512 résultats pour "la culture synthese"

• VOLTE FACE

  Volte Face arrive sur France2 le Lundi 17 septembre. 9 月 17 月月月月月月月月月月月月月月月 Culture   générale,   confiance   et   alliance,   tous   les   ingr édients   de   ce   nouveau   jeu   pr ésent é  par   Nagui   !     2 candidats qui ne se connaissent pas vont devoir jouer pour r épondre ensemble  à des questions de   culture g énérale.   En r épondant correctement  à ces questions, 12 au maximum, ils peuvent accumuler jusqu’ à 100.000 €   dans la cagnotte. Mais un seul des deux ca...

• Le romancier André Brink affirmait que la vocation essentielle de l'écrivain réside dans une croisade contre l'hypocrisie, la dissimulation et le mensonge. Cette définition de la vocation de l'écrivain vous satisfait elle ? Justifiez votre réponse par des exemples empruntés a vos lectures personnelles.

  Le romancier André Brink affirmait que la vocation essentielle de l'écrivain résidait dans une croisadecontre l'hypocrisie, la dissimulation et le mensonge. Cette définition de la vocation de lécrivain voussatisfait-elle? L'affirmation d'André Brink prend une résonance spéciale, vu le personnage lui-même : ce romancier vient d'Afriquedu Sud, et a largement contribué à dénoncer l'apartheid et à bousculer les préjugés à propos des Noirs. La 'croisadecontre l'hypocrisie' se comprend alors d'un...

• Alcuin Le père de l'école

  1 / 2 Alcuin Le père de l'école Alcuin, de son vrai nom Albinus Alch­ win, fut le conseiller culturel de Charle­ magne. Ce moine, d'origine angle­ saxonne, né à York entre 730 et 735, était parent d'un des grands missionnai­ res de son temps, Willibrord, et avait reçu une solide formation classique. Il était directeur de l'église abbatiale d'York quand l'empereur l'appela au­ près de lui, à Aix-la-Chapelle, en 782. Promoteur de la renaissan...

• Le romancier André Brink affirmait que la vocation essentielle de l'écrivain réside dans une croisade contre l'hypocrisie, la dissimulation et le mensonge. Cette définition de la vocation de l'écrivain vous satisfait-elle ?

  Le romancier André Brink affirmait que la vocation essentielle de l'écrivain résidait dans une croisadecontre l'hypocrisie, la dissimulation et le mensonge. Cette définition de la vocation de lécrivain voussatisfait-elle? L'affirmation d'André Brink prend une résonance spéciale, vu le personnage lui-même : ce romancier vient d'Afriquedu Sud, et a largement contribué à dénoncer l'apartheid et à bousculer les préjugés à propos des Noirs. La 'croisadecontre l'hypocrisie' se comprend alors d'un...

• John Milton

  John Milton Milton est, après Shakespeare, le plus grand poète de l'Angleterre ; il est, après Dante, le plus grand poète épiquede la culture chrétienne. Sa vie est en elle-même très intéressante. Né en 1608, d'une famille cultivée, de bourgeoisie relativement riche, ilfut élevé délibérément pour une carrière de grand écrivain, par un père lettré et musicien. Aussi, un orgueil etprofond, et entièrement justifié, est-il le trait le plus profond de son caractère. Après les études alors habitu...

• «Que chacun invente sa vie », écrit Jean Guéhenno. Vous direz dans une discussion organisée le sens que vous donnez personnellement à cette formule et vous vous demanderez dans quelle mesure elle peut être appliquée.

  ÉPREUVE 8 Amérique du Sud Séries A, B, S, E Septembre 1990 TEXTE Tête chère d'un petit enfant, et sa tignasse ébouriffée où sa maman passe les doigts, que deviendra-t-il ? Elle rêve qu'il deviendra une sorte de Dieu. Par-delà tous les systèmes et toutes les ratio­ cinations OJ, cet amour et ce fol espoir devraient être l'inspiration 5 de tout humanisme. Mais la petite tête n'est pas commode. Elle est confuse, mauvaise et bonne, forte et faible, molle...

• E. Morin, L'Esprit du Temps.

  1 / 2 E. Morin, sociologue contemporain, analyse la culture de masse. Elle lui paraît reposer sur les magazines, la presse du cœur, les romans et les films touchant un large public. li l'oppose � la culture intellectuelle qui, elle, concerne un public restreint. Morin étudie alors une des structures les plus caractéristiques des livres ou des films populaires, le recours � une fin heu- reuse, la f< happy end JJ. \ La « happy end», c'est le bonheur des...

