2704 résultats pour "textes"

• Epreuve orale - groupements de textes selon une cohérence thématique

  1 / 2 épreuv� orale groupements de textes selon une cohére11ce thématique complément d'instructions ministérielles sur. les nouvelles modalités de l'oral de français • Une circulaire ministérielle du 25 janvier1985 apporte des recommandations. Elle précise que: La liste des textes étudiés ne contient « aucun texte à l'état de fragment isolé »; elle équilibre œuvres intégrales (2 au moins) et groupements de textes ( deux groupements au moins, chacun de 4...

• Conseils généraux pour le commentaire de texte

  1 / 2 Conseils généraux pour le commentaire de texte· Vous avez la possibilité au baccalauréat, soit de rédiger une dissertation, soit d'opter pour un« sujet-texte» de dix à vingt lignes. Très exactement, il vous est demandé de réaliser une étude ordonnée d'un texte, puis d'en dégager, l�  7X# philosophique. Mais comprenez bien ·que ces deux parties ne sont pas vraiment distinctes. Elles s'éclairent mutuellement, l'étude structurée des lignes proposée...

• Vous proposez un article sur le sujet des réécritures au directeur d'un journal. Vous analysez dans votre texte le principe des réécritures et l'intérêt qu'elles présentent. Dans votre démarche, vous vous efforcez évidemment d'illustrer vos explications. Vous exploitez donc vos connaissances personnelles, ainsi que l'exemple fourni par les textes présentés ci-dessus ; vous vous appuyez éventuellement sur des exemples empruntés à d'autres formes d'expression artistique.

  Corrigé disponibleVous proposez un article sur le sujet des réécritures au directeur d'un journal. Vous analVH]GDQVYRWUHWH[WHOHSULQFLSHGHVUppFULWXUHVHWO LQWpUrt qu'elles présentent. Dans votre démarche, vous vous efforcez évidemment d'illustrer vos explications. Vous exploitez donc vos connaissances personnelles, ainsi que l'exemple fourni par les textes présentés ci-dessus ; vous vous appuHz éventuellement sur des exemples empruntés à d'autres formes d'expression artistique.

• Que signifie « réécrire » un texte ?

  Que signifie « réécrire » un texte ? Un texte abouti est toujours le produit d'une réécriture : brouillons, variantes, résumés attestent de cette démarche de l'écriture qui s'appuie sur elle-même tout en se reniant par des ratures. Au fil des remaniements de son texte, l'auteur peut procéder par amplification - le texte est enrichi par des exemples, certains passages sont développés, etc. - ou par réduction - le texte est condensé, ce qui rend le style plus elliptique, c'est- à-dire souvent plus...

• La grammaire du texte

  1 / 2 LA GRAMMAIRE --ou TEXTE Ce qu'il faut savoir ► Mots-clés Phrase, période, parataxe ; anacoluthe, asyndète, ellipse, chiasme, mise en relief; voix, temps, aspects et modes verbaux. L'organisation grammaticale du discours obéit essentiellement aux règles de la syntaxe: règles d'accord, emploi des temps, ordre des mots, contraintes des modes. L'écriture cependant peut jouer avec ces règles, par des choix ou des transgressions significatifs. L'étude stylist...

• La musique du texte

  1 / 2 LA MUSIQUE OU TEXTE Ce q u'il faut savoir ► Mots -clés Allitération, assonance, rythme, métrique, rime, strophe. Le tissu sonore du texte se définit par des effets d'harmonie et de rythme. Étudier la fonction poétique du langage est indispensable dans un poème, mais utile également chez de nombreux prosateurs. Cette étude n'est pas une fin en soi, elle doit être liée au sens par l'analyse de l'expressivité de ces effets. 0 LES FIGURES SONORES ► O...

