443 résultats pour "ècoles"

• Sir Benjamin Thomson, comte de Rumford1753-1814Né a Rumford (Massachusetts), mort à Paris ; maître d'école, officier au service del'Angleterre, s'installe à Paris, 1802, et épouse la veuve de Lavoisier.

  Sir Benjamin Thomson, comte de Rumford 1753-1814 Né a Rumford (Massachusetts), mort à Paris ; maître d'école, officier au service de l'Angleterre, s'installe à Paris, 1802, et épouse la veuve de Lavoisier. A étudié la chaleur de combustion, la chaleur de vaporisation, la transmission de la chaleur dans les fluides A déterminé la température du maximum de densité de l'eau. A donné une méthode de photométrie, et construit un thermoscope et un calorimètre. A imaginé pour ses expériences un calorimè...

• Viatcheslav Mikhaïlovitch Skriabine, dit Molotov1890-1986Diplômé de l'école polytechnique de Saint-Pétersbourg, membre du parti bolchevique connusous son nom de combat " Molotov-marteau ", il participe activement à la révolution de 1917.

  Viatcheslav Mikhaïlovitch Skriabine, dit Molotov 1890-1986 Diplômé de l'école polytechnique de Saint-Pétersbourg, membre du parti bolchevique connu sous son nom de combat “ Molotov-marteau ”, il participe activement à la révolution de 1917. Collaborateur de Staline à la Pravda, il se rallie aux idées de ce dernier, devient son infatigable bras droit et restera jusqu'au bout le représentant le plus fidèle et le plus “ dur ” du stalinisme. Membre du comité central (1921), du politburo (1926), il d...

• Carnet de lecturesRéférence : Document d'application des programmes - Littérature Cycle 3 ; collection école ;Ministère de l'Education nationale (DESCO) ; édition SCÉRÉNPage 12 : « On évitera de faire rédiger des « fiches de lecture ».

  Carnet de lectures Référence : Document d’application des programmes – Littérature Cycle 3 ; collection école ; Ministère de l’Education nationale (DESCO) ; édition SCÉRÉN Page 12 : « On évitera de faire rédiger des « fiches de lecture ». En revanche, on peut suggérer aux élèves qui le souhaitent de tenir un « carnet de lectures » ou ils notent les livres lus »….. « Ces carnets relèvent évidemment du privé et ne doivent faire l’objet d’aucune exploitation collective »……. Ce qu’il est...

• histoire, peinture d'1PRÉSENTATIONGéricault, le Radeau de la MéduseTout en s'inscrivant dans la lignée des grands tableaux d'histoire de l'école de David, cette oeuvre est unique par son ampleur, l'audace de sa composition et la puissance morbide de ses couleurs.

  1 / 2 histoire, peinture d' 1 PRÉSENTATION Géricault, le Radeau de la Méduse Tout en s'inscrivant dans la lignée des grands tableaux d'histoire de l'école de David, cette œuvre est unique par son ampleur, l'audace de sa composition et la puissance morbide de ses couleurs.Refusant les contraintes des règles classiques, Géricault a choisi de peindre un sujet brûlant d'actualité, auquel il sut donner une portée universelle : représentés dans leur nudité et leur détresse,ces naufragés vivants, dre...

• Michelino da Besozzo, dit de PavieXVe siècleNé à Pavie, mentionné à Milan de 1404 à 1442, il travaillait à la cathédrale de 1420 à 1425,influencé par les écoles du Nord ; il se rendit à Venise en 1430, revint à Milan de 1439 à 1442.

  Michelino da Besozzo, dit de Pavie XVe siècle Né à Pavie, mentionné à Milan de 1404 à 1442, il travaillait à la cathédrale de 1420 à 1425, influencé par les écoles du Nord ; il se rendit à Venise en 1430, revint à Milan de 1439 à 1442. On peut voir de lui à Sienne : le Mariage mystique de sainte Catherine. On lui attribue une Madone et une Présentation au Temple à la cathédrale de Milan.

• BRAZZA, Pierre Savorgnan de (26 janvier 1852-14 septembre 1905) Explorateur Né à Castel Gandolfo, près de Rome, il est encore sujet du royaume italien lorsqu'il entreprend ses études à l'Ecole navale.