• MUR MURS

  MUR MURS Réali sa tion Agnès VARDA (1981) Direct eur de la photo graphi e ... ..... .•............. . Bernard AUROUX BUXTEHUDE, CAREY, CRUZ, FIDDY, HEALY, LOSILLEGALS,LAUBER Ciné-Tamaris Mu siqu e ..... .......... .. ... .... .. . ....... .... . . Producti on .... ... .. ... .... ............ .... .... . . A vec la parti cipati on du Fonds de Créati on Audio vis uelle du Mini stè re de la Culture .... ...... ...... ... ...... . A ntenne 2, Janus (Francf...

• Friedrich Nietzsche

  Friedrich Nietzsche (1844-1900) va laisser dans l'histoire des idées l'empreinte de sa forte personnalité : engagement passionné, volonté radicale de renouveau, acuité pénc!trante et magie du verbe caractérisent son œuvre, quel' on peut partager en trois périodes (lius) de créa­ tion. Premltte période (1869-1876) NIETZSCHE, fils d'un pasteur luthérien, suit une formation de philologie classi9.ue, et devient professeur de cette discipline à Bâle...

• La disparition et la résurgence des démocraties en Amérique Latine synthèse

  Fiche synthèse La disparition et la résurgence des démocraties en Amérique Latine I- L’émergences des dictatures en Amérique latine. a) Les points communs b) Les différences II- La disparition des dictatures en Amérique latine. a) Les points communs b) Les différences III- L’apparition de nouvelles formes de démocratie : les démocraties autoritaires. a) Le Nicaragua, Daniel Ortega b) Le Brésil, Jair Bolsonaro Problématique : Quels sont les points communs et les différences dans...

• synthèse histoire otto von bismarck première

  Synthèse d'histoire Otto von Bismarck est né en 1815. Les actions détéerminantes de cet homme d'État à la tête du gouvernement prussien changeront radicalement le cours de l'histoire européenne. Ainsi, il transformera l'Allemagne démocratique en un État autoritaire et militariste. Une bourgeoisie prussienne, entrée en politique en 1848, serait l'un des acteurs les plus importants du maintien de la Prusse pendant 20 ans dans la résolution du problème de l'unité territoriale allemande. Comme...

• Synthèse de document: Les noms des maisons, fragments d'un discours sur soi ?

  SYNTHESE DE DOCUMENTS Document 1 : Julia Deck, Propriété privée, 2019. Document 2 : Anne Chaté, « Les noms des maisons, fragments d’un discours sur soi ? », Ethnologie française, 2003/3 (vol. 33). Document 3 : Pascale Senk, « Tout ce que ma maison dit de moi », www.psychologies.com, 4 avril 2019. Document 4 : Tendances magazine, tout sur l’univers de l’habitat, septembre 2021. Notre amour c'est notre maison : nos pieds peuvent la quitter, mais nos cœurs jamais. Nous nous investison tous...

• DGEMC Fiche de synthèse du cours Comment le droit est-il organisé ?

  DGEMC Fiche de synthèse du cours Comment le droit est-il organisé ? Les sources du droit La loi Quelles sont les problématiques ? - Quels sont les rapports qu’entretiennent liberté et loi ? - Quels sont les rapports entre la loi et la démocratie ? - La loi peut-elle être juste ? - Quelles sont les fonctions de la loi ? - Comment naît une loi ? - Quelle est la place des lois dans la hiérarchie des normes ? Transversalités Philosophie : De l’esprit des lois (Montesquieu) La liberté...

• Synthèse débat : Faut-il boycotter la Coupe du Monde au Qatar ?

  Synthèse débat : Faut-il boycotter la Coupe du Monde au Qatar ? Pour préparer ce débat, nous avons eu le droit a seulement deux séances de préparations dont une où le professeur a pris le temps de nous expliquer le sujet du débat, à titre comparatif, pour le dernier débat, nous avions eu le droit à 4 séances. Malgré cela, j’ai quand même préféré la préparation de ce débat car je trouve que nous avons été plus efficaces, sous la pression du temps, même si j’aurai préféré avoir un petit pe...