• Les caractérisation d'un texte

  1 / 2 Ce q u'il faut savoir Chaque �exte est unique. Tou�29=[, sa carac�hV=[*ion s'élabore par une s érie de rapprochemen�s qui l'inscrivent dans des s éries : ge nre, �cP1 énoncia�=OJ �OJ*G=é. 0 LE G ENRE DU TEXTE La not ion de genre es� con�SOa2S[h2 e� complex e. Pour simplifier l'é�`01 on se b ornera à iden�@81S les cinq grands genres opéra�O=S1[ e� leurs carac­ �hS=[iques repérables s ur une page. a. Le texte romanesque- Il évoque un unive...

• Les tons du texte

  1 / 2 LES TONS OU TEXTE Ce qu'il faut savoir ► Mots-clés Comique, épique, lyrique, pathétique, polémique. Le terme de tonalité désigne en littérature la dominante affective d'un texte, détenninée par l'émotion qu'il tend à susciter chez le destinataire exaltation, tristesse, pitié, indignation, rire ou sourire. La tonalité est une notion subjective, mais elle est obtenue par un ensemble de traits d'écriture à repérer. 0 LE TON tPIQUE ► Observer ► Ex. : Et...

• Lecture d'un texte philosophique

  LEcture li est très important de lire attentivement le texte, et de ne pas se déco�U,83U si l'on ne le comprend pas à première (ni même à de�`>kK3 lect�T3 Ce �•est pas en le lisant s�O3T6>/>3GG3K3MY c'est en le travaillanti, q�4 l'Bh�1 comprend le texte. ,, D'où l'importance d'avoir, dès le déb�Y �M3 LECTURE ACTIVE, et de chercher à rés�K3U le texte, en identifiant q�3HH3X sont ses parties (o� moments) et q�3GG3 est la fonction de chac�M3 dans l'arg...

• Sur le modèle du texte De l'horrible danger de la lecture , rédigez un texte intitulé: De l'horrible danger de l'émancipation des femmes. Comme dans le texte de Voltaire, reformulez une critique en recourant à l'ironie et en donnant la parole à un personnage imaginaire.

• Au fronton du Palais de Chaillot est gravé le texte suivant de Paul Valéry :Il dépend de celui qui passeQue je sois tombe ou trésor,Que je parle ou me taise.Cela ne tient qu'à toi,Ami, n'entre pas sans désir.En vous inspirant de ce texte, vous essaierez de définir votre attitude de lecteur devant l'oeuvre littéraire.

  Au fronton du Palais de Chaillot est gravé le texte suivant de Paul Valéry :Il dépend de celui qui passeQue je sois tombe ou trésor,Que je parle ou me taise.Cela ne tient qu'à toi,Ami, n'entre pas sans désir.En vous inspirant de ce texte, vous essaierez de définir votre attitude de lecteur devant l'oeuvre littéraire. Réflexions préliminaires Ce texte s'applique vraisemblablement aux musées que renferme le Palais de Chaillot. Valéry, mort en 1945, nesonge guère au TN.P, encore peu connu à ce...

• NIETZSCHE et le langage - commentaire de texte

  TEXTE Dégagez l'intérêt philosophique de ce texte à partir de so� étude ordonnée : «Tout mot devient immédiatement concept par le fait qu'il ne doit par servir justement pour l'expérience originale, unique, absolument individualisée, à laquelle il doit sa nai ssance, c'est-à-dire comme un souvenir, mais qu'il doit servir en même temps pour des expériences innombrables; plus ou moins analogues, c'est-à-dire, à strictement parler, jamais identiques, et ne...

• Discuter le problème d'un texte

  · O~scuter le problème d'un texte 0 Lecture critique • Critiquer : c'est discerner, juger (du grec krinein, « art de juge r»), non détruire. Cela revient à dévoiler les limites du texte expliqué qui n'est qu'un extrait, un passage d'une œuvre. • Discuter : après avo ir expliqué le tex te, vous avez à le disc uter de manière critique . Cela ne signifie évidemmen t pas que le candidat s'acharne soudain sur l'aute ur pour mo ntre r qu' il n'a...

