285 résultats pour "actionnées"

• Pensez-vous qu'au théâtre il faille ménager des effets de surprise ou qu'il importe peu que le spectateur connaisse l'issue de l'action ? L'essentiel d'une pièce de théâtre est-il dans l'intrigue, dans la mise en oeuvre et en scène du texte ou dans le message que l'auteur transmet dans sa pièce ?

• Les auteurs de L'Honneur des poètes ont choisi, dans leur préface, de présenter ainsi leur ouvrage : « C'est vers l'action que les poètes à la vue immense sont, un jour ou l'autre, entraînés ». Partagez-vous cette conception de la poésie ? Vous organiserez votre réponse en vous appuyant nécessairement sur les poèmes du corpus et d'autres poèmes que vous avez lus ou étudiés ?

• le sterilet

  Les modes d'action des principaux contraceptifs. Le stérilet est la deuxième méthode de contraception utilisée par les femmes en France. Il a deux modes d’actions. D'un côté, il empêche l'œuf fécondé de s'implanter dans l'utérus. De l'autre, il produit une action précoce sur les spermatozoïdes et sur l'ovule pour rendre la fécondation impossible. Quels sont les avantages du stérilet ? - Il est efficace car son action est immédiate après la pose. Le stérilet est donc 10 fois plus effi...

• « Voilà le fond, dont on eût pu faire, avec un égal succès, une tragédie, une comédie, un drame, un opéra,etc. [...] Le genre d'une pièce, comme celui de toute autre action, dépend moins du fond des choses que des caractères qui les mettent en oeuvre » écrit Beaumarchais. En vous appuyant sur les textes du corpus ainsi que sur les pièces que vous connaissez, vous commenterez et apprécierez cette affirmation.

• Les auteurs de L'Honneur des poètes ont choisi, dans leur préface, de présenter ainsi leur ouvrage : « C'est vers l'action que les poètes à la vue immense sont, un jour ou l'autre, entraînés ». Partagez-vous cette conception de la poésie ? Vous organiserez votre réponse en vous appuyant nécessairement sur les poèmes du corpus et d'autres poèmes que vous avez lus ou étudiés ?

  Héritier des philosophes des Lumières, le poète du XX e siècle se donne pour mission de s'engager à changer la vie. Une position qui est devenue à ses yeux une nécessité existentielle et un rôle qui est autant socialqu'humanitaire. Il s'agit, en effet, de guider le peuple dans sa marche vers l'avenir, Victor Hugo l'avait formulé ainsi:« Peuples, écoutez le poète !» ( Les rayons et les ombres )....

• « Voilà le fond, dont on eût pu faire, avec un égal succès, une tragédie, une comédie, un drame, un opéra, etc. [...] Le genre d'une pièce, comme celui de toute autre action, dépend moins du fond des choses que des caractères qui les mettent en oeuvre » écrit Beaumarchais. En vous appuyant sur les textes du corpus ainsi que sur les pièces que vous connaissez, vous commenterez et apprécierez cette affirmation ?

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• Dans un entretien accordé à André Warnod (Le Figaro , 11 mai 1937), Giraudoux déclara à propos d'Electre : «Je montre la lutte que mène une jeune fille pour la découverte d'un énorme crime. C'est si vous voulez une pièce policière ; mais considérée non du point de vue du détective, mais du point de vue du juge. L'action se déroule en une nuit, en douze heures. Au matin, la vérité est découverte.» Partagez vous ce point de vue ?

• Expliquez et discutez, si vous le jugez nécessaire, cette opinion de Vigny : « Le genre bâtard, c'était la tragédie faux antique de Racine. Le drame est vrai, puisque, dans une action tantôt comique, tantôt tragique, suivant les caractères, il finit avec tristesse comme la vie des hommes puissants de caractère, énergiques de passion. « Le drame n'a été appelé bâtard que parce qu'il n'est ni comédie ni tragédie, ni Démocrite rieur, ni Héraclite pleureur. Mais les vivants sont ainsi. Qui