• Synthèse Chapitre 3 : Comment se construisent et évoluent les liens sociaux ?

  Synthèse Chapitre 3 : Comment se construisent et évoluent les liens sociaux ? Objectifs du chapitre : - Comprendre et pouvoir illustrer la diversité des liens qui relient les individus au sein de différents groupes sociaux (familles, groupes de pairs, univers professionnel, associations, réseaux). - Connaître les critères de construction des Professions et Catégories Socioprofessionnelles (PCS) - Comprendre et savoir illustrer le processus d’individualisation ainsi que l’évolution des formes...

• Synthèse du repère de Franck-Dominique Vivien sur le : Le Développement Soutenable

  KS Février 2010 Synthèse du repère de Franck-Dominique Vivien sur le : Le Développement Soutenable Le développement soutenable est un élément omniprésent est extrêmement politique dans les sociétés actuelles. Très ambiguë, cette notion fait l’objet d’approches variées qui lui confèrent des définitions et des interprétations diverses en fonction des indicateurs de référence, des objectifs et des moyens mis en œuvre. La définition la plus souvent citée est celle du rapport Brundtland de...

• Fiche Synthèse Chapitre 18 : " Formation d'image" - Lunette Astronomique

  Fiche Synthèse Chapitre 18 : Lunette Astronomique Propriétés fondamentales en optique : - Un rayon qui passe par le centre optique n’est pas dévié Des rayons incidents parallèles à l’axe optique émergent en convergeant au foyer image Des rayons incidents qui convergent au foyer objet émergent de la lentille parallèles entre eux et à l’axe optique Relations de grandissement et de conjugaison : γ= A ' B ' OA' = OA AB γ est sans unité, et les valeurs A’b’, AB, OA’, et OA sont...

• De quelle manière Montaigne prépare son lecteurs à douter de sa propre culture ? (Essais

  « Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson sur sa capacité à grimper à un arbre, il passera sa vie à croire qu’il est stupide » comme le dit Albert Einstein. Ceci montre la prouesse de cette citation comme nous pouvons le retrouver dans Les essais écrit par Michel Montaigne. Ce dernier est né en 1533 et mort en 1592. Grandi dans le château familial avec une solide éducation par son père. Suivit de la faculté d’art et de droit devient conseiller ,magistrat puis maire de s...

• Fiche de synthèse TPEThème commun aux séries L/ES/S : Individuel et collectif.

  Fiche de synthèse TPE Thème commun aux séries L/ES/S : Individuel et collectif. Disciplines concernées : Français et Histoire-Géographie. Sujet : Démocraties et dictatures. Problématique : Comment le totalitarisme influence la littérature de 1933 à nos jours ? Membres du groupe : Elsa Fotia, Tiffanie Brouette, Blandine Blanchard. Comme tous les élèves de première littéraire, au Lycée Polyvalent DE L'EMPERI, les TPE sont arrivés vers octobre. Notre première séance était bien le vendr...

• Synthèse LLCE: This article written by David Robson

  TG03 LLCE SYNTHESE This article written by David Robson, explains the work of Tim Lomas. His work is about how important it is to express our feelings with precise words. The message of this article is that we don't put as much attention as we should on the words we chose to express our many emotions. We always use the same words to express our feelings and it might be a barrier to the transmission of our deep feelings. For him, this lack of vocabulary in our respective languages could...

• DGEMC Fiche de synthèse du cours Des questions juridiques contemporaines Les sujets de droit Quelles sont les problématiques ?

  DGEMC Fiche de synthèse du cours Des questions juridiques contemporaines Les sujets de droit Quelles sont les problématiques ?   Qui peut faire valoir ses droits ? Qu'est-ce qui distingue l'animal des biens meubles (ou choses) dont il partage le régime juridique ? Notions à maîtriser : (précisez les définitions) Personnalité juridique Capacité juridique Personne physique Personne morale Notion de personnalité juridique : C’est l’aptitude à être titulaire de...

• Synthèse-cours SES Chapitre V : Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ?

  Chapitre V : Quelle est l’action de l’école sur les destins individuels et sur l’évolution de la société ? Objectifs d’apprentissage : - Comprendre que, dans les sociétés démocratiques, l’École transmet des savoirs et vise à favoriser l’égalité des chances ; - Comprendre l’évolution, depuis les années 1950, des principaux indicateurs mesurant l’accès à l’école et à l’enseignement supérieur (taux de scolarisation, taux d’accès à un diplôme ou à un type de formation) en distinguant les proc...