  BRAZZA, Pierre Savorgnan de (26 janvier 1852-14 septembre 1905) Explorateur Né à Castel Gandolfo, près de Rome, il est encore sujet du royaume italien lorsqu’il entreprend ses études à l’Ecole navale. Après avoir obtenu la nationalité française en 1874, il part, envoyé par le ministère français de la Marine, au Gabon. Dès 1875 il entreprend diverses expéditions, comme celle qui l’amène à explorer le cours de l’Ogooué. Lorsqu’en 1879 Henry Morton Stanley revient au Congo pour en prendre possessio...

• Emil Nolde1867-1956D'origine paysanne, ébéniste de profession, l'Allemend Emil Hansen (de son vrai nom)enseigne le dessin ornemental de 1892 à 1898 à l'École des arts et métiers de Saint-Gall enSuisse.

  Emil Nolde 1867-1956 D'origine paysanne, ébéniste de profession, l'Allemend Emil Hansen (de son vrai nom) enseigne le dessin ornemental de 1892 à 1898 à l'École des arts et métiers de Saint-Gall en Suisse. En 1898-1899, il étudie la peinture à Munich, puis à Paris (Académie Julian), où il découvre les impressionnistes. Après son mariage en 1901, il prend le nom de son village natal et partage son temps entre son atelier de Berlin et l'île d'Alsen, en mer du Nord. Invité à se joindre à Die Brücke...

• Dans une interview où il expliquait son désir de monter l'École des femmes et d'y jouer le rôle d'Arnolphe, le comédien et metteur en scène Marcel Maréchal déclarait : « Agnès est un plaidoyer vivant pour la femme ». En vous appuyant sur des éléments précis tirés du texte, vous expliquerez et éventuellement discuterez cette affirmation. ?

• GAY-LUSSAC, Louis Joseph(1778-1850)Physicien, chimistePolytechnicien, membre de l'Académie des sciences dès 1806,professeur à l'Ecole polytechnique de 1809 à 1839, il met en évidencedes lois qui portent son nom sur la dilatation des gaz ou la volumétriquede combinaison de ceux-ci.

  GAY-LUSSAC, Louis Joseph (1778-1850) Physicien, chimiste Polytechnicien, membre de l’Académie des sciences dès 1806, professeur à l’Ecole polytechnique de 1809 à 1839, il met en évidence des lois qui portent son nom sur la dilatation des gaz ou la volumétrique de combinaison de ceux-ci. Il découvre l’acide fluosilicique ainsi que l’acide fluoborique. Il met en évidence le fait que le chlore et l’iode sont des corps simples. En 1815, il découvre encore le cyanogène et l’acide cyanhydrique. Invent...

• CHARCOT, Jean (1867-1936) Savant, explorateur Son père, Jean Martin CharcotF322B, est le créateur de l'Ecole de neurologie de la Salpêtrière à Paris, et c'est donc naturellement par des études de médecine que Charcot commence, mais très vite il fait le choix de l'océanographie.

  CHARCOT, Jean (1867-1936) Savant, explorateur Son père, Jean Martin Charcot , est le créateur de l’Ecole de neurologie de la Salpêtrière à Paris, et c’est donc naturellement par des études de médecine que Charcot commence, mais très vite il fait le choix de l’océanographie. De 1903 à 1905 puis de 1908 à 1910, il fait à bord du Français , puis du Pourquoi-Pas ? , deux expéditions qui lui permettent de dresser avec précision les cartes des régions australes, de l’archipel Palmer jusqu’à une île...

• SEURAT, Georges Pierre(2 décembre 1859-29 mars 1891)PeintreSi depuis 1876 il tient un pinceau, il ne rentre à l'Ecole des beaux-artsqu'en 1878, dans l'atelier d'Henri Lehman, qui est un disciple d'Ingres.

  SEURAT, Georges Pierre (2 décembre 1859-29 mars 1891) Peintre Si depuis 1876 il tient un pinceau, il ne rentre à l’Ecole des beaux-arts qu’en 1878, dans l’atelier d’Henri Lehman, qui est un disciple d’ Ingres . C’est en 1883 que pour la première fois Seurat expose au Salon. Le portrait de son ami Aman-Jean est représentatif de la technique singulière que Seurat élabore alors, sur un papier à grain qu’il gave plus ou moins de matière avec le crayon Comté ou avec le fusain, modulant les formes d’...

• Jean-Baptiste Biot1774-1862Né à Paris, engagé en 1792, entré comme chef de brigade en 1794 à l'École Centrale desTravaux Publics, professeur de physique mathématique au Collège de France, d'astronomiepuis de physique à la Sorbonne.

