3238 résultats pour "morale 2"

• Cours SVT 1ere chapitre 2 thème 2: Chapitre 2 th2 : Le bilan radiatif terrestre

  Chapitre 2 th2 : Le bilan radiatif terrestre I) Rayonnement incident absorbé à la surface de la Terre A) Nature du rayonnement La nature du rayonnement terrestre incident est directement dépendante de celui émis par le soleil. La Terre reçoit donc en moyenne 342 W.m² (constante solaire, à chaque instant sur Terre, un m² va recevoir 342W de puissance solaire). Il s’agit d’une lumière dont le spectre électromagnétique émet majoritairement dans le visible (lois de Planck et de Wien liant l...

• Balzac et le réalisme

  1 / 2 Georg Lukacs Balzac et le réalisme français Est-ce Balz ac ou Flaubert l'écrivain classique typique du dix -neuvième siècle ? Le ré alisme n'est pas une voie moyenne entre la fausse objectivité et la fausse subjectivité e Les paysans » « Illusions perdues » Balzac , critique de Stendhal Zola historien de la vie privée FM I Petite collection maspero 2 / 2

• PACES 2011-2012ireitaersED4 UE1ni ve u - 2012 E1é BiochimiennUA101 - Glucidesie2himLipides ocBiESACP8 novembre au 15 novembre 20111 Soit le 1-palmitoyl-2-linoléyl-3-stéaryl-glycérol :ire1- Représentez sa structureita ?

  1 / 2 1 Ann é e u n iv e r s it a ir e 2 0 11 – 20 1 2 P A CE S B i o c h i m ie U E 1 ED4 UE1 Biochimie Lipides – Glucides 8 novembre au 15 novembre 2011 PACES 2011-2012 2 / 2

• La littérature est-elle une bonne arme pour combattre les contraintes sociales, morales et psychologiques ? Permet-elle une libération ?

  Analyse du sujet et problématisation : Le sujet envisage la littérature dans son ensemble, c’est-à-dire toute production de textes écrits à visée artistique et esthétique. On prendra ici littérature au sens plus concret d’ œuvre littéraire. Le sujet invite donc à mobiliser des références issues de tous les genres littéraires. La littérature est envisagée ici comme moyen de lutte contre une oppression., ce terme pouvant être entendu au sens d’autorité excessive et violente imposée à un indiv...

• ROUSSEAU ou Les principes du droit politique par Lucien Jaume

  1 / 2 ROUSSEAU ou Les principes du droit politique par Lucien Jaume 2 / 2

• Le sens moral.

• « il fallait, dit un critique contemporain, édifier une politique sans droit divin, une religion sans mystère, une morale sans dogme »

  Introduction. Quand on considère l'oeuvre du XVIIIe siècle dans son ensemble, elle apparaît comme diverse, chaotique, voire contradictoire. Il semble presque impossible de lui trouver une unité, autrement dit de définir l'esprit du « siècle philosophique ». N'y aurait-il pas moyen, en se plaçant à la source créatrice de ses exigences intellectuelles, de voir cette unité, cet esprit dans une volonté de reconstruire les valeurs humaines, sans jamais les rattacher à quelque chose qui les dépasserai...

• sens [2], n.

• Commentaire composé entièrement rédigé avec introduction et conclusion : Iphigénie, Racine, Acte II scène 2

  Résumé : Commentaire composé entièrement rédigé avec introduction et conclusion : Iphigénie, Racine, Acte II scène 2, ayant obtenu lameilleure note au bac blanc de français. Plan : I – Le décalage entre Iphigénie et Agamemnon, un quiproquo tragique 1 – La joie d’Iphigénie 2 – Agamemnon perçoit sa fille comme déjà morte 3 – Un quiproquo tragique II – Agamemnon, tiraillé entre son devoir de roi et son rôle de père 1 – L’hésitation d’Agamemnon 2 – Agamemnon ne peut rien faire face aux dieux C...