• COURS (synthèse générale) HI C1 - LA REVOLUTION FRANCAISE ET L’EMPIRE : UNE NOUVELLE CONCEPTION DE LA NATION

  COURS (synthèse générale) HI C1 - LA REVOLUTION FRANCAISE ET L’EMPIRE : UNE NOUVELLE CONCEPTION DE LA NATION 1. LA RUPTURE REVOLUTIONNAIRE (Monarchie constitutionnelle de 1789 à 1792) Þ Comment les événements de 1789- 1792 conduisent-ils à un nouveau régime (une nation souveraine et unifiée) et à une société nouvelle (des réformes magistrales) ? I – La fin de l’absolutisme et de la société d’ordres 1. Les députés renversent la monarchie absolue en juin 1789. A partir du 5 mai 1789, 1...

• Synthèse personnelle deAvant même de commencer à travailler, je n'avais aucune idée de ce qu'était un TPE, nimême ce que représentait l'euthanasie pour une personne humaine.

  Synthèse personnelle de Avant même de commencer à travailler, je n'avais aucune idée de ce qu'était un TPE, ni même ce que représentait l'euthanasie pour une personne humaine. Cependant, lors de la réunion que nous avons eu en début d'année à propos des TPE, le sujet de l'euthanasie m'a paru intéressant, nous l'avons trouvé sur une feuille distribué par les professeurs auparavant, sachant que je n'avais aucune connaissance sur toute les pol...

• ORAL DU BAC : FICHE DE SYNTHÈSE Texte n° 1 Séquence n°1 Titre : Une charogne Année : 1857 Auteur : Charles Baudelaire

  ORAL DU BAC : FICHE DE SYNTHÈSE Texte n° 1 Séquence n°1 Titre : Une charogne Année : 1857 Auteur : Charles Baudelaire Objet(s) d’étude concerné(s) : La poésie Éléments de contextualisation : - XIXe siècle : romantisme, le symbolisme, le réalisme, le parnasse - succession de crise politique (en France) = malaise profond chez les auteurs - ce mal : « spleen » (Baudelaire) - « Les Fleurs du mal » = 1857 - 6 sections : « Spleen et idéal », « Tableaux parisiens », « Fleurs du mal », « Rév...

• Selon le critique littéraire Hervé Tetiste : « Dans Madame Bovary, Flaubert porte un regard pessimiste sur le futur de la culture française. ». Qu’en pensez-vous ?

  06/01/2022 Dissertation autour de Mme Bovary Question : Selon le critique littéraire Hervé Tetiste : « Dans Madame Bovary, Flaubert porte un regard pessimiste sur le futur de la culture française. ». Qu’en pensez-vous ? Mme Bovary est un roman écrit par Gustave Flaubert en 1854. Comme l’indique son sous-titre « Mœurs de province », ce roman propose une satire de la société française au XIXe siècle au travers de la vie d’Emma. A ce propos, Hervé Tetiste écrit « Dans Mme Bovary, Flaub...

• Synthèse Mythes &amp; Héros – Lucas Pierru TS4During this sequence, we studied the notion of Myth and heroes.

  Synthèse Mythes & Héros – Lucas Pierru TS4 During this sequence, we studied the notion of Myth and heroes. A myth can be defined as a story about gods or heroes, it can be a popular belief or a tradition or a false notion. A hero can be a mythological figure, a person who is admired for his or her achievements, a superhero or maybe a model or an icon. The documents that we studied in class were mainly speaking about heroes who started from nothing and became heroes because of their remark...

• oral brevet Dans quelle mesure la participation à des actions culturelles telles que le théâtre ou la chorale m’a-t-elle permis de développer des compétences scolaires et sociales de mieux me connaître et de m’ouvrir l’esprit sur la culture ?

  Bonjour mesdames et messieurs , je m’appelle ……………….je suis actuellement en classe de 3°A.Et je suis aujourd’hui devant vous pour répondre à la problématique suivante. Dans quelle mesure la participation à des actions culturelles telles que le théâtre ou la chorale m’a-t-elle permis de développer des compétences scolaires et sociales de mieux me connaître et de m’ouvrir l’esprit sur la culture ? Ce sujet s’est imposé, en effet la participation à ces activités m’a été tellement bénéfique...