  Jean-Baptiste Biot 1774-1862 Né à Paris, engagé en 1792, entré comme chef de brigade en 1794 à l'École Centrale des Travaux Publics, professeur de physique mathématique au Collège de France, d'astronomie puis de physique à la Sorbonne. En 1804, Biot participait à l'ascension en ballon de Gay-Lussac, en 1806 à la mesure du degré aux Baléares, en 1808 il déterminait la longueur du pendule à Bordeaux, en 1817 aux îles Shetland, en 1824-1825 la variation de la pesanteur sur un parallèle entre l'Ital...

• SEURAT, Georges Pierre (2 décembre 1859-29 mars 1891) Peintre Si depuis 1876 il tient un pinceau, il ne rentre à l'Ecole des beaux-arts qu'en 1878, dans l'atelier d'Henri Lehman, qui est un disciple d'IngresF236.

  SEURAT, Georges Pierre (2 décembre 1859-29 mars 1891) Peintre Si depuis 1876 il tient un pinceau, il ne rentre à l’Ecole des beaux-arts qu’en 1878, dans l’atelier d’Henri Lehman, qui est un disciple d’ Ingres . C’est en 1883 que pour la première fois Seurat expose au Salon. Le portrait de son ami Aman-Jean est représentatif de la technique singulière que Seurat élabore alors, sur un papier à grain qu’il gave plus ou moins de matière avec le crayon Comté ou avec le fusain, modulant les formes d’...

• CHARCOT, Jean(1867-1936)Savant, explorateurSon père, Jean Martin Charcot, est le créateur de l'Ecole de neurologiede la Salpêtrière à Paris, et c'est donc naturellement par des études demédecine que Charcot commence, mais très vite il fait le choix del'océanographie.

  CHARCOT, Jean (1867-1936) Savant, explorateur Son père, Jean Martin Charcot , est le créateur de l’Ecole de neurologie de la Salpêtrière à Paris, et c’est donc naturellement par des études de médecine que Charcot commence, mais très vite il fait le choix de l’océanographie. De 1903 à 1905 puis de 1908 à 1910, il fait à bord du Français , puis du Pourquoi-Pas ? , deux expéditions qui lui permettent de dresser avec précision les cartes des régions australes, de l’archipel Palmer jusqu’à une île...

• Louis Niedermeyer1802-1861D'origine vaudoise, il fit revivre sous son nom l'École fondée naguère par Choron ; elledevint alors (avec Saint-Saëns, Gigout, qui y enseignèrent, Fauré et Messager qui en furentélèves) un foyer important de la renaissance musicale française au XIXe siècle.

  Louis Niedermeyer 1802-1861 D'origine vaudoise, il fit revivre sous son nom l'École fondée naguère par Choron ; elle devint alors (avec Saint-Saëns, Gigout, qui y enseignèrent, Fauré et Messager qui en furent élèves) un foyer important de la renaissance musicale française au XIXe siècle. Niedermeyer écrivit pour le théâtre Stradella en 1837 (on sait que l'air célèbre attribué à Stradella est probablement de sa main) ; Le Lac sur le poème de Lamartine est à l'origine de la nouvelle “ romance fr...

• « Il n'existe pas de peuples non civilisés. Il n'existe que des peuples de civilisations différentes. » Marcel MAUSS, « L'enseignement de l'histoire des religions des peuples non civilisés à l'École des hautes études », Revue de l'histoire des religions, tome 2. ?

  « Il n'existe pas de peuples non civilisés. Il n'existe que des peuples de civilisations différentes. » Marcel MAUSS, « L'enseignement de l'histoire des religions des peuples non civilisés à l'École des hautes études », Revue de l'histoire des religions , tome 2. Commentaire de citation Introduction Cette citation peut paraître, de prime abord, évidente. Pourtant cette idée a mis très longtemps avant de s'imposerdans nos esprits. En effet, lorsque Mauss, éminent sociologue français, écrit...

• TARDIEU, André (22 septembre 1876-17 septembre 1945) Homme politique Reçu premier à l'Ecole normale supérieure, André Tardieu renonce à l'enseignement pour entrer dans la diplomatie, après avoir été chroniqueur au journal Le Temps.