• explication de texte: qu'est-ce-que les Lumières? Emmanuel Kant

  Explication de texte numŽro 1 E. KANT (1724-1804), QuÕest-ce-que les Lumires? Dans la vie de tous les jours, il arrive ˆ tous les Hommes, de manire plus ou moins modŽrŽe, dՐtre victime de fainŽantise, de paresse ou de fatigue. Ce phŽnomne peut parfois nous mener ˆ ne pas entreprendre certaines actions, comme la rŽßexion. Cependant, il faut rester sur ses gardes face ˆ un Žtat de paresse trop poussŽ pouvant constituer un vŽritable danger: la servitude et la manipulation des Hommes. Ce...

• COMMENT ÉTUDIER LE VOCABULAIRE DU TEXTE

  1 / 2 Méthode COMMENT ÉTUDIER LE VOCABULAIRE DU TEXTE Ce qu'il faut faire OBSERVER LE VOCABULAIRE A. Sélectionner quels mots appellent commentaire ? • Ceux qui renvoient au thème, aux motifs et à la tonalit� du texte. • Tout terme frappant, soit parce qu'il est inconnu ou rare, soit qu'il surprenne, d�G988' fasse image, soit qu'il porte un effet sonore. • Tout terme qui ouvre sur un domaine notionnel faisant thème ou image dans le texte (vocabulaire...

• Réagir (commentaire de texte en français)

  1 / 2 Réagir Objectif _________________ _ • Identifier les intentions de l'auteur MÉTHODE PHASE Écouter l'auteur Chaque fois qu'un texte littéraire est lu, un écrivain s'adresse à un lec­ teur, et cherche à le toucher. Le lecteur réagit-il comme l'auteur le sou� haite? 1. Être disponible La lecture d'un texte littéraire modifie d'une certaine façon le lecteur, ·,qui n'est plus dans le même état d'âme après sa lecture qu'avant. S'il n'y a pas modification...

• Formuler un jugement (commentaire de texte)

  1 / 2 Formuler un jugement Objectif __________________ _ • Donner une appréciation pertinente du texte grâce aux analyses qu'on en a faites MÉTHODE La lecture d'un texte littéraire appelle forcément la formulation d'un jugement. En effet, l'auteur cherche à produire certains effets sur le lecteur : utilise-t-il pour cela les bons procédés ? Une fois que le lecteur, à qui le texte est adressé, a saisi ou cru saisir les intentions de l'auteur, il est conduit...

• Le texte théâtral contient-il tout ce qui permet de le représenter ?

  Analyse du sujet et problématisationCe sujet pose la question du lien entre le texte théâtral et sa représentation sur une scène, devant un public de spectateurs. L'expression « texte théâtral » désigne le théâtre en tant que livre, en tant que texte écrit par un auteur, un dramaturge. Le texte théâtral n'est que le support ( un support essentiel bien sûr), le point de départ de la pièce de théâtre qui n'est pleinement réalisée que dans sa représentation. Le verbe « représenter » fait référence...

• Commentaires de texte (1 à 8)

  Explications linéaires (textes 1 à 8) Texte n°1 : I n t r o d u c ti o n : Jean-Baptiste Poquelin, connu sous le nom de Molière, est un dramaturge du 17ème siècle. Il joue avec sa troupe au théâtre du Petit Bourbon et se lie d’amitié avec le roi. Le malade imaginaire est une comédie. C’est la dernière pièce qu’il crée et joue. Le texte étudié ici est l’acte 1 scène 5 du Malade Imaginaire . Une contestation entre Toinette et Argan éclate au sujet du mariage arrangé d’Angélique. D...

• texte

• Qu'apporte l'acteur au texte théâtral?

  Qu'apporte l'acteur au texte théâtral ? Quel est le rôle de l'acteur face au texte théâtral ? Le grand acteur Louis Jouvet affirmait que « L'essentiel dans une oeuvre c'est le texte » et que « tout l'art du comédien est un art de dire ». L'acteur a-t-il une liberté de jeu, apporte-t-il quelque chose à la pièce ? Le texte de théâtre est écrit pour être joué – excepté le « théâtre dans un fauteuil » de Musset. Les acteurs sont donc essentiels à la pièce. Toutefois, il serait intéressant de ce...