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• Albert THIBAUDET note au sujet de MONTAIGNE : Il a haï les révolutions, et cependant c'est par l'esprit et l'action révolutionnaire du XVIIIe siècle que la pensée de Montaigne est devenue chair, que l'homme selon les « Essais » a été appelé à la vie. L'oeuvre a été plus révolutionnaire que l'homme. Elle a été révolutionnaire à contresens de l'homme. En partant de cette réflexion, vous direz sur quels points et dans quelle mesure l'oeuvre de MONTAIGNE vous paraît annoncer celle des « p

  L'intitulé ne présente ni difficulté ni piège. THIBAUDET, dans son Montaigne (1963), rappelle le conservatisme bienconnu de l'auteur des Essais : Je suis dégoûté de la nouvelleté, quelque visage qu'elle porte, et ai raison, car j'en aivu des effets très dommageables (I, 23).MONTAIGNE est tout le contraire d'un révolutionnaire : il fait sans cesse l'éloge des traditions, des vieilles coutumes.Au XVIIe siècle, PASCAL reprend certaines de ses idées, mais le XVIIIe siècle est moins réservé que le XV...

• Expliquez et discutez, si vous le jugez nécessaire, cette opinion de Vigny : « Le genre bâtard, c'était la tragédie faux antique de Racine. Le drame est vrai, puisque, dans une action tantôt comique, tantôt tragique, suivant les caractères, il finit avec tristesse comme la vie des hommes puissants de caractère, énergiques de passion. « Le drame n'a été appelé bâtard que parce qu'il n'est ni comédie ni tragédie, ni Démocrite rieur, ni Heraclite pleureur. Mais les vivants sont ainsi. Qui

• La valeur d'une théorie se mesure-t-elle à son efficacité pratique?

  La valeur d'une théorie se mesure-t-elle à son efficacité prati que? Autres notions abordées: les concepts scientifiques. Logique et mathématique. La. technique. La vérité. Le pouvoir. Avant de commencer Analyse du sujet Un suje� consacré, pour l'essen�9.= à la réflexion scien�959Pa. e� qui cons�9ue, simul�Bo?.B, un in�9ulé de cul�aT. générale e� un bon �7l?. de baccalauréa� En fai� il es� plus sub�9= qu'il n'y paraî� au premier abord. Par exemple,...

• Gandhi (Mohandas Karamchand, dit Mahatma)

  Gandhi (Mohandas Karamchand, dit Mahatma) Homme politique et leader populaire indien * 2.10.1869 Porbandar + 30.1.1948 Delhi Surnommé "le Mahatma" ("La Grande Ame"), Gandhi naît dans une famille aisée de la caste des vaisya (marchands) et entreprend des études de droit en Angleterre. Devenu avocat, il revient en Inde, avant de séjourner en Afrique du Sud de 1893 à 1914. C'est là qu'il élabore sa méthode originale d'action politique tout en menant avec succès le combat contre la discriminitation...

• Bergson (1859-1941): QU'EST-CE QUE LA MÉMOIRE?

  B�_r:gson _(��5_!1-1941) QU' E S T-CE Q UE LA MÉMOIR E? L a. mémoire fait que nous avons une histoire ; a.-voir une his­ toire, c'est vivre. La mémoire est donc le fait fondamental du vivant ; car le vivant dure. Sa conscience s'étend sur une infinité de plans, qui vont du plan du rêve au plmi de l'action; rêver, c'est se plonger dans le passé ; agir, c'est se poser sur le présent. Dans le rêve, le moi coïncide avec sa mémoire ; dans l'action, il coïnc...

• Le héros de roman doit-il être capable d'accomplir des exploits extraordinaires ?

  Analyse du sujet et problématisation :Le sujet porte sur la définition du héros romanesque. Mais il peut s'avérer utile de définir la notion de héros en général. D'un point de vue mythologique, un héros est un être fabuleux, la plupart du temps d'origine mi-divine, mi- humaine, divinisé après sa mort. C'est aussi un personnage légendaire auquel la tradition attribue des exploitsprodigieux. D'un point de vue plus littéraire, un héros est le principal personnage masculin ou féminin d'u...

• Un héros de roman doit-il être nécessairement un personage capable d'accomplir des exploits extraordinaires ?