  TARDIEU, André (22 septembre 1876-17 septembre 1945) Homme politique Reçu premier à l’Ecole normale supérieure, André Tardieu renonce à l’enseignement pour entrer dans la diplomatie, après avoir été chroniqueur au journal Le Temps . Il est proche de Clemenceau pendant les négociations qui conduisent au traité de Versailles , ce qui lui vaut de se voir confier le portefeuille des Régions libérées en 1919 et 1920. Après avoir fondé avec Mandel L’Echo national il est battu aux élections de 1924...

• Saint Bonaventure1221-1274par Paul VignauxFranciscain, ministre général de son Ordre, Jean de Fidenza, surnommé Bonaventure, est unde ces spéculatifs fameux dans l'Ecole qu'au Moyen Age on trouve paradoxalement parmi lesfils spirituels de saint François.

  Saint Bonaventure 1221-1274 par Paul Vignaux Franciscain, ministre général de son Ordre, Jean de Fidenza, surnommé Bonaventure, est un de ces spéculatifs fameux dans l'Ecole qu'au Moyen Age on trouve paradoxalement parmi les fils spirituels de saint François. “ Simple et ignorant ”, le Pauvre d'assise ne voulait connaître, selon la formule paulinienne, que le Christ et le Christ crucifié. Malgré tout son savoir, saint Bonaventure garde ce sentiment : la philosophie telle qu'il la conçoit ne vaut...

• Jean-Jacques Servan-Schreiberné en 1924Élève de l'École polytechnique, journaliste, il est rédacteur de politique étrangère au Monde(1948-1953) et fonde en 1953 L'Express qu'il dirigera jusqu'en 1970, restant néanmoinsjusqu'en 1974 président du groupe Express.

  Jean-Jacques Servan-Schreiber né en 1924 Élève de l'École polytechnique, journaliste, il est rédacteur de politique étrangère au Monde (1948-1953) et fonde en 1953 L'Express qu'il dirigera jusqu'en 1970, restant néanmoins jusqu'en 1974 président du groupe Express. Devenu secrétaire général du parti radical-socialiste (1969), il publie en 1970, le manifeste de ce parti sous le titre Ciel et Terre et en devient président (1971-1975). Élu député de Meurthe-et-Moselle (1970-1978), il fonde en 197...

• RODIN, Auguste (1840-1917) Sculpteur La découverte des sculptures de Donatello et de Michel-Ange qu'il fait à Florence et à Rome relance l'ambition du jeune Rodin, qui n'a pu entrer à l'Ecole des beaux-arts et dont une sculpture a été refusée au Salon en 1864.

  RODIN, Auguste (1840-1917) Sculpteur La découverte des sculptures de Donatello et de Michel-Ange qu’il fait à Florence et à Rome relance l’ambition du jeune Rodin, qui n’a pu entrer à l’Ecole des beaux-arts et dont une sculpture a été refusée au Salon en 1864. Dix ans plus tard, L’Age d’airain y est accepté et lui vaut d’être remarqué ; il est même accusé d’avoir eu recours à des moulages tant le modelé du corps est précis. Il tire de l’ œ uvre de Dante le thème de La Porte de l’Enfer , qu’il...

• BRAQUE, Georges (13 mai 1882-31 août 1963) Peintre Georges Braque est peintre décorateur avant de s'inscrire dans une académie, à Montmartre, et de faire en 1903 un bref passage à l'Ecole des beaux-arts, dans l'atelier du peintre Léon BonnatF341D.

  BRAQUE, Georges (13 mai 1882-31 août 1963) Peintre Georges Braque est peintre décorateur avant de s’inscrire dans une académie, à Montmartre, et de faire en 1903 un bref passage à l’Ecole des beaux-arts, dans l’atelier du peintre Léon Bonnat . En 1905, après avoir passé l’été à Honfleur et au Havre, il découvre au Salon d’automne les fauves autour de Matisse . Cette révélation lui permet de prendre aussitôt plus de liberté avec la technique. En 1908, quatre de ses toiles exposées au Salon des...

• Roberto Holden Alvaroné en 1923Né à San Salvador dans le nord de l'Angola, Roberto Holden (de son vrai nom JohnGilmore) est emmené très jeune par sa tante à Kuishasa, où il est élevé à l'école de lamission Baptiste jusqu'en 1940 et revient à San Salvador pendant un an.

  Roberto Holden Alvaro né en 1923 Né à San Salvador dans le nord de l'Angola, Roberto Holden (de son vrai nom John Gilmore) est emmené très jeune par sa tante à Kuishasa, où il est élevé à l'école de la mission Baptiste jusqu'en 1940 et revient à San Salvador pendant un an. On le voit ensuite successivement secrétaire dans une administration, commis dans la compagnie de commerce Nogueira en 1949 à Kuishasa et employé dans une société d'assurance. Sa première action politique le fit délégué de la...

