2807 résultats pour "texte"

• Un style dépouillé: Si c'est un homme (1947) de Primo Levi

  Un st yle dé pouillé Ce qui frappe à l a lec�bEe de Si c'est un homme est l 'ex�Eu=' sobrié�s du s tyle. Des horreurs nous sont racon�r'Y, mai s à auc un moment l'au�'br ne force le t rai�. L e récit s e v eut objec�5-, précis, exact. Les phrases s on� co urtes et le s mots em ployés sont simples. LE CHOIX DE LA C LARTÉ L e texte che rche à communiquer au lec�'bE le sen�5='?^ d' un uni­ v ers de ca uchemar, d' une sorte d'enfer sur terre. Pa...

• République tchèque (2004-2005) D’une crise politique à l’autre

  République tchèque (2004-2005) D’une crise politique à l’autre L’année 2005 en République tchèque a contrasté par le décalage constaté entre le renforcement de la position internationale de la République tchèque, ses bons résultats économiques et la précarité de sa situation politique intérieure. Le gouvernement de Stanislav Gross, nommé le 18 juillet 2004 par le président Vaclav Klaus, est tombé le 17 avril 2005 et un nouveau gouvernement a été nommé le jour suivant, avec à sa tête Jirí Paroube...

• FICHE PROFIL: Si c'est un homme (1947)Primo Levi (1919-1987)

  Si c'est un homme (1947) Primo Levi (1919-1987) Témoignage xx• siècle l;f½i'IMIM Si c'est un homme relève de la « littérature concentrationnaire », qui désigne les récits des rescapés des camps nazis et soviétiques. Comme Primo Levi le dit dans la Préface, tous les faits qui y sont relatés sont véridiques. Le récit se présente d'abord comme un texte autobiographique : l'auteur y raconte son arrestation, sa déportation et sa vie...

• Colombie - 2004-2005: Une fin de mandat marquée par d’importants débats

  file:///F/Lycée/1/450625.txt[13/09/2020 23:26:44] La politique de fermeté et de rétablissement de l’autorité p ublique menée par le président Alvaro Uribe Vélez représentait, sans aucun doute, un changement significatif e n Colombie. Alors que le pays était au plus bas après l’échec du processus de négociation avec la g uérilla des FARC (Forces armées révolutionnaires de Colombie), il a semblé se redresser progressi vement. Le haut niveau de popularité dont continuait à bénéficier A. Ur...

• Les inégalités entre hommes et femmes, bien que toujours globalement criantes, tendent à se réduire

  Les inégalités entre hommes et femmes, bien que toujours globalement criantes, tendent à se réduire L’inscription du principe de l’égalité des sexes dans les textes des organisations internationales et de la Commission européenne, la revendication de l’égalité des chances par des ONG ou encore les débats qui ont agité la presse et l’opinion publique en France concernant la parité sont révélateurs des profonds changements survenus ces dernières années dans le domaine des rapports entre les hommes...

• explication de texte Kant: le bonheur n'est pas un concept de la raison, mais un idéal de l'imagination.

  Explication de texte Kant Le texte est sur le thème du bonheur. D’après Kant, le bonheur n'est pas un concept de la raison, mais un idéal de l'imagination. Pour Kant, le bonheur est subjectif et indéfinissable. Chacun se fait une idée de ce qu'est le bonheur et personne ne peut définir exactement en quoi il consiste. Tout le monde s'accorde à trouver que quelque chose ou quelqu'un est beau mais personne ne peut expliquer pourquoi. Tous les hommes recherchent le bonheur mais personne...

• Lyrisme et sensibilité du héros romantique

  Lyrisme et sensibilité d u h éros romantique Textes d'appui: tous les textes Le lyrisme* est l'expression des sentiments et des états d'âme, et la lecture de textes de l'époque romantique révèle une forte tendance à ce genre d'épanchement. Le mouve­ ment romantique dans son ensemble est en effet caracté­ risé par l'intérêt accordé à l'analyse de ce qui est ressenti. Sentir est plus important que raisonner et la primauté accor­ dée au sentiment se traduit p...