• cours de hlp theme 2

  « représenter » : rendre présent, amener quelque chose au présent (la chose est absente) j’ai le pouvoir de raviver des choses absentes du passé. C’est un double : un double mental, la représentation c’est une faculté de l’esprit, un double mental. La table physique : je me représente la table (non pas je la fais rentrer dans ma tête, mais je m’en fais une image). Elle est avant tout mentale, elle se fait dans la tête. C’est une suite de mots qui renvoie à des idées. Se représenter le mond...

• Société

• epistimologie

  1 / 2 Epistémologie – Déjan Dimitrijevic séance 1- 16 novembre L’Anthropologie est la seule science qui travaille avec le refus absolu de toute discrimination épistémique. [La discrimination épistémique est un dispositif de domination, de maintien de la domination qui permet aux dominants une discrimination de prime abord, prima facie avec une logique du maintien qui utilise des modalités incorporées par tous les individus, quel que soit leur bord. La relation se maintient par un rapp...

• Les conditions de la vie moderne ne sont-ils que des obstacles pour ceux qui voudraient se cultiver ?

  Introduction • Il n'est pas facile de définir les termes « culture », « se cultiver ».• Beaucoup de sophismes sont souvent prononcés à ce propos.• Faut-il suivre F. ROBERT lorsqu'il affirme : « La culture est ce qu'il faut posséder avant de savoir » ?• ou se laisser séduire par la boutade d'E. HERRIOT : « La culture générale, c'est ce qui reste quand on a tout oublié » (plus réduite, d'ailleurs) ?• Deux formules qui sous-entendent que la culture est faite des strates additionnées des expériences...

• Freud: « l'homme est un loup pour l'homme » (analyse de texte)

  Intro : Comme l'a affirmé Plaute « Homo homini lupus », l'homme est un loup pour l'homme cela signifie que l'homme est méchant avec son prochain. Dans ce texte écrit en 1930 par Sigmund Freud, médecin autrichien, le malaise dans la culture est le résultat de plusieurs années de travail dans le monde de la psychanalyse. L'extrait étudié explique en quoi l'homme est un danger pour lui-même ainsi la citation « l'homme est un loup pour l'homme » prend tout son sens. En effet,...

• Sujet: IFSI de Digne-les-Bains

• André Maurois (1886-1967), Soixante ans de ma vie littéraire.

• Anthropologie

  1 / 2 44 • Anthropologie • 1 Sous Je titre d'" Anthropologie .. sont regroupés une série d'essais d'Edwanl Sapir (1884-1939) publiés d'abord aux États~Unis, puis en France en 1967. Ces essais ont trait aux rapports de la culture et du langage et à l'an­ thropologie culture~le dans ses relations avec la socio­ logie, la psychiatrie et l'ethnologie. Bien avant que ne se développe, avec Claude Lévi.Strauss, l'anthropologie struc­ turale, Sapir...

• L'agriculture.

• Louis-Léon-César Faidherbe1818-1889Fils d'un commerçant de Lille, il fait ses études au collège de Lille puis entre à l'Écolepolytechnique et à l'École militaire de Metz.

  Louis-Léon-César Faidherbe 1818-1889 Fils d'un commerçant de Lille, il fait ses études au collège de Lille puis entre à l'École polytechnique et à l'École militaire de Metz. Il prit part à la conquête de l'Algérie et est nommé sous-directeur du génie au Sénégal en 1852 et devient gouverneur de cette colonie en 1854. Il occupe ce poste jusqu'en 1865 sauf une interruption de dix-huit mois en 1862-1863. Pendant la guerre de 1870, appelé par Gambetta au commandement de l'armée du Nord, il bat les Pr...

• Paul-Joseph Barthez1734-1806Le chancelier Paul-Joseph Barthez n'admettait point qu'on lui rappelât son universelleculture, tant il craignait qu'une telle louange empêchât de voir en lui avant tout un médecin.

  Paul-Joseph Barthez 1734-1806 Le chancelier Paul-Joseph Barthez n'admettait point qu'on lui rappelât son universelle culture, tant il craignait qu'une telle louange empêchât de voir en lui avant tout un médecin. Et pourtant, cet homme avait tout lu, tout retenu. Barthez fut l'auteur fameux des Éléments de la science de l'homme. Il fut aussi un juriste distingué, et il compta parmi les conseillers à la Cour des Aides de Montpellier. L'Académie des Inscriptions a couronné de lui deux mémoires hi...