• John Arbuthnot, amiral lord Fisher1841-1920Amiral de la flotte, entré dans la marine en 1854, Fisher fut capitaine de l'École d'artillerie àPortsmouth de 1883 à 1886 puis directeur de l'artillerie et des torpilleurs à l'Amirauté de 1886à 1890.

  John Arbuthnot, amiral lord Fisher 1841-1920 Amiral de la flotte, entré dans la marine en 1854, Fisher fut capitaine de l'École d'artillerie à Portsmouth de 1883 à 1886 puis directeur de l'artillerie et des torpilleurs à l'Amirauté de 1886 à 1890. Comme marin et membre de l'État-Major général de l'Amirauté, Fisher tira la marine britannique du traditionalisme chronique et de l'incapacité où elle s'était enlisée dans les dernières années du XIXe siècle. Il fit adopter les cuirassés du type dreadn...

• PETAIN, Henri Philippe Omer (24 avril 1856-23 juillet 1951) Maréchal de France, chef de l'Etat français (1940-1944) Né dans une modeste famille de paysans, après des études à Saint-Cyr, dont il sort en 1878, il enseigne à l'Ecole de guerre de 1901 à 1910.

  PETAIN, Henri Philippe Omer (24 avril 1856-23 juillet 1951) Maréchal de France, chef de l’Etat français (1940-1944) Né dans une modeste famille de paysans, après des études à Saint-Cyr, dont il sort en 1878, il enseigne à l’Ecole de guerre de 1901 à 1910. En août 1914, au début de la Première Guerre mondiale, alors qu’il va prendre sa retraite, il est nommé général. A la tête du 33 e corps d’armée en Artois, comme de la IIe armée en Champagne, il remporte des victoires, et son souci d’épargner...

• L’école devient-elle un marché ?

  L’école devient-elle un marché ? Au cours des dernières décennies, plusieurs pays ont introduit des réformes du marché dans le secteur de l'éducation, tentant de les transformer en une entreprise rentable. Ces réformes incluent la privatisation de certaines écoles, l'introduction de la concurrence entre les écoles et l'introduction de mécanismes de financement basés sur les résultats. Ces changements ont créé un environnement plus concurrentiel pour les établissements d'enseignement qui do...

• Que pensez-vous de cette condamnation portée par Marcel Aymé contre le romantisme : « La grande habileté du romantisme, qui est aussi son crime et son abjection, a été de solliciter les régions mineures de. l'humanité, de flatter les faibles dans leurs faiblesses. Alors que les classiques s'adressaient à l'homme, à sa raison, à sa conscience virile,- la nouvelle école se tournait aux femmes, aux adolescents et visait leur sensiblerie, leur système nerveux. » (Extrait de Confort intelle

  SUJET Que pensez-vous de cette condamn·ation portée par Marcel Aymé contre le romantisme : « La grande habileté du romantisme, qui est aussi son crime et son abjection, a été de solliciter les régions mineures de. l'hùnianité, de flatter les faibles dans· leurs faiblesses. Alors que les classiques s'adressaient à l'homme, à sa rais.on, à s_a conscience virile,· la nouvelle école se tournait aux femmes, aux adolescents et visait leur sensiblerie, leur s...

• À l'école, faut-il apprendre un peu de tout ou tout d'un peu ?

• Claudine à l'école: l'éducation

  Claudine à l’école Colette Claudine à l’école est un roman semi-autobiographique de Colette C'est le premier volume de la série littéraire Claudine. Paru en 1900, son écriture à d’abord été attribuée à l'époux de Colette, ce n’est qu’en 1903, après son divorce, qu’il sera révélé qu’elle en est l’auteure.Claudine à l’école suit les aventures et les journées (bien remplies) de Claudine, jeune fille de 15 ans, durant sa dernière année au sein de la petite école de Montigny, aux côtés de ses...

• Formation de l'école romantique.

