Catégorie : Philosophie

• CHAPITRE 6 : LE TRAVAIL

  « Le travail permet-il à l’humain de s’accomplir ? » Travail : activité spécifique à l’humain guidé par la raison, le travail peut être anthropogène Accomplir : être heureux, avoir des objectifs et de pouvoir les réaliser Notions abordées : - Le travail/ technique La liberté Le bonheur Nature/ culture Conscience Politique/ Etat INTRODUCTION : Le travail est une activité humaine consistant à détourner des processus naturels (y compris le corps et l’esprit), à les transformer afi...

• Philosophie - Conscience et inconscience

  Conscience et Inconscience Introduction Suis-je le sujet de mon existence ? être le sujet de : plusieurs sens / polysémie du mot sujet a) être assujetti à qqch → « subjectum » (latin) = être subordonné à asservi soumis Ex : en politique, le roi et ses sujets Suis-je l’auteur, le principe de mon existence ? b) être le sujet de qqch = en être le principe en philosophie morale : sujet → désigne l’individu considéré comme responsable = le pouvoir de répondre de ses actes, de ses choix êt...

• Cours de philosophie sur l'épistémologie

  I/ Le Rationalisme 1) Le Rejet des Opinions et de l'Expérience (Négative) (Phrase charnière : diversité des opinions) Savoirs souvent hérités des opinions, traditions et expériences + diversité des opinions, traditions, expériences = vérité relève de la subjectivité subjective (= change d’un individu à l’autre) → exemple : changements d’une région à une autre (langue, vêtements traditionnels, médecine, …) Or opinion et tradition n’ont pas de valeur scientifique et expérience peut induire...

• pdf-resume-par-chapitre-le-bal-des-folles

  Résumé par chapitre Victoria Mas - Le Bal Des Folles Retrouvez le résumé par chapitre du livre "Le Bal Des Folles", écrit par Victoria Mas et paru en Août 2019. Temps de lecture : +/- 10 min CHAPITRE 1 Le 3 Mars 1885. Hôpital de la Salpêtrière. Des femmes sont internées. Louise, une adolescente de 16 ans va subir une expérience par le neurologue Charcot. Ce docteur Charcot étudie les crises d'hystérie des patientes. Geneviève, une sorte d'infirmière générale de l'hôpital rentre chez ell...

• PHILOSOPHIE - Art

  – DOSSIER IV : “ L’art est-il un langage ?” – NOTIONS : L’art, la technique, le langage Définitions • Immédiat : Ce qui ne requiert aucun intermédiaire, s’effectue spontanément ou directement Média : Ce qui implique une médiation => Le Cri, Edvard Munch Cette peinture est un exemple d’art immédiat. La figure centrale déformée, les tourbillons du ciel et les couleurs vives expriment directement l’angoisse et la peur. Le spectateur ressent immédiatement l’émotion de l’artiste, sans avoir...

• Sartre L'Être et le Néant

  Liberté/inconscient Jean-Paul Sartre, l'Être et le Néant (1943) « La censure, pour appliquer son activité avec discernement, doit connaître ce qu'elle refoule. [...] Force est bien d'admettre que la censure doit choisir et, pour choisir, se représenter. D'où viendrait, autrement, qu'elle laisse passer les impulsions sexuelles licites, qu'elle tolère que les besoins (faim, soif, sommeil) s'expriment dans la claire conscience? Et comment expliquer qu'elle peut relâcher sa surveillance [...]?...

• L'inconscient, niveau terminal

  L’inconscient psychique: Introduction à la théorie freudienne. La notion d’inconscient psychique n’est pas recevable dans le cadre de la psychologie à la première personne. Si je définis la psychologie comme étude de la conscience, telle que le fait Descartes, j’exclue a priori la notion même d’inconscient : les termes sont contradictoires, par définition. Explication : l’étude de la conscience suppose les qualités de la conscience (Descartes et le cogito ) Dans ce contexte, tout ce qui se...

• l'art philosophie

  L’ART Antiquité : l’art comme une imitation, pour Platon : imitation trompeuse dur réel apparence qui s’éloigne de la réalité. Pour Aristote imitation profonde, expression du réel et ce qui pourrait exister Romantisme : Hugo : l’art l’expression de l’intériorité, manifestation de l’univers intérieur Nietzche = transfigurer le réel, révéler la puissance Kant = l’originalité créatrice du génie Arthur Danton = l’art n’est pas défini par sa forme mais son interprétation Qu’est-ce que l’art...

• Temps Philosophie

  LE TEMPS Eléments de définition I – LES MODALITES DU TEMPS A) Paradoxes du temps qui nous emporte et nous fuit « Qu’est-ce donc que le temps ? » demande AUGUSTIN dans ses Confessions, livre XI ; « si personne ne me le demande, je le sais. Si quelqu’un pose la question et que je veuille l’expliquer, je ne le sais plus » : paradoxalement, le temps est en effet à la fois évident, de par les effets qu’il imprime nécessairement à tout ce qui existe dans ce monde du changement qui est le nôt...

• Philosophie , la morale , le bonheur , le devoir

  la morale, le devoir et le bonheur une action bonne est elle une action qui tend vers le bonheur ? → le bonheur : de qui ? (de l’agent ? ; de sa communauté ? ; de l’humanité ?) bonheur (état durable) ≠ plaisir (passager) → qui tend vers : qui nous rapproche du bonheur (sans l’atteindre ?) ; le bonheur est une conséquence de cette action ; une action qui vise le bonheur (l’intention de l’agent est de se rapprocher du bonheur) → bonne : I - l’hédonisme : épicurisme et utilitarisme sel...

