Catégorie : Divers

• La constitution de 1958Pouvoir exécutifPouvoir législatifSouveraineté nationalePRESIDENT DE LA REPUBLIQUEGarant

  La constitution de 1958 Pouvoir exécutif Pouvoir législatif Souveraineté nationale PRESIDENT DE LA REPUBLIQUE Garant de l’indépendance nationale LES CITOYENS ELISENT AU SUFFRAGE UNIVERSEL Consulte par référendum ASSEMBLEE NATIONALE - Vote les lois et le budget - Droit de dissolution SENAT - Vote les lois et le budget - Navette COLLEGE ELECTORAL - Députés - Conseillers régionaux - Conseillers généraux - Délégués des conseils municipaux Suffrage indirect Fiche sélectionnée par sylvai...

• FICHE N°2LA ROMANISATION DE LA GAULEFiche composée par sylvainsylvain.

  FICHE N°2 LA ROMANISATION DE LA GAULE Fiche composée par sylvain [email protected]  UNE NOUVELLE ORGANISATION ADMINISTRATIVE - Romanisation rapide - La Gaule devient l’une des régions les plus riches du monde romain - 43 av. J.C : Fondation de Lyon par ordre du Sénat - 27 av J.C : Empereur Auguste : Gaule est séparée en quatre provinces administratives:  la Belgique (Gaule Cisalpine = Italie du Nord)  la Lyonnaise (ou Gaule Transalpine = située au-delà des Alpes)  L’Aquitaine...

• LA COLONISATIONFiche composée par sylvainsylvain.

  LA COLONISATION Fiche composée par sylvain [email protected] La colonisation est un processus d'expansion et de domination politique, culturel et économique (à différencier du colonialisme qui est une doctrine ou une idéologie) pratiquée par certains états sur d'autres états ou peuples alors obligés d'accepter des liens plus ou moins étroits de dépendance. Il s'agit d'un processus expansionniste d'occupation, qui consiste en l’établissement d’une ou plusieurs colonies par la mise sous in...

• LE COGNITIVISMESynthèse construite par Sylvainsylvain.

  LE COGNITIVISME Synthèse construite par Sylvain [email protected] Les modèles cognitivistes étudient l’activité menta le sous l’angle des opérations de traitement de l’information et des processus que ces opération s engendrent. Ils incluent les modèles constructivistes. Modèle théorique Transposition pédagogique Démarche d’évaluation * L’apprentissage dépend de l’activité cognitive du sujet * Tout sujet n’apprend que s’il traite les informations qui...

• L'approche historiqueSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  L’approche historique Synthèse construite par Sylvain [email protected] Repères chronologiq - Ancien Régime : le contrôle par l’Eglise 789 Charlemagne instaure des écoles de lecture des tinées futurs prêtres et fonctionnaires dst s les évêchés. Moyen âge = création des prem universités où s’insc rivent les élèves qui savent lire et écrire et qui maîtrisent le latin. XVI XVII Jésuites mettent en place un réseau de col lèges. Ecole primaire peu dev ds les campa...

• LA GUERRE D'ALGERIEFiche composée par sylvainsylvain.

  LA GUERRE D’ALGERIE Fiche composée par sylvain [email protected] La guerre d'Algérie se déroule de 1954 à 1962 et débouche sur l'indépendance de l'Algérie, colonie française de 1830 à 1848, puis partie intégrante du territoire de la République. Cette «guerre » est surtout, sur le plan militaire, une guérilla. La doctrine de la guerre révolutionnaire, mettant en œuvre l'arme psychologique est rejetée par le commandement. Elle oppose l'armée française dans toute sa diversité, faisant cohab...

• OBLIGATIONS DROITS RESPONSABILITE DU PEFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  OBLIGATIONS DROITS RESPONSABILITE DU PE Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] Ces droits et obligations s’appuient sur le droit c onstitutionnel, le droit public et le droit administratif (quelques exemples : la loi d’orientation de 1989, les décrets comme celui du 6 septembre 90, les arrêtés tels que celui du 25 janvier 2002 sur les nouveaux programmes…). La loi de 1989 nous dit que « les enseignants sont responsables...

• LES OUTILS DU MAîTREFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  1 LES OUTILS DU MAîTRE Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] 1. Des outils pour préparer la classe 1.1 L’emploi du temps - Doc obligatoire qui doit ê affiché. - Organise répartition harmonieuse de l’ensemble des champs disciplinaires en repectant quotats horaires des programmes. - Conseils pr l’élaboration : o Alterner activités et modes de travail. o Répartir 1 même discipline à moments de la journée. o Prendre en co...

• LA DYSLEXIEFiche construite par Sylvain : sylvain.

  LA DYSLEXIE Fiche construite par Sylvain : [email protected] -La dyslexie est un trouble cognitif spécifique du langage écrit. Ce trouble serait dû à un défaut de maturation d’une partie de la zon e du cerveau dédiée au langage. -On parle de dyslexie lorsque l’élève présente un retard en lecture de 18 mois par rapport à son âge scolaire. -Les troubles spécifiques du langage écrit affecten t entre 5 et 6 % des enfants scolarisés. Pour aider...

• L'approche sociologiqueFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  L’approche sociologique Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] Sociologie = analyser et expliquer les faits sociau x pr mieux comprendre le fonctionnement de la société. 1. l’école et la socialisation de l’enfant Socialisation = ensemble des processus par lesquels un individu fait son apprentissage des rapports sociaux et assimile les normes, les valeur s, les croyances d’une société ou d’une collectivité et parvient à s’y intégrer. Education perme...