• Pour s'entraîner à la dissertation

  1 / 2 Po111• s'e11ti-aî11e1·Si l'aisance est une question d'entraînement, il serait fastidieux pour vous d'élaborer encore et encore de nouvelles dissertations. Utilisez plutôt le matériel dont vous disposez déjà : • vos anciennes copies ; • des annales corrigées. Donnez-vous seulement un objectif de travail à la fois. Améliorez la construction de votre argumentation. • Commencez par étudier la structure de textes d'auteurs. Par exemple, choisissez un texte...

• lettres persane 24

  (l1)roi ..le plus puissant superlatif eloge L1 Il n’a point de mines d or « comme » le roi d espagne Une Comparaison ironique En realite la puissance est lie a l argent et non a la vanite des sujets L2 mais Conjonction de coordination Sert marque une pose Souligne grandeur du roi ironiquement L3 on Outil de generalite L4 titre honneur vendre Montre la puissance peut acheter une vertu L4 ses troups/ ses places / ses flottes enumeration Aspect solennel rythme ternaire L6 d ailleur...

• LA PRÉFACE (corpus)

  LA PRÉFACE Textes 1. MARIVAUX, Préface à La Voiture embourbée (1715) 2. Jean-Noël SCHIFANO, 4e de couverture pour une rééd�en de: Le Corricolo, d'Alexandre DUMAS (1984) Objet d'étude : Convaincre, persuader et délibérer QUESTION (4points) Vous répondrez d'abord à la question suivante. En relevant des indices précis, vous montrerez comment chaque texte incite de manière différente à la lecture du livre qu'il présente. � TRAVAIL D'ÉCRITURE (16 points) Vous...

• DEFINITION DES EPREUVES DE L'EAF

  Les nouvelles épreuves de fran�!0M du baccalauréat sont définies dans le Bulletin officiel de l'Education nationale du 28 juillet 1994. Ces instructions entrent en vigueur à partir de l'année scolaire 1995-1996. A l'écrit, le « commentaire composé d'un texte litté­ raire » est remplacé au titre du « deuxième sujet » par le commentaire littéraire pour les séries générales (L, ES et S) et par l'étude littéraire pour les séries tech­ nologiques (STI, STL, SMS...

• Faire le plan d'un commentaire composé

  1 / 2 f ·., AIRE LE PLAN D'UN COt,1MEN TA IRE COMPOSE Ce u'il faut savoir Le commentaire composé propose une interprétation du texte sous la fo rme d'une argumentation. Comme la dissertation littéraire, il est consti­ tué de thè ses , que l'on énonce à partir des axes de lecture, d'arguments q ui étayent ces thèses et de réfé rences a u texte qui illustrent les arguments. P our structurer le commentaire, il faut hiérarchiser thèses e t arguments....

• Le Théâtre tragique (corpus corrigé)

  Le Théâtre tr agiqu e Textes 1. Blaise PASCAL, Pensées, 139 (posthume, 1670) 2. Jean RACINE, Bérénice, V, 7 (1670) 3. Alfred de MUSSET, Lorenzaccio, V, 7 (1834) 4. Jean ANOUILH, Antigone (1944) Objet d'étude : le théâtre � QUESTIONS (4 points) 1. Quelles ressemblances et quelles différences relevez-vous entre Pascal, Musset et Anouilh dans leur réflexion sur l'action humaine ? 2. Lequel de ces quatre textes propose, selon vous, la conception la plus origi...

• Analyse de texte Le Tartuffe, Acte IV scènes 5 à 8

  Exposé oral le Tartuffe Acte IV, scène 5 à 8 Résumé scène 5: Elmire fait semblant d’être seul avec Tartuffe dans une pièce pour lui faire croire qu'elle l’aime mais en réalité il y a Orgon caché sous la table. Elle lui dit qu’elle l’aime pour montrer à Orgon que Tartuffe est un faux dévot. Quand elle dit à Tartuffe qu’elle l’aime, il est sceptique et lui demande des preuves. Tartuffe essaie d'abuser d’elle mais elle est gênée et essaie de faire sortir Orgon de sous la table par des s...