• ?Lecture analytique :George Dandin Acte II Scène 2

  Lecture analytique : George Dandin Acte II Scène 2 Molière est un dramaturge français du XVII ème à l'époque du classicisme. Il écrit surtout des pièces comiques comme celle que nous allons étudier, George Dandin. Molière a écrit cette pièce en 1668 où il expose la vie sentimentale d'un riche paysan marié à une noble. Nous allons étudier la scène 2 de l'acte 2 où nous retrouvons trois personnages, George Dandin a...

• La morale peut-elle s'apprendre

  La morale peut-elle s'apprendre ? La morale est définie comme l’ensemble de règles et de normes de conduite relatives au bien et au mal, au juste et à l'injuste découlant d'une certaine conception de la vie: obéir à une morale rigide. Elle vise d'une part la conservation de la configuration collective de l'organisation sociale, de la société et de l'intérêt général, mais aussi d'...

• Devoir Maison sur la morale: peut-on juger moralement autrui ?

  Dissertation de philosophie Depuis que nous sommes tout petits, notre famille, le plus souvent nos grands parents utilise l’expression “il ne faut pas juger un livre à sa couverture”. Ils disent ça pour une raison en particulier : pour ne pas que nous jugions quelqu’un avant de le connaître vraiment. Et c’est quelque chose qui, finalement, est très important. Aujourd’hui nous entendons beaucoup les jeunes personnes dire qu’elles ont peur de faire ceci ou cela à cause du jugement des autr...

• Le fait d’avoir bonne conscience est-il moral ?

  La conscience désigne en même temps la connaissance de soi, ce qui nous permet de dire « je », et la conscience morale, celle qui juge mes actions et celles des autres selon le bien et le mal. Ainsi la bonne ou mauvaise conscience tombe donc dans le domaine de la morale. Avoir bonne conscience, c’est le fait que nos actes soient en adéquation avec notre perception du bien. Néanmoins, cette bonne consci...

• Dissertation droit et la morale

  Dissertation : Le droit et la morale « La conduite humaine met en jeu des normes qui prescrivent, autorisent ou interdisent des actions ». Cette citation, appelle à la notion de normes qui se définissent comme étant un ensemble de règles de conduite qui s’imposent à un groupe social, c’est un critère auquel se réfèrent tous jugements mais d’où viennent ces normes ? Les normes peuvent venir de la religion en effet, ses règles sont fondées sur l’idée de perfection mais il y a surtout l’idée...

• Lecture analytique de l’éloge de l’hypocrisie, Dom Juan, acte V, scène 2.

  Lecture analytique de l’éloge de l’hypocrisie, Dom Juan, acte V, scène 2. Compilation de questions. En quoi Don Juan apparaît-il comme un virtuose du langage ? Par quels procédés Molière dénonce-t-il les faux dévots ? Quel rôle la tirade de l’hypocrisie joue-t-elle dans l’ensemble de l’oeuvre ? Quelle(s) réaction(s) ce texte peut-il susciter chez le spectateur ou le lecteur ? Situation du texte. Au fil de la pièce, Dom Juan reçoit plusieurs avertissements surnaturels (III, 5 ; IV, 8) qui s’ajout...

• Explication de texte n°2: Le Rouge et le Noir, Stendhal, chapitre IV Paragraphe 1-l.

  Explication de texte n°2: Le Rouge et le Noir , Stendhal, chapitre IV Paragraphe 1 -l.1: caractérisation de Mme de Rênal avec les noms «vivacité» et «grâce», mot (COD) «naturelles»= ces caractéristiques lui étaient propres, ça fait partie de son essence et qui soulignent son «authenticité. Ces expressions définissent Mme de Rênal comme étant quelqu'un unique. Mais «quand elle était loin des regard des hommes» ce n'était pas la même personne, femme admirable qui hors société redevient elle-...

