298 résultats pour "maîtres"

• Un peuple libre obéit, mais il ne sert pas ; il a des chefs et non pas des maîtres ; il obéit aux lois, mais il n'obéit qu'aux lois (Rousseau)

• Steven Weinberg par Marc CherkiJournaliste Le maître des forcesSteven Weinberg est né en 1933 à New York (États-Unis).

  Steven Weinberg

• Martin Luther Né à Eisleben, Martin Luther fut reçu maître ès arts de l'université d'Erfurten 1505, où on le surnommait "le philosophe".

  Martin Luther (1483-1546) est le premier réformateur religieux du xvie siècle. Natif d’Allemagne, il entre en 1505 au couvent des Augustins. Il y poursuit des études de théologie puis devient professeur de l'université de Wittenberg. Voulant réformer l’Eglise sans attendre l’aval de la papauté, il s'en sépare et fonde l’Eglise luthérienne.

• Ludwig Mies Van der Rohe Mies Van des Rohe est, avec Gropius, Le Corbusier et Frank Lloyd Wrightl'un des maîtres de l'architecture moderne.

  Ludwig Mies Van der Rohe

• Louis Ier le Pieux Dernier fils vivant de Charlemagne et de Hildegarde, Louis, roi d'Aquitaine(781), est maître de l'empire en 814, à la mort de son père.

  Louis Ier le Pieux

• Frans Hals par Otto BeneschDirecteur de la collection nationale " Albertina ", Vienne Frans Hals naquit aux environs de 1580, fils d'un maître drapier de Malines.

  Frans Hals

• conjugais on : infinitif et gr oupesTu recopies tous les verbes et tu les classes en 2 colonnes :o Les verbes conjuguéso les verbes à l'infinitifJ'étais bavard, le maître essayait de ma faire taire.

  conjugaison:infinitifetgroupes CM1 011 Turecopiestouslesverbesettulesclassesen2colonnes: · Lesverbesconjugués · lesverbesàl’infinitif J’étaisbavard,le m aîtreessayaitde m a fairetaire. Pouratteindre lesom m et,la m archeseralongue. D èsqueleréveilsonne,ilbondithorsdu lit. Á partirde6 heures,on nepeutplussegarersurcetteplace.

• Carl Maria von Weber Né à Eutin, Weber fut emmené très tôt à travers l'Allemagne par son père,maître de chapelle de l'Évêché et directeur d'une troupe de théâtre.

  Carl Maria von Weber

• Italo Svevo par Marco FortiMilan Ettore Schmitz, qui devait par la suite devenir, sous le nom d'Italo Svevo,un des maîtres du roman italien du XXe siècle, est né à Trieste en 1861.

  Italo Svevo

• Dans quelle mesure la comédie constitue-t-elle un moyen privilégié de remettre en cause les rapports entres maître et serviteur ? Vous répondrez en vous appuyant sur les textes du corpus et sur d'autres extraits de comédies que vous connaissez.

• Sergueï Serguéïevitch Prokofiev Après sa naissance à Sontsovka, Prokofiev révéla vite des dons prodigieuxqui incitèrent sa mère à le former au piano et à le placer auprès de Glière,maître de la composition.

  Sergueï Serguéïevitch Prokofiev

• Epictète Philosophe stoïcien, devenu infirme à la suite des mauvais traitementsinfligés par un maître cruel, il mit ses principes en action et refusa de seplaindre, considérant son corps comme une simple enveloppe de l'âme.

  Epictète

• Jean-Martin Charcot par Jean Lhermittede l'Académie de médecine, Paris Incontestablement Charcot fut le maître de l'école de la Salpêtrière, et il ledemeure pour l'histoire ; mais si la place royale lui revient, ce serait erreurde croire qu'il en fut, comme on l'a écrit, le fondateur.

  Jean-Martin Charcot

• Alain par Maurice SavinProfesseur de Première Supérieure au Lycée Louis-le-Grand, Paris Un nom qui de Pontivy à tout le reste de la Bretagne n'est qu'à peine unnom, tant il est commun, sur le duc ou le matelot ; comme on diraitGros-Jean ou Maître-Pierre.

  Alain

• Andrea Mantegna par Amadore PorcellaProfesseur d'histoire de l'art de l'Université Pontificale, Rome La personnalité artistique d'Andrea Mantegna s'affirme et s'impose auXVe siècle vénitien comme celle d'un novateur et d'un maître.