• L'EXPLICATION DE TEXTE HISTORIQUE

  L'EXPLICATION DE TEXTE H.ISTORIQUE

• Texte et mise en scène - cours

  Te xte et mise e n scène L'essentiel du cours Le texte théâtral occupe dans la littérature une place bien particulière. Il est même parfois d�crit comme un « tei@
  n à trous »ensigne d'un manque à combler par la mise en scène. Ces rapports entre le texte et la mise en scène sont donc à la fois essentiels et variés. Le texte comme guide de la mise en scène • L'auteur peut, dans le texte de sa pièce, guider la mise en scène. Victor Hugo, dans ses drame...

• La conclusion de l'explication de texte

  La conclusion de l'explication de texte 1 La conclusion a pour fonction de formuler le résultat de votre réfl�xion, et ! l'ouvrir sur u11 nouveau p,roblème,possible. Rédiger une conclusion doit moins être une exigence formelle qu'une suite natu­ relle de votre réflexion visant à faire comprendre à votre lecteur que vous consi­ dérez qu'elle a atteint sa limite. Il ne s'agit donc pas de faire un fastidieux bilan-résumé de tout ce qui précède, mais de rappel...

• Conseils pour la dissertation et le commentaire de texte

  Conseils pour la dissertation et le commentaire de texte ■ S'exercer à l'argumentation : homogénéité de la dérparche philosophique L'exercice de la dis�,Wc!^8JG philo�JN78Te+ l'analy�+ d'un texte, la réflexion sur une notion ou un couple de notion� appartenant au pro­ gramme de philo�JM78+ de terminale ont un but commun : former l'e�MW8^ à l'argumentation. Pour ce faire, on effectuera le� opération� �e8g!G^+, quel que �J8^ l'exercice propo�s conformément aux...

• LES textes DE LA PENSEE INDIENNE: LANGUES UTILISÉES, SORTES D'OUVRAGES

  LES TEXTES: LANGUES UTILISÉES, SORTES D'OUVRAGES En cours de route, nous indiquerons et commente­ rons quelques titres des principales œüvres de la pen­ sée indienne, dont quelques extraits seront de temps à autre cités. Pour l'heure, à gros traits, quelques renseignements seront utiles au lecteur pour se repérer dans l'immense bibliothèque des textes. Langues utilisées Les ouvrages canoniques I de la Révélation (Shruti), c'est-à-dire les Quatre Védas (s...

• Étudier la syntaxe (commentaire de texte)

  1 / 2 Étudier la syntaxe Ob j ectif _______________ _ • Repérer les techniques d'écriture de l'auteur dans la construction des phrases Rappel On appelle «syntaxe» la partie de la grammaire qui traite de la fonction et de la disposition des mots et des propositions dans la phrase. Tout ce qui a trait à la construction des phrases relève de la syntaxe. MÉTHODE PHASE Il Relever les particularités de la syntax e 1. Discerner les textes présentant des faits d...

• Qu'apportent les choix de la mise en scène au texte ?

  Qu'apportent les choix de la mise en scène au texte ? => Quel est le rôle du metteur en scène : artiste ou serviteur ? I- Théâtre : la représentation Molière : « Le théâtre n'est fait que pour être vu ». Le texte théâtral, comme tout texte peut être lu mais sa spécificité le destine à être représenté. A- Un texte pour être joué • Le texte de théâtre est écrit pour être joué – excepté le « théâtre dans un fauteuil » de Musset => véritable spectacle. • Salle de théâtre => endroit fermé, momen...

• Qu'apporte au texte de théâtre sa représentation sur scène par des comédiens ?

  Molière : « Le théâtre n'est fait que pour être vu ». Le texte théâtral, comme tout texte peut être lu mais sa spécificité le destine à être représenté – excepté le « théâtre dans un fauteuil » de Musset => véritable spectacle. Salle de théâtre => endroit fermé, moment à part, le temps de la représentation. Salle dans le noire : personnes regroupées le temps du spectacle. Moments ritualisés : les coups de bâton, les entractes… Qu’apporte au texte de théâtre sa représentation sur scène par des co...