• 07/11/2011Les dérivés CarbonylésH,CCOH,C1NomenclatureCOGroupement carbonyle : CO lié uniquement à C ou HOLes aldéhydes CHAu moins un des deux substituants est un atome d'HydrogèneGroupement principal : suffixe al, ou carbaldéhyde pour des molécules complexesH CHOH3C CHOMéthanal (ou aldéhyde formique ou formaldéhyde)   (la solution aqueuse à 40% = formol)Éthanal ( ou aldéhyde acétique ou acétaldéhyde)CHOCyclohexane carbaldéhydeGroupement secondaire : préfixe formylCOOHCHOAcide 2-formyl 

  07/11/2011 1 Les dérivés Carbonylés CO H,C 1 H,C Nomenclature CO Groupement carbonyle : CO lié uniquement à C ou H Les aldéhydes  C O H Aumoinsundesdeuxsubstituantsestunatomed ’Hydrogène Au moins undes deux substituants est unatome dHydrogène Groupement principal :  suffixe al, ou carbaldéhyde pour des molécules complexes C H3 CHO Éthanal( ou aldéhyde acétique ou acétaldéhyde) HCHO Méthanal (ou aldéhyde formique ou formaldéhyde)    (la solution aqueuse à 40% = formol) CHO Cyc...

• portrait (art)1PRÉSENTATIONportrait (art), genre artistique qui s'attache à représenter les traits physiques ou moraux d'un individu.

  1 / 2 portrait (art) 1 PRÉSENTATION portrait (art) , genre artistique qui s’attache à représenter les traits physiques ou moraux d’un individu. 2 DÉFINITION DU PORTRAIT Portrait du Fayoum, Zenobia Réalisés à partir du I er siècle apr. J.-C., les portraits du Fayoum étaient liés aux rites funéraires. Représentant les visages des défunts, ils recouvraient les visages des momies et étaientexécutés à l'encaustique sur des panneaux de bois. Les figures, placées de face, sont notamment dotées de g...

• Montesquieu confie dans ses Cahiers : « l'étude a été pour moi le souverain remède contre les dégoûts, n'ayant jamais eu de chagrin qu'une heure de lecture ne m'ait ôté ». qu'en pensez-vous ? Quel rôle assignez-vous vous-même à la lecture dans votre vie d'adolescent d'aujourd'hui (divertissement, enrichissement moral, intellectuel...) ?

  Montesquieu était l'homme le plus équilibré qui fût jamais. C'était un intellectuel, comme nous dirions maintenant,non un sentimental, ni un passionné. Et comme il commence par nous déclarer : Je n'ai jamais eu de chagrin, encoremoins d'ennui, nous ne nous étonnons pas de l'entendre dire : L'étude a toujours été pour moi.... N'allons pas croire,cependant, que cette pensée ne nous révèle qu'un trait de caractère. I. Sens précis des mots. Au lieu de nous récrier sur le manque de coeur et la sécher...

• Ce qui distingue le droit de la morale ?

• facteur [2].

• Le chapitre vingt-cinquième du livre Ier des Essais est l'un des plus intéressants et celui qui plaît le plus aux jeunes gens. Ils aiment y entendre parler des « geôles de jeunesse captive » et des « maîtres enyvrés en leur colère. » Ils se sentent surtout séduits par les idées larges et la morale souriante de Montaigne. Tous auraient désiré être élevés suivant ses principes.

  Le chapitre vingt-cinquième du livre Ier des Essais est l'un des plus intéressants et celui qui plaît le plus aux jeunes gens. Ils aiment y entendre parler des « geôles de jeunesse captive » et des « maîtres enyvrés en leur colère. » Ils se sentent surtout séduits par les idées larges et la morale souriante de Montaigne. Tous auraient désiré être élevés suivant ses principes. I. Avantages de cette méthode. 1. Et d'abord qui ne voudrait être conduit à la vertu par des routes ombrageuses, gazonnée...

• La religion et la morale ont-elles la même finalité ?