  Andrea Mantegna

• Epictète par Victor GoldschmidtMaître de Conférence à la Faculté des Lettres de Rennes Le stoïcisme antique s'achève sur le contraste édifiant entre Epictète etMarc-Aurèle : l'esclave phrygien et le maître de l'Empire ont communiédans la même doctrine.

  Epictète

• LECTURE LINEAIRE 4: extrait du roman de Denis Diderot, JACQUES LE FATALISTE ET SON MAITRE, « histoire de Mme de la Pommmeraye »

  LECTURE LINEAIRE 4: extrait du roman de Denis Diderot, JACQUES LE FATALISTE ET SON MAITRE, « histoire de Mme de la Pommmeraye » PB : Comment ce récit amène-t-il le lecteur à une réflexion sur la passion amoureuse qui conduit à porter aussi un regard sur la morale et la société de l'époque ? INTRODUCTION - Diderot (1713-1784) = philosophe des lumières 18eme s.= rédaction et publication de l'Encyclopédie + écrit romans (ex Jacques le Fataliste et son maître) - publication 1796 = 12ans a...

• Le plus fort n'est jamais assez fort pour être toujours le maître, s'il ne transforme sa force en droit, et l'obéissance en devoir. […] La force est une puissance physique; je ne vois point quelle moralité peut résulter de ses effets. Céder à la force est un acte de nécessité, non de volonté ; c'est tout au plus un acte de prudence. En quel sens pourra-ce être un devoir? " > Jean-Jacques Rousseau. Commentez cette citation.

  « Céder à la force est un acte de nécessité, non de volonté : c'est tout au plus un acte de prudence. En quel sens pourra-ce être un devoir ? » Rousseau Le devoir est généralement considéré comme ce qu'on nous impose et on l'assimile aisément à la contrainte. Or, il s'agit là d'une confusion. Cette citation de Rousseau extraite du chapitre 3 du livre 1 Du contrat social nous le montre. Pour cela, Rousseau analyse la situation da...

• Diderot, extrait, Jacques le fataliste et son maitre

  Denis Diderot est l’un des philosophes du siècle des lumières les plus productifs. A la fois penseur, romancier, dramaturge, critique et essayiste, il est à l’origine, avec le mathématicien d’Alembert, de L’Encyclopédie, qui visait à rassembler tous les savoirs de l’époque. Son roman le plus lu est sans nul doute Jacques le fataliste et son maître, paru en feuilleton dans la revue La Correspondance littéraire entre 1778 et 1780 et qu’il travaillera jusqu’à sa mort en 1784. La première édit...

• HITLER ET LE RACISME

  1 / 2 HITLER ET LE RACISME Il est certain que la première culture humaine se fonda moins sur le dressage des animaux que sur l'emploi des humains inférieurs. C'est seulement après /'asservissement de ceux-ci que le même sort fut appliqué aux bêtes, car la charrue fut tirée par le guerrier vaincu 5 avant de l'être par le cheval. Ce n'est donc pas par hasard que les premières civilisations se sont produites là où /'Aryen, dans ses contacts avec des races i...

• Rome au 1er siècle avant notre ère: Est-ce que Rome a survécu survit à différents maîtres ?

  Est-ce que Rome a survécu survit à différents maîtres ? un siècle de possession aux mains de Bibliographie : Rome, Jean-Noël Robert. Rome : Est-ce que la ville de Rome au 1er siècle avant notre ère est attractive pour des habitants et des dirigeants 1) A. B. C. 2) Rome sous Marius et Sylla Dissensions entre classes sociales Période de terreur Dictature de Sylla. Rome sous Pompée et César A. Prise de contrôle de Rome par Pompée Introduction : Rome = unité, on peut le voir...

• Ballade de l'apprenti sorcier

  Ballade de l'apprenti sorc1.er Enfin, il s'est donc absenté, le vieux maîtr e sorci er! Et maint enant, c'est à moi aussi de commander à s es esprits; j'ai observé se s parol es et se s pro­ cédés, j'ai re te nu sa formule, et, avec de la forc e d' esprit, moi aussi je f e rai des miracl es! Qu e pour l'œuvre reau bouillonne et ruisselle, et s'épanche en bain à larges se aux. Et maintenant, approche, viens, viens, balai! prends-moi ces ma...

• La poésie parnassienne de Leconte de Lisle

  L'abus du lyrisme et la tendance à la facilité qui gâtent souvent les effusions romantiques ont suscité vers le milieudu siècle, une réaction. Après Théophile Gautier, Leconte de Lisle veut restaurer l'art dans sa pureté et dans sadignité. Par sa réserve altière, il contribue à faire remonter la poésie sur le Parnasse, alors que Lamartinerevendiquait comme un honneur de l'en avoir fait descendre. Aussi est-il salué comme un maître par l'école diteparnassienne, qui se forme et définit sa...