• HOBBES ET L'ÉCOLE MODERNE

• LE DAO

  LE DAO Le tao est à la mode, smiout dans certains cercles friands de lumière orientale dont on attend qu'elle dis­ sipe frayeurs et pâleurs occidentales. Au lieu de Mao, le Tao. Méfions-nous de ce que peut avoir de frelaté et de gnostique à la petite semaine un tel recours à la panacée ésotérique, de son exotisme. En fait, tao'_ mais prenons l'habitude de l 'ortho­ graphier en pinyin: dao~ veut dire d'abord et avant tout une «voie», un...

• et si l'ia integrait nos écoles ?

  Et si l’IA intégrait nos écoles ? Sujet croisé HGGSP(connaissance)/SES Et si l'IA intégrait nos écoles ? Introduction Imaginez un futur où chaque élève bénéficie d'un tuteur virtuel personnalisé qui adapte les cours à son rythme et ses besoins. Un futur où les robots corrigent les devoirs en un éclair, permettant aux enseignants de se consacrer pleinement à l'accompagnement individuel. L'intelligence artificielle (IA) est en passe de révolutionner l'éducation, et son intégration dans l...

• Joseph Lakanal.

  1 / 2 Joseph Lakanal Député à la Convention pendant la Révolution, ardent républicain, Lakanal fit partie du comité de l'Instruction publique, joua un rôle important dans la création d'écoles et fut l'un des premiers membres de l'Institut. Au service de l'instruction publique Très tôt, et pour se distinguer de ses frères royalistes, Joseph Lakanal remplaça le "c" de son patronyme par un "k". Elu en 1792 à la Convention, il vota sans hésiter la...

• ROLE JOUE PAR L'ECOLE DANS LA SOCIALISATION

  PLAN INTRODUCTION I – ROLE JOUE PAR L'ECOLE DANS LA SOCIALISATION A) l'école agent de socialisation ( Document 1 ) B) La socialisation de l'école est complémentaire a celle de la famille II) LES DIFFICULTES DE L'ECOLE DANS SON ROLE DE SOCIALISATION A) Les inégalités/difficultés dans le système scolaire ( Document 2 ) B) L 'évolution des valeurs facilite t-elle la socialisation à l'école? CONCLUSION Au sens large, l'école est une institution sociale majeure qui remplit une double missi...

• L'Ecole des femmes: le personnage d'Agnès

  L’Ecole des femmes Introduction L’école des femmes est une pièce de théâtre écrite par Jean Baptiste POQUELIN appelé Molière et qui a poussé son premier cri au Palais royal le 26 décembre 1662, il s’agit d’une pièce novatrice composée de cinq actes au XVII siècle. Elle tourne autour de ses personnages, on trouve Arnolphe, un bourgeois qui se croit malin. Par peur d’être cocu, comme il l’a confié à Chrysalde son ami, il a trouvé la meilleure solution celle d’épouser Agnès, sa pupille qui...

• L'école existentialiste: SIMONE DE BEAUVOIR

  Simone de Beauvoir, élevée à Paris, a vivement réagi, dès l'adolescence, contre les idées et les traditions du milieubourgeois d'où elle est issue. Sa rencontre avec Sartre, dont elle a subi profondément l'ascendant, fut l'événementcapital de son existence. Agrégée de philosophie, elle a quitté l'Université en 1943. Les romans. Comme dans sa pièce de théâtre Les Bouches inutiles (1945), Simone de Beauvoir a illustré dans ses premiers romans les problèmes posés par l'existentialisme (libert...

• Les principales écoles littéraires occidentales.

• l'école des femmes de Moliere

  INTRODUCTION La comédie. Une pièce destinée à faire rire. Et pour dire la fonction de sa comédie, Molière dit « Castigat ridendo mores », autrement « Il châtie les mœurs par le rire ». Et pour cause, Jean-Baptiste Poquelin de son vrai nom, exploite les caractères des hommes pour composer L’Ecole des femmes. Pour résumer le monde de cette pièce dans La Critique de l’école des femmes, par la voix d’Uranie, il note « ce qui me paraît plaisant, c’est qu’un homme qui a de l’esprit, et qui est a...

• Cours SES Terminale CHAPITRE 8 : L’école

  CHAPITRE 8 INTRO : L’école au sens large désigne l’ensemble des institutions chargées de délivrer un enseignement dans le cadre de la formation initiale des individus (école maternelle et primaire, collège, lycée voire enseignement supérieur). Ses objectifs sont multiples : transmission de savoir et d’une culture générale, partage des valeurs de la République, contribution à l’insertion sociale et professionnelle mais également égalité des chances. En effet, aucune société démocratique ne...