• Comment se manüeste le caractère poétique du texte deLorenzaccio

  ) Comment se manüeste le caractère poétique du texte deLorenzaccio ? Les clés pour réussir Bien comprendre le sujet Le caractère poétique • Le sujet affirme le« caractère poétique » du texte : c'est donc à vous de le prouver. • Le « caractère poétique » d'un texte repose d'abord sur le jeu sur les sonorités et les rythmes avec la versification : c'est un aspect qui n'apparaît pas dans Lorenzaccio. • Le « caractère poétique » repose aussi sur le choix...

• Dans quelle mesure la mise en scène d'un texte théâtral contribue-t-elle à révéler ou à atténuer le comique ?

  Dans Lire le théâtre , Anne Ubersfeld souligne l'importance de la mise en scène pour révéler les potentialités du texte théâtral : la représentation est la somme de T (le texte) et T' (la mise en scène); elle précise que le texte authéâtre est troué, laisse des vides; et c'est à la représentation de combler ces vides. La notion de genre comiquecomplexifie cette réflexion : s'il est évident que la mise en scène permet de déployer le texte, encore faut-il sedemander dans quel sens elle le dépl...

• Dans quelle mesure la mise en scène d'un texte théâtral contribue-t-elle à en révéler ou à en atténuer le comique ?

  Dans Lire le théâtre , Anne Ubersfeld souligne l'importance de la mise en scène pour révéler les potentialités du texte théâtral : la représentation est la somme de T (le texte) et T' (la mise en scène); elle précise que le texte authéâtre est troué, laisse des vides; et c'est à la représentation de combler ces vides. La notion de genre comiquecomplexifie cette réflexion : s'il est évident que la mise en scène permet de déployer le texte, encore faut-il sedemander dans quel sens elle le dépl...

• Qu'apportent les choix de la mise en scène au texte ?

  Molière : « Le théâtre n'est fait que pour être vu ». Le texte théâtral, comme tout texte peut être lu mais sa spécificité le destine à être représenté – excepté le « théâtre dans un fauteuil » de Musset => véritable spectacle. Salle de théâtre => endroit fermé, moment à part, le temps de la représentation. Salle dans le noire : personnes regroupées le temps du spectacle. Moments ritualisés : les coups de bâton, les entractes... Concrétisation : le texte n'est pas suffisant pour représenter une...

• Dites dans quelle mesure la mise en scène d'une pièce de théâtre peut révéler ou atténuer son comique. Vous vous appuierez sur les textes étudiés au cours de la séquence ainsi que sur votre culture personnelle.

  Dans Lire le théâtre , Anne Ubersfeld souligne l'importance de la mise en scène pour révéler les potentialités du texte théâtral : la représentation est la somme de T (le texte) et T' (la mise en scène); elle précise que le texte authéâtre est troué, laisse des vides; et c'est à la représentation de combler ces vides. La notion de genre comiquecomplexifie cette réflexion : s'il est évident que la mise en scène permet de déployer le texte, encore faut-il sedemander dans quel sens elle le dépl...

• commentaire de texte Descartes - les méditations métaphysiques: En quoi peut-on voir dans ce texte que Descartes doute de tout ?

  SELMI Shaïnès Commentaire de texte Descartes : T04 ________________________________________________________________________________ Descartes est un physicien, mathématicien et philosophe français du XVI ème siècle, né à La Haye en France. Il a écrit plusieurs grand ouvrages dont l e texte que nous allons étudié qui est un extrait du livre Les méditations métaphysiques. Dans cet extrait, il expose sa thèse sur ses doutes ainsi que sur...

• «Expliquer» un texte philosophique

  LE PAR AD!S comme PAR adoxe / problème « Expliquer» u� texte sig�VOVK �^eB[[Kt re�JcK explicite ce qui �
  Kde qu'im­ plicite. Ai�dV pour compre�JcK et faire compre�JcK l'i�ewcxe du texte étudié, il faut expliquer e� quoi celui-ci i�jVeK à dépasser u� préjugé. C'est ce que l'o� peut appeler le« para-doxe » du texte, c'est-à-dire que tout texte s'oppose à u�K « doxa » (u�K opi�V^). D'où les trois fo rmulatio�d équivale�eKd de la même idée: ;...