• Que la comédie fasse rire, tout le monde, s'accorde à le dire toutefois, ce rire peut ne pas être gratuit et revêtir différentes fonctions et enjeux : elle peut par exemple châtier les moeurs en riant ?

  Que la comédie fasse rire, tout le monde, s'accorde à le dire toutefois, ce rire peut ne pas être gratuit et revêtir différentes fonctions et enjeux : elle peut par exemple châtier les mœurs en riant. Dans quelles mesures y parvient-elle ? Serait-ce sa seule fonction ? Analyse du sujet et problématisation : Le sujet part du postulat que la comédie fait rire et demande une explicitation des enjeux et des fonctions de ce rire. Le rire dans la comédie est essentiellement transmis par le Le sujet...

• Jakob Boehme (ou Böhme) (1575-1624)

  Jakob Boehme (ou Böhme) 1575-1624 Il est traditionnellement considéré comme le grand représentant du courant mystique qui commence en Allemagne avec Maître Eckhart, vers la fin du XIIIe siècle. Il passa toute sa vie à Görlitz, en Lusace, où il naquit, s'établit maître cordonnier et mourut. De ses écrits (dont les principaux sont l' Aurora de 1612 et la Christosophia de 1624) se dégage une doctrine difficile à caractériser, où l'on retrouve tout à la fois la théologie de Jean Eckhart, l'influenc...

• Paul Scarron

  Paul Scarron1610-1660 On classe Scarron dans les dramaturges à cause de Jodelet ou le maître-valet, et Don Japhet d'Arménie, comédiesen vers. Mais son Typhon (1644), son Virgile travesti, sa terrible Mazarinade (1649), son Roman comique (1651),montrent la variété de son étrange génie. Il a passé les vingt-cinq dernières années de sa vie qui ne fut pas longue,cloué par l'infirmité sur une chaise basse, comme un cul-de-jatte. Il épousa en 1652, dans des conditions qui lui fonthonneur, celle qui de...

• PEINTURE: François Gérard (1770-1837)

  François Gérard (1770-1837) Un maître de la peinture d'Histoire. François Gérard passe son enfance à Rome où son père est intendant del'ambassadeur près le Saint-Siège. Les richesses artistiques de la Ville éternelle ont sans doute éveillé sa vocationde peintre, qui se manifeste très tôt. Dès son retour en France en 1780, Gérard fréquente les ateliers de deuxéminents professeurs, Pajou et Brenet. En 1786, Gérard rencontre David et devient son élève. Comme son maître, ils'enthousiasme...

• RUTEBEUF: vie et oeuvre

  RUTEBEUF XIII• siècle Poète, né peut-être à Paris. Il cultive tous les genres littéraires de son temps: la poésie religieuse (Vie de sainte Élisabeth), le théâtre religieux (Miracle de Théophile), le faqliau (Le Testament de l'âne). La satire, aussi, quand il lui en prend envie. Par exemple, lorsqu'il s'engage dans la que­ relle née à l'université de Paris entre les moines (dits: maîtres réguliers) et les laïcs (maîtres séculiers) : Discorde de l'Univers...

• Propos sur l'éducation

  Pro pos sur l'éducation I. Il y a longtemps que je suis las d'entendre dire que l'un est intelligent et l'a utr e non. Je su�q
  i effrayé, comme de la p�o
  i sottise, de cette légèreté à juger les esprits. Quel est l'homme, aussi médiocre qu'on le jug e, qui ne se rendra maître de la géométri e, s'il va par ordre et s'il ne se rebute point? De la géométrie aux plus hautes recherch es et aux plus ardues, le passage est le mêm e qu e de l'imagination erra...

• LES UPANISHADS

  LES UPANISHADS Upanishad : upa : proche de ; ni : bas ; shad : être assis. Littéralement, la signification de ce terme serait : être assis aux pieds de (son maître). Ces textes sont donc issus, pour une part, de ces relations privilégiées entre maître et disciples, et pour une non moins grande part de ces joutes oratoires met­ tant aux prises, pour la solution d'une énigme ou d'une difficulté, des tenants de thèses opposées. Ces textes comportent...

• Le théâtre doit-il dénoncer la noirceur des hommes et du monde ou divertir le spectateur ?