• Les évaluations nationalesFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  Les évaluations nationales Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] But L’institution scolaire s’est fixé comme objectif d’ apprécier l’état du système, de mesurer son efficacité. Le but des éval. Est dc de recueillir d es informations pour prendre des décisions permettant d’améliorer le système Qui est évalué? = concerne tous les niveaux (classes, établissement s, académies, régions, nation). Qui fait ? = La DEP (Direction de l’Evaluation et...

• L'adaptation et l'intégration scolaire (AIS)Fiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  L’adaptation et l’intégration scolaire (AIS) Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] AIS = 1987 1963 = enseignement aux inadaptés 1909 enseignement aux arriérés Loi 2005 = droit à l’éducation des jeunes handicapé s Avt 1900 « anormaux » été exclus des écoles 1909 tentative d’intégration scolaire avec création de classes de perfectionnement pr enfants arriérés d’après travaux de A.Binet (psychologue) + T.Simon (médecin) => favoriser le dépistage des...

• EXPOSE 14 SUR 20 GWENAELLEIntroductionL'EPS, un enseignement à part entière,

  EXPOSE 14 SUR 20 GWENAELLE Introduction L’EPS, un enseignement à part entière, participe pleinement au développement de l’enfant et particulièrement la compétence 1 qui répond aux 3 objectifs généraux en ce qu’elle développe la motricité, ensuite, qu’elle permet d’aborder les activités athlétiques, APSA de notre patrimoine culturel, et enfin, qu’elle incite l’enfant à écouter son corps pendant l’effort. En quoi ma pratique sportive de la course peut être mise en lien avec l’EPS à l’école prim...

• Etats de la matière et changements d'états RécapitulatifSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Etats de la matière et changements d’états Récapitulatif Synthèse construite par Sylvain [email protected] -Buée = dépôt de fines gouttelettes sur une paroi froide. -Vapeur = gaz invisible. -Fumée = fines particules solides. -Brouillard = fines gouttelettes d’eau résultant de la condensation de la vapeur d’eau en suspension dans l’air. -Evaporation = passage a l’état gazeux se produisant uniquement en surface  phénomène lent, a toute temperature.  Paramètres :-température -pression -...

• ECOSYSTÈME FICHE LEXIQUESynthèse construite par Sylvainsylvain.

  ECOSYSTÈME FICHE LEXIQUE Synthèse construite par Sylvain [email protected] composantes d'un milieu : Espace géographiquement délimité dont la taille dépend de l’étude que l’on souhaite réaliser. Se définit par ses caractéristiques biotiques et abiotiques. Ecosystème : Un ensemble formé par une association ou communauté d'êtres vivants (biocénose), et son environnement géologique et atmosphérique (biotope) . Les éléments constituant un écosystème développent un réseau d'interdépendances per...

• La MaternelleFiche construite par Sylvainsylvain.

  La Maternelle Fiche construite par Sylvain [email protected] Enracinée dans l’institution scolaire à la fin du X IXe Bouleversements sociaux liés à la Rev industrielle => femmes à l’usine => jardins d’enfants, crèches, salle d’asile et garder ies mais sans tenir compte des spécificités des jeunes enfants. Sous Jules Ferry , salles d’assise prennent le nom d’écoles maternel les mais sans changement des méthodes. Pauline Kergomard (1838-1925) = 1ére inspectrice gé...

• Examiner les sommaires(Dossier avec Doc.

  Examiner les sommaires (Dossier avec Doc. 7-8-9-10-11) Remarques : Réfléchir sur l’ordre d’apparition des notions : Démarche analytique si de la phrase vers l’unité. Démarche synthétique si des unités minimales vers le texte. Voir si des modules d’évaluation sont prévus ? Si oui, ont-ils des rapports direct avec le chapitre ? Se demander si la grammaire peut être utilisée comme un référentiel (utilisable en autonomie, sans enseignant) par les enfants. Regarder le titre de la grammaire...

• EMIGRATION AND RACISM : L'émigration etle racismeEmigration : L'émigrationto emigrate

  EM IGRATIO N AND RACISM : L’ émigration e t l e ra cisme Emigration : L’é migration to e migrate : ém igrer an e migrant : un émigran t i m mi gration : l’i mm igration to i mmi grate : im migrer a f oreigner : un étranger a ne wco me r : un nouvel arrivant to originate fro m : être originaire de to be persecuted : être persécuté to be f orced to mo ve : être obligé de partir to be deported f rom, to be expell ed from : être expulsé de to f lee a cou ntr...

• EXPOSE EPS JUIN 2007IntroductionJogger régulier,c'était un choix logique que de participer à ce 1500m dans le cadre duconcours,avec dès le mois de septembre 2 objectifs en tête :- physiquement, passer d'un footing à la course la plus difficile qui soit en athlé.

  EXPOSE EPS JUIN 2007 Introduction Jogger régulier,c’était un choix logique que de participer à ce 1500m dans le cadre du concours,avec dès le mois de septembre 2 objectifs en tête : - physiquement, passer d’un footing à la course la plus difficile qui soit en athlé. - Mentalement, tenter,à travers l’épreuve,de comprendre le rôle et l’importance de l’EPS à l’ecole. Le 1500m fait partie de l’APSA des activités athlètiques, cad de performance motrice à dominante énergétique,mesurable au regard...

• EscaladeCompétence Spécifique :Adapter ses déplacements à différents types d'environnements.

  1 Escalade Compétence Spécifique : Adapter ses déplacements à différents types d’environnements. Compétences Générales (ou transversales) :  S’engager lucidement dans l’action.  Mesurer et apprécier les effets de la pratique.  Construire un projet d’action.  Appliquer et construire des principes de vie collective. Finalité de l’école auxquelles l’EPS participe :  Parler de sa pratique.  Education à la citoyenneté et à la sécurité.  Formation du citoyen.  Concrétiser certaines...