  Analyse du sujet et problématisation :Le sujet porte sur la définition du héros romanesque. Mais il peut s'avérer utile de définir la notion de héros en général. D'un point de vue mythologique, un héros est un être fabuleux, la plupart du temps d'origine mi-divine, mi- humaine, divinisé après sa mort. C'est aussi un personnage légendaire auquel la tradition attribue des exploitsprodigieux. D'un point de vue plus littéraire, un héros est le principal personnage masculin ou féminin d'u...

• L'occasion est l’âme de l'action

  KclLpos tux1' ,rpciyµGTOS L'occasion est l'ime de l'action Ce proverbe, rapponé par Apostolius (9,42) conseille de savoir profiter des circonstances (nn. 1636 sq. et possède de nombreux précédents chez les auteurs classiques : on trouve en effet des expressions similaires chez Théognis (v. 401 sq.), chez Pindare (Olympiques. 13, 4; 7 sq. ; Pythiques, 9, 78 sq .• cf. aussi 1, 81-84), Sophocle (Electre, 75 sq.) et Isocrate (A Nicoclès, 33, cf. aussi Demonicos, JI [cf. n. 1849)). Le sophist...

• Empirisme / Hume ; Adam Smith

  Les actions reçoivent une valeur positive lorsqu'elles sont utiles ou agrbbles, poor l'indi ­ vidu lui-même ou poor d'autres, voire pour l'ensemble de la communauté. Les sensations subjectives repooent dans ce domaine sur les deux principes de I amQu r de soi et de la sympa1hie. L'individu ne poursuit pas seulement ses intérêts propres . D est capable, en tant qu'être social, de prendre part aux sentiments et aux intérêts des autres, puisqu'il e...

• CHAPITRE 2 : QUELLE EST L’ACTION DE L’ECOLE SUR LES DESTINS INDIVIDUELS ET SUR L’EVOLUTION DE LA SOCIETE ?

  Partie 2 : Sociologie et sciences politiques CHAPITRE 7 : QUELLE EST L’ACTION DE L’ECOLE SUR LES DESTINS INDIVIDUELS ET SUR L’EVOLUTION DE LA SOCIETE ? Partie 2 : Sociologie et sciences politiques CHAPITRE 2 : QUELLE EST L’ACTION DE L’ECOLE SUR LES DESTINS INDIVIDUELS ET SUR L’EVOLUTION DE LA SOCIETE ? Objectifs d’apprentissage  Comprendre que, dans les sociétés démocratiques, l’École transmet des savoirs et vise à favoriser l’égalité des chances ; comprendre l’évolution, depuis les ann...

• comment peut-on affirmer que, Louis n’ayant pas parlé, on a affaire à une pièce sans drame sans action et privée d’intrigue ?

  FIQUET Camille 1G4 Dissertation français Jean-Luc Lagarce est un dramaturge du XXe siècle. En 1988, il apprend qu’il est atteint du sida, il va donc écrire des œuvres autobiographique, dont une qui s’appellera Juste la Fin du Monde. C’est une pièce de théâtre qu’il publiera en 1990. Il mourra en 1995 et sa pièce deviendra connu seulement après sa mort. Dans cette pièce, il va raconter l’histoire de Louis, un homme qui revient voir sa famille après de longues années d’absence pour leur ann...

• Les drames romantiques ne présentent-ils que des faiblesses ?

  Introduction : a) Il est courant de dénigrer le drame romantique : « Ce qui! y a de bon dans le théâtre romantique, c'est ce qui n'est pasromantique, mais classique ou de tous les temps » écrit Brunetière. b) Alfred de Musset condamnait, dès 1839, les excès du drame : « On trouve aujourd'hui sur la scène les événements les plusinvraisemblables entassés comme à plaisir les uns sur les autres, un luxe de décoration inouï et inutile, en un mot des effortsmonstrueux, désespérés pour réveiller notre...

• En quoi On ne badine pas avec l'amour est une pièce du théâtre romantique ?

  Le théâtre romantique se distingue par des caractéristiques particulières. L'avènement du drame romantiques'explique par plusieurs raisons : le déclin de la tragédie et le goût du XVIII ème pour le mélodrame. Pour plaire aupublic, il est devenu nécessaire de ne pas être prisonniers des conventions. A cette idée, reprise par Hugo dans lapréface de Cromwel (1827), s'ajoute la nécessité pour l'auteur dramatique de s'adapter à un monde en mutation. Le public veut un théâtre vivant, dont les...