  Le théâtre doit-il dénoncer la noirceur des hommes et du monde ou divertir le spectateur ? Analyse du sujet et problématisation : Le sujet interroge sur la fonction, le rôle du théâtre dans la société : le théâtre a-t-il un rôle de dénonciation ou une fonction divertissante ? Par « dénoncer la noirceur des hommes et du monde » on entendra la fonction qu'a le théâtre d'avertir le spectateur en le mettant face à une réalité parfois cruelle ; la noirceur des hommes et du monde renvoieess...

• Paul Scarron (1610-1660)

  Paul Scarron 1610-1660 On classe Scarron dans les dramaturges à cause de Jodelet ou le maître-valet , et Don Japhet d'Arménie, comédies en vers. Mais son Typhon (1644), son Virgile travesti , sa terrible Mazarinade (1649), son Roman comique (1651), montrent la variété de son étrange génie. Il a passé les vingt-cinq dernières années de sa vie qui ne fut pas longue, cloué par l'infirmité sur une chaise basse, comme un cul-de-jatte. Il épousa en 1652, dans des conditions qui lui font honneur, ce...

• THEATRE & CINEMA: Georges Bizet (1838 - 1875)

  Georges Bizet (1838 - 1875) Le compositeur Georges Bizet est l'auteur de la musique de Carmen, ce chef-d'œuvre de l'art lyrique français, qui luivalut d'ailleurs une réputation internationale. Mais il a également laissé des lieder, de la musique religieuse et desœuvres pour piano qui témoignent de son esprit novateur. Une oeuvre sous-estimée.Issu d'une famille de musiciens, Georges Bizet eut tout naturellement comme premiers maîtres son oncle FrançoisDelsarte, célèbre comme pédagogue dans toute...

• August Strindberg

  August Strindberg 1849-1912 Il naquit en 1849 à Stockholm. Fils de la servante, c'est le nom qu'il se donne dans son autobiographie.Mais ce n'était qu'une manière de parler ; sa mère était la fille d'un maître-artisan et son père descendait d'une famille bourgeoise deStockholm. Son enfance ne fut pas plus malheureuse que celle de tant d'autres à cette époque où l'industrialisation et les mouvementsdémocratiques commençaient à agiter la société suédoise. Ce n'est pas, du reste, une enfance...

• Montrer rapidement comment les comédies de Molière offrent un tableau assez complet de la société de son temps.

  Montrer rapidement comment les comédies de Molière offrent un tableau assez complet de la société deson temps. On peut penser au groupement suivant : le Roi et la Cour, la Ville, la province (paysans compris). La difficulté serasurtout de caractériser d'une façon sommaire, mais précise, ces différents milieux.Introduction : Molière a défini lui-même le but qu'il assignait à la comédie : « Il faut peindre les hommes d'aprèsnature..., et vous n'avez rien fait si vous n'y faites reconnaître les ge...

• Jean Racine

  Jean Racine Mon Dieu, quelle guerre cruelle !Je trouve deux hommes en moi. Si l'on veut essayer de comprendre Racine, il est essentiel de tenir compte, avant tout, des liens qui l'attachentirrésistiblement à Port-Royal, liens d'autant plus solides et impérieux que Port-Royal ne cessa d'être persécuté.Racine reçut de Port-Royal deux enseignements : l'amour infini de Dieu dont il ne se départit jamais, et une extrêmeet maladive sensibilité devant l'esprit de persécution. A côté de cet attachem...

• Commentaires de texte (1 à 8)

  Explications linéaires (textes 1 à 8) Texte n°1 : I n t r o d u c ti o n : Jean-Baptiste Poquelin, connu sous le nom de Molière, est un dramaturge du 17ème siècle. Il joue avec sa troupe au théâtre du Petit Bourbon et se lie d’amitié avec le roi. Le malade imaginaire est une comédie. C’est la dernière pièce qu’il crée et joue. Le texte étudié ici est l’acte 1 scène 5 du Malade Imaginaire . Une contestation entre Toinette et Argan éclate au sujet du mariage arrangé d’Angélique. D...

• L'ITALIE AU XXe SIÈCLE

  L'ITALIE AU XXe SIÈCLE Unifiée depuis 1860, élargie à la Vénitie en 1866 et ayant annexé Rome en 1870, l’Italie est une jeune nation que l’irrédentisme dit incomplète. Malgré un début d’industrialisation, de nombreux migrants fuient sa pauvreté. Sa faiblesse limite l’empire colonial italien. Monarchie censitaire selon la Constitution piémontaise de 1848, parlementaire de facto, l’Italie est marquée par l’exiguïté du pays réel. De plus, l’Église catholique boycotte les scrutins, ce qui pousse à d...