• La technique du résumé de texte Définition du résumé : reproduction fidèle et en miniature du texte donné.

• Rédiger la préface d'une anthologie des textes sur l'humanisme.

  Rédiger la préface d'une anthologie des textes sur l'humanisme . Ce sujet vous demande de rédiger une préface, c’est-à-dire un texte argumentatif : ce sujet n’est pas si éloigné d’une dissertation dont le sujet serait : montrez l’intérêt et la richesse des texte humanistes, de la renaissance. Dans une première partie de votre préface, vous pourriez rappeler ce qu’est l’humanisme et dire quelques mots de la Renaissance. Puis, montrez la richesse de ce mouvement. Nous n’allons pas rédiger votre...

• Les voix du texte

  1 / 2 LES VOIX DU TEXTE Ce qu'il faut savoir ► Mots - clés Énonciation, discours, locuteur, destinataire, moda/isateurs, discours rap­ porté (direct/ indirect). Qui parle ? À qui ? Co=ent distinguer narrateur et personnage, person­ na ge et auteur ? Comment l'auteur donne-t-il la parole à ses personnages ? L'ét�*+ de ces questions relève de l'énonciation. 0 l'tNONCIATION ET LES MARQUES DU DISCOURS ► Observer ► Ex. : Aujourd'hui maman est morte. Ou peut-être h...

• Le je dans le texte: Si c'est un homme (1947) de Primo Levi

  Le je dans le texte Le récit commence par unje (« J'avais été fait prisonnier .•• »), et il correspond toujours à la perspective d'un sujet singulier : c'est bien son histoire que Primo Levi raconte. Pourtant, Si c'est un homme n'est pas une autobiographie au sens habituel du terme. Il s'agit d'abord d'un témoignage, où le je est inséparable d'un nous. LA PERSPECTIVE D'UN SUJET II est intéressant de comparer le début du récit de Primo Levi à celu...

• Les premiers textes de la littérature française.

  Les premiers textes de la littérature française Le roman et l'ancien français à ses débuts furent des langues presque exclusivement parlées. On se servait du latincomme langue littéraire. La littérature française ne commence en fait que vers 1100 avec la Chanson de Roland. Ilne nous est parvenu que très peu de textes écrits avant cette date. Le plus ancien est Le Serment de Strasbourg(842). Ce document consacre l'alliance de Louis le Germanique et de son frère Charles le Chauve. Le serment deLou...

• « Le théâtre peut apparaître comme un genre littéraire inférieur, un genre mineur. Il fait toujours un peu gros. C'est un art à effets sans doutes. On a l'impression que les choses s'y alourdissent. Les nuances des textes de littérature l'éclipsent. Un théâtre de subtilité littéraire s'épuise vite. » Commentez cette citation de Ionesco.

  Ionesco, dans Notes et contre-notes , avoue l'horreur qu'il éprouve à aller au théâtre. Il explique ce dégoût par l'hypocrisie qui lui semble régner dans le jeu des acteurs, justement parce qu'ils veulent "faire vrai" et sembler naturels. Il donne en effet commespécifiques au théâtre un grossissement des effets, un jeu qui doit aller jusqu'à la caricature, et des "ficelles" bien visibles. Mais cette ilvoit aussi dans cette spécificité ce qui rend si difficile l'écriture théâtrale : la psych...

• Dans quelle mesure une forme de prose poétique telle que vous l'avez découverte dans les trois textes proposés, et éventuellement dans d'autres textes, favorise-t-elle l'expression de la rêverie ?