• Vauvenargues a dit: «Pour exécuter de grandes choses, il faut vivre comme si l'on ne devait jamais mourir. »

  Vauvenargues a dit: «Pour exécuter de grandes choses, il faut vivre comme si l'on ne devait jamais mourir. » Introduction : « Le soleil ni la mort ne se peuvent regarder en face. » Ce mot de La Rochefoucauld aurait pu être longuement médité par Vauvenargues, puisque cet homme courageux jusqu'à la témérité passa la moitié de sa vie à risquer la mort sans y succomber — etl'autre moitié à méditer sur le thème de la mort lorsque son état de santé ne lui permettait plus de continuer à...

• Pierre Louis Moreau de Maupertuis (1698-1759) Mathématicien et naturaliste français

  Pierre Louis Moreau de Maupertuis 1698-1759 Mathématicien et naturaliste français, il formula le principe de la moindre action et vérifia l’aplatissement de la Terre aux deux pôles. Né à Saint-Malo, Maupertuis devint membre de l'Académie des sciences à trente-trois ans. A cette époque, mathématiciens et philosophes accordaient la plus grande importance à la théorie de la gravitation de Newton, que Voltaire et Maupertuis contribuèrent à introduire en France, en suscitant une vive polémique. En ef...

• Concentration industrielle et direction des entreprises

  Concentration industrielle et direction des entreprises I. L'évolution des techniques industrielles est étroitement liée à celle des cadres économiques de la production. Sans la concentration des capitaux, la production de masse n'était pas concevable et le progr�O technique a imposé la formation de grandes entreprises. [ ... ] . Au lendemain de la premi�M2 guerre mondiale, les sociétés par actions dominent les industries de transformation et les transports. Déj...

• « Le personnage dramatique ne commence vraiment à vivre que sur scène. Les diverses interprétations qu'on peut en donner le modifient de façon sensible » de Maurice Desotes dans Les grands rôles du théatre de Racine en 1957. Je doit discuter cette affirmation en un développement organisé, s'appuyant sur des exemples précis tiré du corpus donné c'est à dire Phèdre de Racine, Hernani de Victor Hugo, En attendant Godot de Beckett et Le Roi se meurt de Ionesco.

  « Le personnage dramatique ne commence vraiment à vivre que sur scène. Les diverses interprétations qu'on peut en donner le modifient de façon sensible » de Maurice Desotes dans Lesgrands rôles du théâtre de Racine en 1957. Analyse du sujet et problématisationCe sujet porte sur le personnage dramatique, c'est-à-dire le personnage de théâtre et il met en jeu la différence entre le texte dramatique et la représentation qui en est faite sur scène. Dire que « le personnage dramatique ne com...

• IGNAZIO SILONE

  IGNAZIO SILONE né en 1900 c'EST vers 1934-1935 que le nom d'Ignazio Silone commença de faire le tour du monde, porté par un livre presque immédiatement traduit en une vingtaine de langues : Fontamara. Un ancien chef communiste, malade et exilé à Zurich, délaissait pour la littérature analyses politiques et appels directs à la lutte. Peut-être avait-il trouvé plus efficace de montrer dans un roman la misère des plus déshérités de...

• TP : l'action de l'amylase salivaire

  TP : l'action de l'amylase salivaire L’objectif du TP : tester la spécificité de substrat de l’amylase salivaire : On cherche à montrer qu'une enzyme est spécifique de son substrat, c'est-à-dire qu'elle n'agit que sur un substrat précis. Questionnement : Est-ce que l'amylase salivaire fonctionne uniquement sur l'amidon ? Hypothèse : On suppose que l'amylase est spécifique du substrat sur lequel elle agit (amidon), alors les autres substrats glucidiques (saccharose) ne doivent pas être h...

• L’action publique et L’environnement aux états-unis

  L’action publique et L’environnement (le réchauffement climatique) Les Etats-Unis : Problématique : En quoi les politiques climatiques menées par les États-Unis s’avèrent inefficaces face au réchauffement climatique ? Plan : 1) 2) 3) 4) Le manque d’engagement Dépendance aux énergies fossiles et l’influence de l’industrie La Dérégulation Résistance au niveau local Au vu de l’impact du réchauffement climatique sur notre planète, il me paraissait important de s’intéresser à l’ex...