• est ce que l'école est source d'inégalité de réussite scolaire

  Grand oral Aujourd’hui je vais évoquer avec vous un sujet qui porte sur l’école car c’est quelque chose qui parle à tout le monde et qui nous touche tous. L’école est un lieu où sont regroupés différentes classes d’âges de la population pour y recevoir de façon collective un enseignement transmettant des savoirs mais aussi des normes et des valeurs. Cependant, dans notre société il existe des inégalités sociales: ce sont des différences entre les individus ou les groupes sociaux et qui peu...

• L’égalité des chances à l’école : une réalité en 2023 ?

  L’égalité des chances à l’école : une réalité en 2023 ? Nous avons choisi de travailler sur l’égalité des chances à l’école en 2023. Tout d’abord, il faut savoir que l’école n’est pas seulement utile pour nous apprendre des cours théoriques, elle permet aussi à chacun d’évoluer et d’interagir dans un milieu de vie afin d’apprendre à vivre en société via les expériences sociales du quotidien. L’école est donc un lieu fondamental pour de nombreuses raisons et tout le monde devrait y accéder...

• Stage: auto-école de Noisy-le-Sec

  SOMMAIRE INTRODUCTION ….................................................................1 CARTE D'IDENTITE DE L'ENTREPRISE..............................2 ACCUEIL...................................................................................3 MATERIEL DANS L'ENTRPRISE...........................................4 TACHES EFFECTUEES PAR L'ELEVE ….............................5 DESCRIPTION ET ANALYSE D'UNE FONCTION...............6...

• Pour le journal de l'école vous écrivez un éloge de la camaraderie.

• En quoi L'École des Femmes est-elle une comédie de moeurs ?

  Corrigé disponible

• Analyse actuelle du documentaire : Sur le chemin de l’école

  Bonjour à tous j’ai décidé de présenter comme documentaire le chemin de l’école qui est un film réalisé par Pascal Plisson et qui est sorti en 2013. Le film offre vraiment un regard fascinant sur la détermination extraordinaire de quatre enfants venant de différents coins du monde dans leur quête d’accès à l’éducation. Ces élèves vivent dans des régions reculées et parfois hostiles et doivent traverser des paysages difficiles et affronter la nature sauvage pour se rendre à l’école. À traver...

• Chine / Confucianisme ; Ecole du Yin-Yang

• Les nations riches et les peuples pauvres

  Les nations riches et les peuples pauvres Les peuples continuent à penser cc nation >) au lieu de penser « monde >>; les peuples riches continuent de croire que le monde entier est à leur discrétion pour leur permettre d'accroître à rythme régulier leurs niveaux de vie déjà si élevés; les peuples pauvres n'ont pas conscienc� de la gravité de leurs désordres internes, de leurs ambitions irréalisables, de leurs appels contra­ dictoires. Les politiques...

• Quelle est l'action de l'École sur les destins individuels et sur l'évolution de la société ?

  Chapitre 7 : Quelle est l’action de l’École sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? - Comprendre que, dans les sociétés démocratiques, l’École transmet des savoirs et vise à favoriser l’égalité des chances ; comprendre l’évolution, depuis les années 1950, des principaux indicateurs mesurant l’accès à l’école et à l’enseignement supérieur (taux de scolarisation, taux d’accès à un diplôme ou à un type de formation) en distinguant les processus de massification et de démo...

• DM SES: L’école favorise-t-elle l’égalité des chances ?

  DM SES: L’école favorise-t-elle l’égalité des chances ? introduction: Dans les sociétés démocratiques de nos jours, l’école joue un rôle essentiel et a connu de nombreux changements depuis le début du XXe siècle. En effet, elle a vu ses fonctions sociales changer à la convenance de l’évolution des valeurs centrales de la société française, depuis la formation d’une élite dirigeante issue de lycées prestigieux, à la nécessité d’égalisation des chances entre tous les élèves appartenant au s...

• Grand Oral: SES En quoi l'école peut-elle être apparentée à un marché ?

  Grand Oral: SES En quoi l'école peut-elle être apparentée à un marché ? Introduction: La question de la marchandisation de l'éducation est un sujet de préoccupation croissant dans notre société. De plus en plus, l'école est comparée à un marché, où la concurrence, la rentabilité et la performance sont des enjeux majeurs. De nombreux acteurs, privés comme publics, interviennent dans ce marché de l'éducation. Nous allons donc examiner comment l'école peut-elle être apparentée à un marché,...