• Ne varietur - Afin qu'il n'y soit rien changé

  1 / 2 52. Ne varietur Afin qu'il n'y soit rien changé Cette expression ne semble pas avoir été proverbiale à l'époque clas­ sique (elle apparaît chez Cicéron, Epistulae ad Quintumfratrem, 1, 1, 20) ni à l'époque médiévale (cf. Bruno de Colonia, Expositio in Epis tu/as Pauli, Pl 153, 138b ). Mais elle continue encore à être fré­ quemment employée dans divers domaines : dans les milieux édito­ riaux, où elle désigne une version définitive et qui ne p...

• Pascal: On charge les hommes, dès l'enfance, du soin de leur honneur

  Expliquer le texte suivant : On charge les hommes, dès l'enfance, du soin de leur honneur, de leur bien, de leurs amis, et encore du bien et de l'honneur de leurs amis. On les accable d'affaires, de l'apprentissage des langues et d'exercices, et on leur fait entendre qu'ils ne sauraient être heureux sans que leur santé, leur honneur, leur fortune et celle de leurs amis soient en bon état, et qu'une seule chose qui manque les rendrait malheureux. A...

• PLATON: les raisonnements vrais et faux

  LA LOGIQUE, LA MÉTHODE ET LE RAISONNEMENT Expliquer le texte suivant : Quand on a cru, sans connaître l'art de raisonner, qu'un raisonnement est vrai, il peut se faire que peu après on le trouve faux, alors qu'il l'est parfois et parfois ne l'est pas, et l'expérience peut se renouveler sur un autre et un autre encore. Il arrive notamment, tu le sais, que ceux qui ont passé leur temps à controverser fini�sent par s'imaginer qu'ils sont deve­ nus très s...

• Rousseau: la faiblesse de l’homme

  Expliquer le texte suivant : C'est la faiblesse de l'homme qui le rend sociable : ce sont nos misères communes qui portent nos cœurs à l'humanité, nou� ne lui devrions rien si nous n'étions pas homme� Tout attachement est un signe d'insuffisance : si chacun de nous n'avait nul besoin des autre� il ne songerait guère à �
  dI>T à eux. Ainsi de notre infirmité même naît notre frêle bonheur. Un être vraiment heureux est un être solitaire : Dieu �0dA...

• DESCARTES et l'innéité

  Expliquer le texte suivant : Lorsque nous avons la première fois aperçu en notre enfance une figure triangulaire tracée sur le papier, cette figure n'a pu nous apprendre comme il fallait concevoir le triangle géométrique, parce qu'elle ne le représentait pas mieux qu'un mauvais crayon une image parfaite. Mais, d'autant que l'idée véritable du triangle était déjà en nous, et que notre esprit la pouvait plus aisément concevoir que la figure moins simple...

• Explication de texte Discours sur l’origine de l’inégalité parmi les Hommes - Rousseau

  Explication de texte Discours sur l’origine de l’inégalité parmi les Hommes - Rousseau Dans cet extrait de l’œuvre de Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité parmi les Hommes, celui-ci fait une comparaison entre l’homme dit “sauvage” et l’homme dit “civilisé”. On pourrait penser que cette comparaison, aurait pour objectif de montrer que l’homme “civilisé”, vivant en société et étant libre, possédait une qualité de supériorité à celui dit “sauvage”, vivant dans la nature et n’ayant...

• Les techniques narratives dans les Nouvelles de Pétersbourg de NICOLAS GOGOL

  Les techniques narratives Les Nouvelles de Pétersbourg produisent tout à la fois une impression d'unité et de diversité. Cela tient en partie à l'utilisation subtilement récurrente du proc�[ de l'in­ trigue double. Il est parfois évident (« La Perspective Nevski», « Le Portra it»), parfois enfoui dans le texte (« Le Manteau», « Le Nez»). Nous verrons que cette technique suppose tout naturel­ lement un système de personnages entretenant des rela­ tions an...