• SQ 1/ parcours maîtres et valets Lecture cursive des Bonnes de Jean Genet, 1947

  SQ 1/ parcours maîtres et valets Lecture cursive des Bonnes de Jean Genet, 1947 I) Lecture de la pièce Lisez la suite et la fin de la pièce (p 32 à fin) et répondez aux questions en rédigeant vos réponses et en les appuyant sur des indices textuels correctement insérés dans vos phrases . Il y a, à chaque fois, plusieurs éléments de réponse à donner. 1) Question portant sur la fin de la première partie de la pièce (p 32 à 37) à relire : de Solange : « tu as bien travaillé... » à la didas...

• Antonio Salieri (1750-1825)

  Antonio Salieri 1750-1825 Depuis l’âge de seize ans, il passa la plus grande partie de sa vie à Vienne, où il fut le maître de Beethoven et de Schubert ; à Paris, qui “ déjà alors était considéré comme l’arbitre du talent ” (Riemann), Gluck, son protecteur, fit représenter d’abord sous son propre nom les Danaïdes en 1784. Le public parisien applaudit encore Les Horaces en 1786 et Tarare (1787), sur un livret de Beaumarchais.

• Boris Fédorovic Godounov (1551-1605)

  Boris Fédorovic Godounov 1551-1605 Premier tsar élu après l'extinction des Rurikides, fut l'un des grands hommes d'État de la Russie. Une légende ancienne et tenace le fait descendre des princes tatars convertis et ralliés à Moscou. Appartenant à une famille de boyards de second rang, dotés dans le Nord, Boris avait été l'un des hommes de confiance d'Ivan IV : opricnik, gendre du favori Miljufa, puis beau-frère du tsarévitch Fédor, il était assez en faveur pour se voir désigné par le Terrible co...

• Jan Peterszoon Sweelinck (1562-1621) Il existe dans l'histoire de l'art certains hommes

  Jan Peterszoon Sweelinck 1562-1621 Il existe dans l'histoire de l'art certains hommes dont la personnalité et dont l'action, sans être par elles-mêmes d'une qualité ou d'une envergure exceptionnelles, se trouvent néanmoins revêtir, grâce à des circonstances particulièrement favorables, une importance de tout premier plan. On dirait qu'ils ont été désignés par le destin, comme malgré eux, pour assimiler et réaliser en quelque sorte la synthèse de plusieurs influences complémentaires, pour détermi...

• CONFUCIUS ET LE CONFUCIANISME

  @ Jean -Baptiste KAO LA PHILOSOPHIE SOCIALE ET POLITIQUE du CONFUCIANISME

• Le créateur et la tradition : Réecriture de l'Evangile“ Tout pouvoir est une violence exercée sur les gens.

• Le contrat social de Rousseau - fiche de révision

  pour comprendre le contrat social de Rousseau, il faut comprendre sa théorie de l’état de nature. Celui-ci est un être de simples besoins (à satisfaire), qui ne connaît pas les désirs (à éteindre), ni bon ni méchant, seulement farouche, qui fait l’objet d’une sélection naturelle cruelle, mais saine (comme elle l’était à Sparte). Les deux caractéristiques qui l’animent sont le souci de la « conservation de nous-mêmes », et la « répugnance à voir périr ou souffrir tout être sensible et pr...

• La nouvelle Héloïse de Rousseau

  Né le 28 juin 1712 dans la république calviniste de Genève, JeanJacques Rousseau perd sa mère quelques jours après sa naissance. À Annecy, il rencontra Mme de Warens en 1728, jeune dame pieuse qui devint sa protectrice et sa maîtresse en 1733 et il se convert ainsi au catholicisme. En 1742, Jean-Jacques Rousseau se rend à Paris pour y gagner sa vie comme maître de musique, copiste et secrétaire particulier et se mit ensuite à composer un opéra, les Muses galantes, qui ne remporte pas le suc...

• Comprendre la politique de locke

  Avant propos Ce present document informe sur un simple resumé de la philosophie lockéenne. Pour ce faire , je prendrai pour base une certaine collection de ses ouvrages pour mieux expliciter sa pensée. De ce fait, ceci represente un document utilisé a des fins utilitaires comme un appui a des études secondaires et universitaire , surtout destiné a mes condisciples de la licence ou quiconque voulant s'instruire peut d'avantage en utiliser pour sa connaissance. Alors , étant moi-même étudi...

• 1861 SUJETS-TEXTES DE L’ÉPREUVE DE PHILOSOPHIE AU BACCALAURÉAT