  La religion et la morale ont-elles la même finalité ? COUP DE POUCE ■ Analyse du sujet - Morale et religion sont fréquemment liées : il s'agirait ici de vérifier si cette liaison se justifie par la finalité des deux attitudes. - On prendra un soin particulier à définir ce que peut être la finalité de la morale, dont le repérage ne va pas de soi. - Si la finalité est commune, y a-t-il lieu d'instaurer une hiérarchie entre les deux domaines ? ■ Pièges à...

• Les contes doivent-ils être moraux ?

  Perrault => dans sa préface, explique que, dans ses contes, « a vertu est récompensée et le vice puni ». Contes : récits avec une morale. Mais il n'en demeure pas moins que certains contes offrent un autre point de vue – dans Cendrillon et Peau d’âne , la morale semble plus problématique. • Cendrillon et Peau d’âne : contes assez proches – fée ou marraine, pauvreté, prince charmant. I- Des contes très moraux A- Une volonté didactique • Dans la préface, comme dans l'épître dédicatoire (les co...

• MIRABEAU Honoré Gabriel Riqueti, comte de (1749-2 avril 1791)

  MIRABEAU Honoré Gabriel Riqueti, comte de (1749-2 avril 1791) Homme politique Son père, Victor Riqueti, économiste, n’aime guère ce fils qui est aussi laid qu’insolent. Il le somme d’entrer dans l’armée. A dix-huit ans Honoré Gabriel devient lieutenant de cavalerie. Sa laideur, qu’une petite vérole mal soignée souligne encore, ne l’empêche pas d’être le plus débauché des libertins. Elle ne l’empêche pas davantage de se marier, en 1770. A plusieurs reprises son père, qui ne tolère pas ses excès d...

• Espaces et échanges (2)

  ,. Espaces et échanges (2) L'essentiel du cours The evolution of commercial exchange • The link between tradè development and the exploration of new territories (le lien entre le développement commer­ cial et l'exp loration de nouveaux espaces) : British East ln­ dia Company, Hudson Company. • Trade in the Commonwealth (le commerce dans le Commonwealth). no uns adjectives verbs -business -availab/e (disponible) -to do business (affa...

• parabole [2].

• Mythes et héros (2)

  Mythes et héros (2) L'essentiel du cours Le héros marginal • On the road (le mythe de la route) : Bonnie and Clyde; lnto the Wild. • The rebel turned hero (du rebelle au héros) : Robin Hood; Highlander; American gangsters. nouns adjectives verbs -a criminal -generous (généreux) -to defend the (un criminel) -humble (humble) underprivileged (défendre -a rebel (un rebelle) -modest (modeste) les plus démunis) -an outlaw -noble (...

• raie [2].

• Ordre moral.

• MORALE SOCIALE

  . MORALE SOCIALE LA MORALE ET LA QUESTION SOCIALE On entend par qrcestion sociale la question des rapports du capital et du travail. On pourrait la poser en ces termes : Etant donné que le capital et le travail sont les deux facteurs de la production, comment assurer au travail la part qui lui revient de droit dans la répartition de la richesse? Or, cette question s'impose à la vue des inégalités, qui ne sont pas toujours justes,...

• corrigé 2 cned

  1-a. La afirmación es verdadera. “...periodistas o escritores cubanos que desde Cuba comunican clandestinamente sus artículos...”. b. La afirmación es falsa. “...comunican clandestinamente sus artículos por teléfono a unos voluntarios...”. 2- Según José Torres Iznaga, la crisis en Cuba se debe al “derrumbe del campo socialista”. 3- La respuesta falsa es la c. El dólar no se reparte de forma homogénea en la sociedad, habla el autor de “desigualdad en la...