• Aristote: la meilleure composition possible de la cité

  LA MORALE, L E DROIT ET L A POL ITIQUE Expliquer le texte suivant : Ceux qui ont à l'excès les dons de la fortune -force, richesse, amis et autres avantages de ce genre -ne veulent ni ne savent obéir (et ce défaut, ils le tiennent, dès l'enfance, de leur famille : à cause d'une vie trop facile, ils n'ont pas pris, même à l'école, l'habitude d'obéir), tandis que ceux qui sont privés, d'une manière excessive, de ces avantages sont trop avilis. Le r...

• Rédiger une préface sur une anthologie de poèmes d'amour.

  Rédiger une préface sur une anthologie de poèmes d'amour . Ce sujet vous demande de rédiger une préface, c’est-à-dire un texte argumentatif : ce sujet n’est pas si éloigné d’une dissertation dont le sujet serait « montrez que la poésie est particulièrement apte à évoquer l’amour » => thème et textes qui vous touchent, d’où l’envie d’écrire une anthologie de poèmes d’amour. => Finalités d’une préface :  Informer,  Justifier un choix,  Donner envie de lire les textes introduits,  Expliqu...

• Pourquoi lire ?

  Que nous apporte la littérature ? Pourquoi lire ? I- Le plaisir de la lecture A- L’évasion Roman, pièce de théâtre, poésie… : évasion du lecteur. La littérature fait oublier les soucis l’espace du temps de la lecture le réel. Évasion. • Cf. les robinsonnades du XIX esiècle : Les Nouveaux Robinsons suisses et toute la vogue des histoires qui se déroulent sur une île déserte loin de tout. Exotisme. • Longues description au XIX equi font rêver les lecteurs. À l’époque, pas de télévision : il fa...

• L'oeuvre de Gérard de Nerval

  L'œuvre de Gérard de Nerval Il est di�LktS de faire la synthèse de l' œuvre de Gérard de Nerval. En effet cet écrivain a pratiqué une écriture rhapso­ dique, reprenant plusieurs fois un même texte, publiant de manière échelonnée selon la pratique du feuilleton et réunis­ sant finalement ses textes en volumes. Il pouvait lui arriver aussi de pratiquer le plagiat plus ou moins intégral ; par ailleurs, il collaborait souvent à des pièces ; certains textes...

• Théâtre: divertir ou instruire ?

  Ce sujet est à lire à partir du texte de Dantzig figurant dans le corpus. Idées principales de ce texte => la poésie est activité de l’imagination humaine, non don divin ; la poésie excède la versification ; la poésie excède la littérature et caractérise toute activité humaine réussie. NB : ceci est un avis, on n’est pas obligé de partager son point de vue. À vous d’étayer votre propre thèse. I- Une poésie longtemps limitée au vers A- Définition • Du grec poeïen (fabriquer, produire), poésie=>...

• Le charme de la comédie et le plaisir de la tragédie.

  Le charme de la comédie et le plaisir de la tragédie . I- La tragédie classique • Aristote, La Poétique : « la représentation est mise en oeuvre par les personnages du drame et n'a pas recours à la narration; et, en représentant la pitié et la frayeur, elle réalise une épuration de ce genre d'émotions ». A- Caractéristiques • Théâtre : respect des trois unités + vraisemblance et respect des bienséances. Niveau de langue soutenu, voire précieux. Unité de ton : une pièce tragique ne peut pas ê...

• La poésie est-elle une manière de fuir la réalité ou de s'en rapprocher ?

  Poésie => beauté, esthétique. Rapports entre la poésie et le beau. La poésie ne fait-elle que le beau ? La poésie est-elle une manière de fuir la réalité ou de s'en rapprocher ? I- Un texte poétique A- Langue poétique • Parlez de la beauté du texte, des figures de styles, beauté des formes fixes, travaillées. - Recherches autour des rimes et des jeux phoniques. - Jeux métriques et rythmiques. - Usage particulier du mot : recherches lexicales, images... - La poésie peut s'inscrire dans l'observ...

• Zazie dans le métro: Les principales caractéristiques du style

  1 / 2 Les principales caractéristiques du style Roman et film émaillent leur écriture de trouvailles loufoques : citations, mots inventés et pastiches d'écriture composent un langage plein d'humour . D L'intertextualité 1 Le roman Zazie dans le métro est ponctué de nombreuses citations, origi­ nales ou adaptées, mais toujours si bien intégrées au texte qu'elles en passent parfois inaperçues . En voici quelques-unes : l'allusion aux taxis de la Marne à pro...