• Arendt: le travail et l'action explication de texte

  Commentaire de texte Hannah Arendt, née Johanna Arendt[1] le 14 octobre 1906 à Hanovre et morte le 4 décembre 1975 à New York, est une politologue, philosophe et journaliste allemande naturalisée américaine, connue pour ses travaux sur l’activité politique, le totalitarisme, la modernité et la philosophie de l'histoire. La condition de l'homme moderne est un livre de rébellion dans lequel Hannah Arendt analyse la condition de l'homme moderne à la recherche de la façon dont il se débat...

• LE PREFET, UNE AUTORITE DÉCONCENTRÉE

  ,_ , ·-..,-..,.,.,. . ..,.,.,,.~· ,, . ., ... ,,.-....... . ' ' .,...,..-,,, .. ,.., .. ,.. ... ,.u,, ........ , .. ..,, . ., .. ...,. ..... ,. ,. ~ r ~ Le préfe t représen te localemen t le pouvoir central, c'es t-à-dire le gouver - nemen t et chacun de ses ministres. Il dirige les administrations déconcentrées et assure le contrôle, au nom de 1'1:.ta t, des autori tés décentralisées (les collectivi tés terri toriales ). ~ ~ REMARQUE DU FORMATEUR :...

• HISTOIRE ET GÉNÉRALITÉS: LES COMMUNES

  e Les communes ont été créées par la loi du 14 décembre 1789, qui précise que « les corps municipaux auront deux espèces de fonctions à remplir ; les unes propres au pouvoir municipal; les autres propres à l'administration générale de l':Ëtat et déléguées par elles aux municipal ités » : c'est l'origine de la « double compétence » du maire, à la fois élu décentralisé et représentant déconcentré del ':Ëtat. Les membres du conseil...

• Condillac, Traité des sensations, commentaire

  Condillac ► Exp l iquer l e texte suivant : La liberté ne consiste [ ... ] pas dans des déterminations indépendantes de l'action des objets, et de toute influence des connaissances que nous avons acquises. Il faut bien que nous dépendions des objets par l'inquié­ tude 1 que cause leur privation, puisque nous avons des besoins ; et il faut s bien encore que nous nous réglions d'après notre expérience sur le choix de ce qui peut nous être utile, puisqu...

• Introduction à la science politique

  Introduction a la science politique @: pierre.cobrat@univ—lyon3.fr Cour1 Evaluation de fin de semestre : écrit de 2h : répondre à la question posée On ne peut pas penser la politique sans le droit et inversement Philosophe allemand Hegel (1770-1831): « la lecture du journal le soir est la prière du matin." Introduction générale : Présentation de la Science politique : méthode négative : ce que N’est PAS la science politique. -Ce n’est pas la politique : ce n’est pas une activité...

• Peut-on avoir peur de la liberté

  Peut-on avoir peur de la liberté ? ■ Définir les termes du sujet Peut-on « Peut-on » signifie ici « est-il possible ? ». La question porte donc sur la compatibilité de la peur et de la liberté. Peur • La peur est un sentiment lié à une incertitude concernant l'avenir. Dans /'Éthique, Spinoza la définit ainsi : « La crainte est une tristesse incons­ tante, née de l'idée d'une chose future ou passée dont l'issue nous paraît dans une certaine mesure douteuse....

• Auguste Comte : le jugement La vérité. Théorie et expérience. Logique et mathématique. La raison et l'irrationnel. L'État Le pouvoir.

  Dégagez l'intérêt philosophique du texte suivant en procédant à son étude ordonnée. On ne doi� pas, sans dou�% exagérer l'influence de l'in�%>>81&E% sur la condui�% des hommes. Mais, cer�8D%@%D, la force de la démons�Qion a une impor�D% �QpW supérieure à celle qu'on lui a supposée jusqu'ici. Lhis�I8Q% del' espri� humain prouve que ce�e force a souven� dé�%R@8Fu à elle seule, des changemen�W dans lesquels elle avai� à lu�er con�Q% les plus gran...

