

  Texte 8: sido Introduction : Sido de Colette est un texte divisé en 3 parties/chapitre. Une œuvre autobiographique écrite en 1929, qui est un extrait, fait partie de la 1e partie de l’œuvre qui évoque sa mère qu’elle admire et qui est très présente dans ses textes. Dans ce texte l’aube est un moment propice a la rêverie puisqu’il plonge le lecteur dans un univers poétique. Les sauveurs des promenades matinales témoignent de vives émotions liée au jeune âge de Colette. Mouvement 1: le don...

• Commentaire de texte Bel-Ami Excipit

  Intro : Bel-Ami est un roman d’apprentissage écrit par Guy de Maupassant. Il obtient un grand succès à sa sortie en 1885 sous la 3e République. A cette époque le réalisme et le naturalisme réagissent aux excès romantiques en représentant le réel sans l’embellir. Georges Duroy est un jeune normand monté à Paris à la fin du XIXe siècle qui fait carrière dans le journalisme grâce à ses relations, notamment féminines. Il devient directeur de la chronique « La Vie Française » et à la dernière...

• Explication de texte : Nathalie Sarraute, Enfance

  Explication de texte : Enfance Amorce : Nathalie Sarraute est née en 1900 en Russie, c’est l’une des figures du mouvement littéraire qui est le « Nouveau Roman ». Un mouvement qui remet en cause le roman traditionnel. Elle était aussi dramaturge, avocate et écrivaines, elle devient une grande romancière grâce à plusieurs de ses œuvres. Présentation du texte : . Dans sa dernière œuvre, elle se lance donc dans cette expérience qui semble plus traditionnelle. C'est un dialogue entre ell...