• Pour éprouver du plaisir au théâtre le spectateur doit-il prendre pour vraie l'action représentée ?

  Pour éprouver du plaisir au théâtre le spectateur doit-il prendre pour vraie l'action représentée ? Le théâtre et la réalité. Les plaisirs du théâtre > que recherche-t-on au théâtre ? I- Le théâtre, «pays de l’irréel » A- Les conditions de la représentation • Salle de théâtre => endroit fermé, moment à part, le temps de la représentation. Salle dans le noire : personnes regroupées le temps du spectacle. Moments ritualisés : les coups de bâton, les entractes… • Le théâtre est un moment partic...

• La poésie doit-elle nécessairement embellir le monde réel ?

  La poésie doit-elle nécessairement embellir le monde réel ? La poésie doit-elle uniquement donner une vision subjective et embellie du monde ? Le rôle de la poésie est-il uniquement de donner du monde une vision positive, enjolivée ? I- Un texte poétique Poésie : poiein en grec = créer La poésie est un art grâce auquel les poètes peuvent évoquer, chanter et montrer la beauté du monde. A- Langue poétique Figures de styles, beauté des formes fixes, travaillées. • Recherches autour des rimes et...

• La poésie doit-elle nécessairement embellir le monde réel

  La poésie doit-elle nécessairement embellir le monde réel ? La poésie doit-elle uniquement donner une vision subjective et embellie du monde ? Le rôle de la poésie est-il uniquement de donner du monde une vision positive, enjolivée ? I- Un texte poétique Poésie : poiein en grec = créer La poésie est un art grâce auquel les poètes peuvent évoquer, chanter et montrer la beauté du monde. A- Langue poétique Figures de styles, beauté des formes fixes, travaillées. • Recherches autour des rimes et...

• La poésie doit-elle nécessairement embellir le monde réel

  La poésie doit-elle nécessairement embellir le monde réel ? La poésie doit-elle uniquement donner une vision subjective et embellie du monde ? Le rôle de la poésie est-il uniquement de donner du monde une vision positive, enjolivée ? I- Un texte poétique Poésie : poiein en grec = créer La poésie est un art grâce auquel les poètes peuvent évoquer, chanter et montrer la beauté du monde. A- Langue poétique Figures de styles, beauté des formes fixes, travaillées. • Recherches autour des rimes et...

• La poésie doit-elle nécessairement embellir le monde réel ?

  La poésie doit-elle nécessairement embellir le monde réel ? La poésie doit-elle uniquement donner une vision subjective et embellie du monde ? Le rôle de la poésie est-il uniquement de donner du monde une vision positive, enjolivée ? I- Un texte poétique Poésie : poiein en grec = créer La poésie est un art grâce auquel les poètes peuvent évoquer, chanter et montrer la beauté du monde. A- Langue poétique Figures de styles, beauté des formes fixes, travaillées. • Recherches autour des rimes et...

• Alain: Contre le fatalisme

  Alain ■ Indications générales Émile Chartier, dit Alain (1868-1951), f�Y �K grand professe�T de lycée et commentate�T de l'act�,E=Yl Rationaliste, il conçoit la philoso­ phie comme �K instr�J5KY de libération de l'homme, et invite l'individ� à la méfiance à l'égard des préj�;lW et des po�]O=TW établis. Ce q�5 rés�J5 son célèbre aphorisme: « Penser, c'est dire non». C'est dans cette perspective q�=F propose de disting�5T le déterminisme d� fa talis...

• INSTRUCTIONS OFFICIELLES Extrait du B.O. du 28 juin 2001

  6 INSTRUCTIONS OFFICIELLES Extrait du B.O. du 28 juin 2001 L'ÉPREUVE ÉCRITE Les épreuves anticipées de français vérifient les compétences acquises en français tout au long de la scolarité et portent sur les contenus du programme · de la classe de première. Elles évaluent les compétences et connaissances suivantes : - maîtrise de la langue et del' expression orale et écrite; - aptitude à lire, à analyser et à interpréter des textes ; - aptitude à ti...