• André Maurois écrit « un personnage de roman est simplifié et construit. On peut le comprendre. Dans la vie réelle les personnes sont des énigmes dangereuses ». Quels arguments avez vous contre cette citation ?

  Analyse du sujet et problématisation : La citation d'André Maurois envisage le personnage de roman comme une copie simplifiée et schématique des personnes réelles. Il envisage le personnage de roman comme une construction à partir du réel – ce qui n'est pas faux – mais le terme « construit », associé à l'adjectif « simplifié » ici n'implique pas l'idée d'élaboration complexe, mais, aucontraire, de réduction à des traits caractéristiques et schématiques. Il oppose ainsi la limpidité, la t...

• Le Roman anglais

  Le Roman anglais Le roman anglais a pris naissance et s'est développé dans un monde de valeurs sociales. Depuis Moll Flanders deDefoe jusqu'à Jude the Obscure de Thomas Hardy, le romancier anglais a structuré ses schémas sur l'aptitude dulecteur à saisir ce qui était significatif dans une expérience humaine dont il postulait qu'elle leur était commune. Lesscènes critiques entraînaient des changements de statut sur le plan social, financier ou conjugal changements quidéterminaient la forme de l'a...

• Le tort de Camille et Perdican, c'est qu'ils préfèrent jouer la vie, plutôt que vivre. Commenter ce jugement ?

  Le tort de Camille et Perdican, c'est qu'ils préfèrent jouer la vie, plutôt que vivre. Commenter ce jugement Analyse du sujet : Ce sujet propose de commenter un jugement émis sur les personnages de la pièce de Musset, On ne badine avec l'amour , publiée en 1834 dans La Revue des Deux Mondes et représentée le 18 novembre 1861 à la Comédie- Française. Cette pièce appartient au genre tragico-comique et, comme le laisse supposer son titreelle s'inscrit dansle genre du proverbe dramatique, qui...

• Marcel Proust

  Marcel Proust Quelques écrivains, fort rares, ont inventé ou renouvelé un genre. Ainsi Walter Scott a recréé le roman historique.Stendhal et Balzac ont engendré presque tous les romans du XIXe siècle. Marcel Proust, au début du XXe siècle, adécouvert des gisements inexploités et enrichi le roman d'une matière nouvelle. Le roman balzacien avait pourdomaine le monde extérieur ; il avait annexé la finance, les salles de rédaction, les juges, la bourgeoisie, les paysans; il cherchait des sit...

• Le but du théâtre est-il de représenter des crises exceptionnelles ou de proposer des tableaux de la vie quotidienne ?

  Analyse du sujet et problématisation : Ce sujet interroge sur la finalité du théâtre. Le théâtre est d'emblée envisagé comme un genre scénique, àtravers l'utilisation du verbe « représenter ». En effet, le théâtre n'est pas seulement constitué d'un textedramatique, mais il trouve son achèvement dans une représentation scénique.La représentation de crises exceptionnelles est souvent l'objet de la tragédie qui met en scène des conflitsextraordinaires et des destins tragiques. La représentation de...

• Veuillez commenter l'arrêt suivant rendu par la troisième Chambre civile de la Cour de cassation le 26 juin 2002

  Veuillez commenter l'arrêt suivant rendu par la troisième Chambre civile de la Cour de cassation le 26 juin 2002 : Sur le premier moyen : • Attendu, selon l'arrêt attaqué (Rennes, 19 novembre 1999), que les époux Jacob ont fait construire une mai­ son dont la réception a eu lieu en 1980, M. Le Guevel étant chargé des travaux de charpente dont les bois ont été fournis par la société Pinault Ouest ; que des désordres ayant été constatés dans la charpent...

• Le western

  IL ÉTAIT UNE FOIS DANS L'OUEST le western est sans doute le premier genre cinématographique apparu aux États-Unis. En 1953, le critique français André Bazin l'assimilait dé�*
  Lau « cinéma américain par excellence ». Le western est un film dont l'action se situe dans l'ouest des États-Unis, entre le Mississippi et le Pacifique à l'époque de la conquête de ces territoires, entre le milieu du XIX' siècle et le début du xx•. l'histoire du cinéma. le...