• Cours de philosophie terminale

  Remarque préliminaire Le sens du terme philosophie renvoie à son origine grecque. À l’époque de Platon, au IVᵉ siècle avant J.-C., le mot se compose de philo (« j’aime ») et sophia (« sagesse »). La sagesse désigne à la fois : ●​ la connaissance la plus complète, c’est-à-dire la vérité ;​ ●​ et un mode de vie, le meilleur possible, c’est-à-dire le bien.​ La philosophie est donc l’activité humaine qui vise à acquérir la sagesse — une sagesse à la fois théorique et pratique. Classiquement...

• CROIRE ET SAVOIR (cours)

  CROIRE ET SAVOIR La première attitude que nous avons tendance à avoir c’est d’adhérer spontanément à ce que nous ressentons, à croire en notre ressenti. D’emblé nous croyons, nous prenons pour vrai ce qui est l’effet de nos émotions, de nos craintes , de nos désirs. Or l’acte de croire en lui- même est complexe. Au sens commun la croyance, c’est l’adhésion à une représentation, un état de choses en l’absence de certitude attestée par l’existence d’une preuve. En fait, Il existe différen...

• dissertation philo

  I) ll1,2,3 : Le XVIIIe siècle est une période surtout marquée par le mouvement des Lumières, courant littéraire porté par des philosophes qui défendent l'accès au savoir pour tous. L’abbé Prévost, auteur important de ce mouvement, a eu une vie agitée, marquée par de nombreuses fugues. En 1731, il publie Manon Lescaut roman de mœurs tiré des Mémoires et aventures d’un homme de qualité. Ce livre porte sur l’amour passionné et destructeur entre Des Grieux, un jeune homme issu d’une bonne...

• le banquet de platon synthèse

  BANQUET DE PLATON Notice sur le banquet Phèdre : l’Amour est le dieu le plus ancien, le plus vertueux, et le plus bénéfique aux hommes  Jeune athénien enthousiaste et avide de discussions et de discours Après le chaos naquirent ensemble la terre et Eros. « puis la terre au large sein, éternel et sûr fondement de toutes choses, et Eros » (Hésiode) C’est la honte du mal, et l’émulation du bien. Un Etat constitué d’amants et d’aimés possèderait la constitution idéale, car l’amant est le pl...

• « La justice est-elle une affaire d’État ? »

  Excellent sujet 👏 ! La problématique « La justice est-elle une affaire d’État ? » est un grand classique du bac de philo. On va donc construire une vraie introduction complète (amorce + définition des termes + reformulation du problème + annonce du plan), puis un plan détaillé en 3 parties et 3 sous-parties avec explications, citations et logiques de transitions. ️Sujet : La justice est-elle une affaire d’État ? 🪶 Introduction complète 💡 Amorce Depuis l’Antiquité, les hommes...

• Faut-il dominer la nature ?

  Faut-il dominer la nature ? Depuis les débuts de l'humanité, l'homme cherche à comprendre et à maîtriser la nature afin d'assurer sa survie. Grâce à la science et à la la technique, il a su transformer son environnement pour se protéger, se nourrir et améliorer ses conditions de vie. Pourtant, cette domination croissante s'accompagne d'effets destructeurs : pollution, changement climatique disparition des espèces... Dès lors, une question se pose : faut-il nécessairement maîtriser la natur...

• Marque page

  Anthologie de textes – Le Temps Nietzsche : L'éternel retour La parabole que nous propose ici Nietzsche, celle de l’éternel retour de notre vie, sert à fixer la pertinence de nos choix. La seule façon de ne pas souffrir de l’éternel retour est de vouloir intensément tous nos choix pour cette vie et toutes celles « d’après » Le poids le plus lourd. — Et si, un jour ou une nuit, un démon venait se glisser dans ta suprême solitude et te disait : « Cette existence, telle que tu la mènes, et l’...

• Explication texte: Emmanuel Kant, extrait du chapitre II, « Doctrine de la vertu », de la Métaphysique des mœurs

  Dans ce texte d’Emmanuel Kant, philosophe du XVIIIe siècle, extrait du chapitre II, « Doctrine de la vertu », de la Métaphysique des mœurs ; il est question de conscience morale. L’auteur l’identifie à un « tribunal intérieur », associé à une « voix ». Le problème soulevé par Kant concerne la possibilité, pour l’homme, de se soustraire aux exigences de sa conscience. Cette conception de la conscience morale comme un tribunal intérieur permet à Kant de montrer que l’éthique ne dépend pas de r...

• La discipline dans l'éducation morale - Correction du DS N1 HLP

  Correction du DS N1 HLP On aurait tendance à penser que l'éducation permet de contrer notre nature. Selon cette conception, la discipline aurait pour fonction de combattre et de policer une nature humaine jugée problématique ou défaillante. Cette conception paraît d'autant plus évidente qu'elle semble confirmée par l'expérience quotidienne : l'enfant ne résiste-t-il pas naturellement aux règles qu'on lui impose ? L'éducation apparaît ainsi comme un combat perpétuel contre la nature, un...

• philosophie 1ere

  Plan : Semestre 1 : Les pouvoirs de la parole 1. L’art de la parole 2. L’autorité de la parole 3. Les séduction de la parole Semestre 2 : 1. Découverte du monde et la pluralité des cultures 2. Décrire figurer et imaginer, imaginer 3. L’homme et L’animal (monster dans le cadre de les séductions de la parole) Le sens de la vie réside dans la quête du bonheur, non pas comme simple absence de douleur, mais comme un équilibre fragile entre souffrance et beauté. La beauté se manifeste dan...