• = > Quelle(s) liberté(s) le metteur en scène peut et ne peut pas prendre vis-à-vis du texte

  Ce sujet d'invention est une dissertation déguisée qui porte sur la mise en scène. => Quelle(s) liberté(s) le metteur en scène peut et ne peut pas prendre vis-à-vis du texte ? Dans ce corrigé, nous vous donnerons des pistes de réflexion. À vous de les organiser dans votre dialogue, en ajoutant vos propres exemples et vos idées personnelles sur la question. • Vous devrez présenter votre devoir sous la forme d'un dialogue entre deux metteurs en scène en opposant leurs avis. Vous pouvez très bien o...

• Molière : « Le théâtre n'est fait que pour être vu ». Qu'apportent les choix de la mise en scène au texte ?

  Molière : « Le théâtre n'est fait que pour être vu ». Le texte théâtral, comme tout texte peut être lu mais sa spécificité le destine à être représenté – excepté le « théâtre dans un fauteuil » de Musset => véritable spectacle. Salle de théâtre => endroit fermé, moment à part, le temps de la représentation. Salle dans le noire : personnes regroupées le temps du spectacle. Moments ritualisés : les coups de bâton, les entractes... Concrétisation : le texte n'est pas suffisant pour représenter une...

• Étudier les techniques narratives (commentaire de texte)

  1 / 2 Étudier les techniques narratives Un texte narratif, qu'il soit fictif ou autobiographique, a pour fonction première de raconter une histoire. De ce fait, il présente des caractères particuliers, absents des textes non-narratifs, et dont l'a­ nalyse doit tenir compte. Objectif -----------------­ • Découvrir les différents effets produits par l'auteur à tra�#IT les techniques narratives employées MÉTHODE PHASE Il Re pérer la façon dont la narration est...

• Pensez-vous qu'une pièce de théâtre, pour être vraiment comprise, ne puisse être réduite à la lecture du texte, mais doive être représentée ?

  Pensez-vous qu'une pièce de théâtre, pour être vraiment comprise, ne puisse être réduite à la lecture du texte, mais doive être représentée ? • Le théâtre, selon vous, est-il destiné à être lu ou à être vu ? • Théâtre : spectacle, représentation. Importance de la représentation ? Qu’apporterait la représentation au texte ? I- Théâtre : texte ou représentation ? A- Un texte littéraire Aujourd’hui, on lit surtout les pièces de théâtre : chaque maison a au moins un livre d’une pièce de Molière...

• Axes possibles de discussion du texte de Kant

  Axes possibles de discussion du texte de Kant 1. À. la recherche d'une tension interne au texte Le texte de Kant pose un problème quant � sa logique interne. En effet, Kant semble � la fois dire que c'est la situation essentielle de la philosophie, par opposition aux sciences, d'être inachevée et instable, mais de l'autre, il semble conserver l'horizon d'une philosophie qui serait une philosophie dernière, pro­ prement scientifique. Il ne tranche donc pas...

• D'où provient, selon vous, l'émotion que l'on ressent à la lecture d'un texte poétique ?

  D'où provient, selo n vous, l 'émotion que l 'on r ess ent à l a lecture d'un texte p oé­ t ique ? (Sujet na tional 2014, séries ES et 5) A nalyse du s ujet • Le terme « émotion » est central. La question évoque l'ébranlement que peut provoquer un texte poétique chez celui qui le lit. Elle interroge aussi les diffé­ rentes fonctions de la poésie. li faut donc réfléchir à ce qui, dans les poèmes, crée ou amplifie différentes émotions. La question interrog...

• Pourquoi le théâtre devrait être un "art à effets"; et si c'est seulement dans ce cas sa littérarité propre qui détermine la valeur d'un texte de théâtre.

  Ionesco, dans Notes et contre-notes , avoue l'horreur qu'il éprouve à aller au théâtre. Il explique ce dégoût par l'hypocrisie qui lui semble régner dans le jeu des acteurs, justement parce qu'ils veulent "faire vrai" et sembler naturels. Il donne en effet comme spécifiques au théâtre un grossissement des effets, un jeu qui doit aller jusqu'à la caricature, et des "ficelles" bien visibles. Mais cette il voit aussi dans cette spécificité ce qui rend si difficile l'écriture théâtrale : la psychol...