• Shaw George Bernard

  Shaw George Bernard Ecrivain irlandais * 26.7.1856, Dublin + 2.11.1950, Ayot Saint Lawrence, Grande-Bretagne Après une enfance chaotique et des débuts de journaliste, il part pour Londres où il publie, en 1879, son premier roman "Immaturité", qui n'a aucun succès. Avant d'acquérir la renommée que lui valent ses pièces de théâtre, il s'est déjà fait un nom en tant que critique musical, critique d'art et de théâtre. En 1884, il se joint à la Fabian Society, un groupe d’intellectuels socialistes. E...

• « Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? »

  1 sur 17 SES Terminale - Chapitre 7 (Sociologie) « Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? » Dossier documentaire Activité introductive : Le rôle de l’Ecole sur le destin d’Albert Camus Albert Camus (1913-1960) Écrivain, philosophe et essayiste français Il obtient en 1957 le prix Nobel de littérature, une des plus reconnaissances internationales pour un auteur. Seuls 15 écrivains français ont obtenu cet récompense depuis la création...

• Quelle est l'action de l'École sur les destins individuels et sur l'évolution de la société ?

  Chapitre 7 : Quelle est l’action de l’École sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? - Comprendre que, dans les sociétés démocratiques, l’École transmet des savoirs et vise à favoriser l’égalité des chances ; comprendre l’évolution, depuis les années 1950, des principaux indicateurs mesurant l’accès à l’école et à l’enseignement supérieur (taux de scolarisation, taux d’accès à un diplôme ou à un type de formation) en distinguant les processus de massification et de démo...

• SES/ Chapitre 6 -Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ?

  SES/ Chapitre 6 -Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? -Manuel p184 à 209 Introduction: Les médias insistent sur la faiblesse du niveau des élèves dans les matières principales notamment dans les matières fondamentales. Ainsi que des mesures prisent par le ministre de l’éducation national contre le Harcèlement. Doc 1 question 1 En CP et CE1 les élèves sont divisés en fonction de leurs milieu sociaux, et n’obtiennent pas les m...

• Quelles sont les principales étapes de la création de l’ONU ? Comment fonctionne-t-elle et quel est le bilan de ses actions depuis sa création ?

  Introduction En 1939, le monde replonge dans une seconde guerre mondiale de plus de 5 ans encore plus meurtrière (plus de 45 millions de morts). L’incapacité de la Société Des Nations (SDN), créée au lendemain de la première guerre mondiale, à garantir la paix et la sécurité internationales va justifier ce second conflit. S’inspirant des échecs et des carences de cette organisation, les alliés vainqueurs songeront très tôt à une autre structure internationale capable d’assurer la sécurité...

• La technique: Comment se fait il , étant donner cette fonction que l’action des hommes aient finis pour eux même par rendre le monde inhabitable ?

  Chapitre 2 : La technique En tant que phénomène culturel , la technique humaine doit se définir ainsi : l’ensemble des moyens par lesquels les hommes transforment la nature extérieur pour se l’approprier . Là où les hommes ne trouvent pas d’abord leur place , la technique aurait pour fonction de façonner le monde en le peuplant d’objet dans lesquelles les hommes peuvent se reconnaître de sorte qu’ils puissent se sentir dans le monde comme chez eux , donc rendre le monde habitable ,c’...

• Synthèse-cours SES Chapitre V : Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ?

  Chapitre V : Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? Objectifs d’apprentissage : - Comprendre que, dans les sociétés démocratiques, l’École transmet des savoirs et vise à favoriser l’égalité des chances ; - Comprendre l’évolution, depuis les années 1950, des principaux indicateurs mesurant l’accès à l’école et à l’enseignement supérieur (taux de scolarisation, taux d’accès à un diplôme ou à un type de formation) en distinguant les proc...

• Fiche de révision ses l'école: Chapitre 6 : quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ?

  Chapitre 6 : quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? Introduction : Loi Jules ferry => 1882, Loi ferry sur l’obligation de l’instruction primaire de sept à 13 ans : école, primaire, gratuite, laïque et obligatoire. Droit à la scolarité peu importe le milieu social d’origine. Objectif : former des personnes ayant la capacité de penser par soi-même = esprit critique, + renforcer la cohésion nationale autour d’une culture commune. Le dipl...