• Vas electionis

  Vas electionis Un vase d'élection Cette expression, utilisée aussi bien sous sa fo1111e latine que sous son équivalent français, désigne soit 1 'apôtre saint Paul soit une personne aux dons intellectuels ou moraux exceptionnels. C'est dans les Actes des Apôtres (9, 15) qu'elle apparaît pour la première fois, lorsque Dieu ordonne à Ananias d'aller chercher Saül de Tarse, rendu aveugle sur le chemin de Damas, afin de le soigner. Ananias s...

• Comment convaincre ? Comment exprimer ses idées afin de persuader son lecteur ? Être court et un peu salé veut-il dire être futile ?

  Comment convaincre ? Comment exprimer ses idées afin de persuader son lecteur ? Être court et un peu salé veut-il dire être futile ? I- La littérature d'idées Traditionnellement, la littérature d'idées se développe dans les genres de l'argumentation (vs La Fontaine qui évoque la futilité de son entreprise, celle des fables : « Je suis chose légère et je vole à tout sujet. Je vais de fleur en fleur et d'objet en objet », dans une lettre à Madame de la Sablière). A- La littérature antique et médi...

• L'apologue, le combat d'une idée et la critique d'une société

  Analyse du sujet et problématisation Ce sujet comporte trois idées-clés à définir préalablement : l’apologue, le combat d’une idée et la critique d’une société. L’apologue est un discours narratif, souvent allégorique, en vers ou en prose ayant une fonction démonstrative et une visée argumentative et renfermant des enseignements dont le lecteur tire une morale pratique. Il englobe différentes formes de textes, comme la fable, le conte, l’utopie, la parabole, le mythe ou encore l’exemplum). Co...

• Afrique du Sud 1996-1997

  Afrique du Sud 1996-1997 L'institutionnalisation de l'État Jusqu'au début 1996, la nouvelle Afrique du Sud vivait sur l'idée d'un miracle permanent et sur le prestige et l'autorité morale dont jouit son président, Nelson R. Mandela. Les années 1996-1997 ont consacré la normalisation du régime. L'Afrique du Sud s'est dotée d'un cadre constitutionnel définitif permettant aux mouvements politiques et aux organisations sociales et économiques d'entreprendre activement leur rénovation et au gouvernem...

• On considère souvent la lettre comme le moyen d'expression privilégié des sentiments intimes.

  On considère souvent la lettre comme le moyen d'expression privilégié des sentiments intimes. Discutez cette affirmation en vous appuyant sur les textes du corpus, ainsi que sur les connaissances acquises en classe . Intimité : moyen privilégié des sentiments intimes => confession, aveu très personnel. Quels sont les genres habituellement utilisés pour exprimer des sentiments intimes ? En quoi la lettre est-elle le moyen d'expression privilégié des sentiments intimes ? Lettre : relation partic...

• La conscience et La vérité chez ARISTOTE

  Vous dégagerez l'intérêt philosophique du texte suivant en procé­ dant à son étude ordonnée. Apprendre à se connaître est très difficile [ ... ] et un très grand plaisir en même temps (quel plaisir de se connaître !); mais nous ne pouvons pas nous contempler nous-mêmes à partir de nous-mêmes : ce qui le prouve, ce sont les reproches que nous adressons à d'autres, sans nous rendre compte que nous commettons les mêmes erreurs, aveuglés que nous

• La lecture est-elle un acte initiatique qui fait accéder à la connaissance ?

  Dissocier le terme de "lecture" du terme de "littérature" ou de "roman" : ce n'est pas le texte même mais l'acte de lire qui est en jeu. Il faut donc à la fois étudier l'utilité du texte, et l'utilité de l'acte de lire. L'expression "comprendre le monde" est large : on peut la prendre au sens de : comprendre scientifiquement comment est fait le monde naturel; comprendre quels ressorts animent notre société; comprendre dans une démarche psychanalytique comment fonctionne l'individu (à commencer p...