• Matthieu 2

  Matthieu 2 1. Jésus étant né à Bethléhem en Judée, au temps du roi Hérode, voici des mages d'Orient arrivèrent à Jérusalem, 2. et dirent : Où est le roi des Juifs qui vient de naître ? car nous avons vu son étoile en Orient, et nous sommes venus pour l'adorer. 3. Le roi Hérode, ayant appris cela, fut troublé, et tout Jérusalem avec lui. 4. Il assembla tous les principaux sacrificateurs et les scribes du peuple, et il s'informa auprès d'eux où devait naître le Christ. 5. Ils lui dirent : A Beth...

• La morale s'apprend-elle ?

  LE DEVOIR ET LE BONHEUR La morale s'apprend-elle ? COUP DE POUCE ■ Analyse du sujet - Si l'on prend en considération la biographie de l'individu, la réponse s'impose : l'enfant ne peut qu'apprendre la morale. On peut s'appuyer à ce propos sur Montaigne ou Rousseau. - Les habitudes sociales de moralisation inclinent aussi à répondre affirmativement. - Ce que l'on peut alors mettre en question (cf Kant), c'est la portée d'un tel apprentissage : il pourrai...

• Le devoir moral

• la morale

  1. PRÉSENTATION

• Questions possibles à l’oral sur l’acte III scène 2 de Dom juan : ♦ Qui sort vainqueur de cet affrontement ?

  Questions possibles à l’oral sur l’acte III scène 2 de Dom juan : ♦ Qui sort vainqueur de cet affrontement ? ♦ Quels aspects de la personnalité de Dom Juan sont mis en valeur dans cette scène 2 de l’acte 3 ? ♦ Comment l’opposition entre le bien et le mal se manifeste-t-elle ? ♦ Comment est représentée l’impiété dans cette scène ? Annonce du plan Nous verrons tout d’abord quels aspects de la personnalité de Dom Juan sont ici développés (I), avant de nous intéresser aux enjeux de l’affro...

• Définition: AFFAIBLISSANT, -ANTE, participe présent et adjectif.

• Définition: AFFAIBLIR, verbe transitif.

• Que pensez-vous de cette opinion de Jean Giraudoux : « Le spectacle est la seule forme d'éducation morale ou artistique d'une nation. Il est le seul moyen par lequel le public, le plus humble et le plus lettré, peut être mis en contact avec les plus hauts conflits. » ?

  Que pensez-vous de cette opinion de Jean Giraudoux : « Le spectacle est la seule forme d'éducation morale ou artistique d'une nation. Il est le seul moyen par lequel le public, le plus humble et le plus lettré,peut être mis en contact avec les plus hauts conflits. » Cette réflexion est tirée d'un Discours sur le théâtre prononcé le 19 novembre 1931 au banquet de l'Associationparisienne des anciens élèves du lycée de Châteauroux. La voici rétablie dans son intégrité et dans son contexte.La que...

• Définition: AFFAIBLI, -IE, participe passé, adjectif et substantif.

• CONFUCIUS ET LE CONFUCIANISME

  @ Jean -Baptiste KAO LA PHILOSOPHIE SOCIALE ET POLITIQUE du CONFUCIANISME

• SPINOZA: la conscience morale

• Définition: AFFAISSER, verbe transitif.

• NIETZSCHE (Friedrich)

• Fiche de lecture Fables, Livre VII, La Fontaine

• 1861 SUJETS-TEXTES DE L’ÉPREUVE DE PHILOSOPHIE AU BACCALAURÉAT

• étalon [2].

• Fiche de lecture français 1ère

  «   J’aime l’araignée et j’aime l’ortie   » de Victor Hugo Introduction   : «   J’aime l’araignée et j’aime l’ortie   » est un poème écrit en 1842 par Victor Hugo, et fini par être publié en 1856 dans Les Contemplations, au livre III, dans la section «   les luttes et les rêves   ». Victor Hugo est un poète, un romancier, un dramaturge du 19ème siècle, il est un auteur engagé, en effet il a combattu la peine de mort, il était également un opposant à Napoléon III. Dans ce texte l’aute...

• Droit constitutionnel général (cours)

  1DROIT CONSTITUTIONNEL GENERAL 1er semestre, 1 ère année