• Commentaire - Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions. Le bonheur aux Charmettes

  Commentaire - Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions . Le bonheur aux Charmettes Ici commence le court bonheur de ma vie; ici, viennent les paisibles, mais rapides moments qui m'ont donné le droit de dire que j'ai vécu. Moments précieux et si regrettés! Ah! recommencez pour moi votre aimable cours, coulez plus lentement dans mon souvenir, s'il est possible, que vous ne fîtes réellement dans votre fugitive succession. Comment ferai-je pour prolonger à mon gré ce récit si touchant et si simple, p...

• Frédéric Moreau dans l'Éducation sentimentale de Gustave Flaubert

  DIFFICULTÉS... CONSEILS... PROPOSITIONS... La difficulté tient, dans ce texte, à l'absence apparente de sujet : personne n'agit vraiment, même pas Frédéric, simple regard. C'est justement cette absence qu'il s'agit de souligner, de commenter, d'interpréter. On sera alors sensible aux émotions qui se dégagent des objets et des êtres et aux symboles qu'ils dissimulent. Une première démarche possible : comparez le premier et le second paragraphe de cette description. Remarquez vous une progression...

• Tout dire: « Sous ses saisons... son espoir et son sang son histoire et sa peine ». Commentaire

  Tout dire Le tout est de tout dire, et je manque de mots Et je manque de temps, et je manque d'audace Je rêve et je dévide au hasard mes images J'ai mal vécu, et mal appris à parler clair. Tout dire les roches, la route et les pavés Les rues et leurs passants les champs et les bergers Le duvet du printemps la rouille de l'hiver Le froid et la chaleur composant un seul fruit Je veux montrer la foule et chaque homme en détail Avec ce qui l'anime et qui le désespère Et sous ses saisons d'hom...

• Leon-Paul Fargue - Esprits Nomades. Commentaire

  difficultés particulières Le poème se divise en deux parties très nettes qui semblent entretenir des rapports assez lâches : d'une part la description fantastique d'un paysage, de l'autre le regret du temps qui passe. Cette répartition est si claire qu'on est tenté de l'utiliser comme plan du devoir. En outre, il faut reconnaître que la nature et le temps représentent les thèmes lyriques par excellence. Us sont, pour le poète, l'occasion d'exprimer des sentiments personnels, des états d'âme. Com...

• Montesquieu: La séparation des pouvoirs: « il faut que, par la disposition des choses, le pouvoir arrête le pouvoir»

  Montesquieu La séparation des pouvoirs: « il faut que, par la disposition des choses, le pouvoir arrête le pouvoir» ■ Indications générales Montesquieu (1689-1755), dans De /'Esprit des lois, veut appliquer aux faits politiques la même approche rigoureuse que les newto­ niens en sciences physiques. Il s'agit donc de montrer les liens rationnels qui unissent cer­ tains types de population avec certaines f o rmes de gouvernements, et ceux-ci avec cer­ taine...

• L'apologue permet-il de délivrer efficacement un enseignement éducatif ? Son impact didactique est-il réel sur ses lecteurs ?

  Analyse du sujet et problématisation Ce sujet oppose deux points de vue différents sur la finalité didactique de l’apologue : celui de Rousseau qui se présente comme sceptique à la portée didactique de la fable chez La Fontaine, et, celui d’Erasme qui, au contraire, applaudit son efficacité. La question posée interroge la portée éducative de l’apologue. L’apologue est un discours narratif, souvent allégorique, en vers ou en prose ayant une fonction démonstrative et une visée argumentative et...

• L'auteur a-t-il le devoir/l'obligation de parler ouvertement de lui-même à ses lecteurs ou est-ce une liberté qu'il s'octroie ?

  Le sujet pose vraisemblablement le problème de notre regard sur l’ œuvre et de notre sensibilité à son égard. De plus, il convient de savoir que la question de la place à faire à l’auteur (donc de ce qu’il doit faire ou ne doit pas faire) est l’une des plus controversées dans les études littéraires. En conséquence il s’avère délicat de se prononcer sur le rôle que celui-ci doit tenir dans son oeuvre. D e ce fait, nous pouvons choisir de poser le problème en ces termes : Quels sont les différen...