• Anthropology.

• Johannes Robert Becher1891-1958Sa carrière est fort riche.

  Johannes Robert Becher 1891-1958 Sa carrière est fort riche. Né à Munich on le voit parmi les meilleurs poètes expressionnistes allemands. C'est en 1911 qu'il publie ses premiers vers. C'est en 1924 que son recueil, Cadavre sur le trône , lui vaut les foudres de la justice d'alors (procès en haute trahison). En 1933, il quitte son pays pour la Tchécoslovaquie, puis pour la France, enfin pour l'U.R.S.S. Il rentre en Allemagne en 1945. Il fut membre du Conseil Mondial de la Paix, et aussi minist...

• fongicide.

• Kabir1440-1518Dans l'abondant lyrisme religieux que l'Inde a produit, plus spécialement entre le VIIe et leXVIe siècle, l'Occident s'est plu à mettre à part le cas de Kabir, surtout depuis lestraductions, enjolivées, que Tagore a données en anglais.

  Kabir 1440-1518 Dans l'abondant lyrisme religieux que l'Inde a produit, plus spécialement entre le VII eet le XVI esiècle, l'Occident s'est plu à mettre à part le cas de Kabir, surtout depuis les traductions, enjolivées, que Tagore a données en anglais. Il serait vain de chercher à savoir s'il est vraiment le plus grand parmi tant d'autres ; il n'est certes pas le poète le plus habile ou le plus harmonieux ; il n'est sans doute pas le plus pathétique. Mais on peut le considérer comme le représ...

• Le hip-hop

• Montaigne a dit : « Fâcheuse éducation qu'une éducation purement livresque ». Exposez les dangers d'une telle éducation et montrez que l'on peut apprendre ailleurs que dans les livres. Comment situez-vous l'éducation par internet dans ce cadre ?

• En quoi l'apologue est-il une invention permettant de voir le monde tel qu'il est ?

  L'apologue, type de narration à visée morale, philosophique et didactique est une invention qui remonte à l'Antiquité. Très répandu chez les Anciens, ce procédé s'épanouit plus particulièrement aux XVII e et XVIII e siècles. La littérature, qui se donne souvent pour mission de peindre la vie, possède grâce à un tel instrument (le genre de l'apologue désigne aussi bien les fables que les contes philosophiques, l'utopie, la parabole, l' exemplum ou encore la dissertation) un moyen assez puissant...

• Etes-vous d'accord avec l'affirmation d'Alain : « L'art d'apprendre se réduit donc à imiter longtemmpset à copier longtemps » ?

  DÉCOUPAGE DU TEXTE. RÉSUMÉ RÉDIGÉ. VOCABULAIRE. ORIENTATION DU SUJET. CERNER LA DIFFICULTÉ : VOCABULAIRE. INTRODUCTION. PLAN DU DÉVELOPPEMENT. Aix, Marseille, Montpellier, Nice, Toulouse/Première. Il n'y a qu'une méthode pour inventer, qui est d'imiter� Il n'y a qu'une méthode pour bien penser, qui est de continuer quel­ que pensée ancienne et éprouvée. Cette idée est l'exemple d'elle­ même, circonstance favorable à la réflexion. Car elle semble d'abord tou...

• PROVENCEPorte-graines à Saint-Rémy.

  1 / 2 PROVENCE Porte-graines à Saint- Rémy 13- Bouches-du-Rhône Des graines célèbres Comme il y a la tomate de Carpentras, le melon et la fraise de Cavaillon, les raisins de Vaucluse, les artichauts du Var, les pommes de terre nouvelles d'Hyères, il y a aussi les graines de Saint-Rémy-de-Provence. Cette région des Bouches-du-Rhône, qui déborde largement sur le Vaucluse voisin, est en effet connue pour la culture de porte-graines, c'est­...

• Hay fronteras y fronteras, Laura Esquivel, Íntimas Suculencias

• TM théorie du complot

  Moix Loris 4G TM « les théories du complot : la franc-maçonnerie » TABLE DES MATIÈRES 1) Introduction 1.1) Qu’est-ce qu’une théorie du complot ? 1.2) Définition 1.3) Origine 1.4) Adhésion aux idées 1.5) Annonce du plan 2) Développement 2.1) La Franc-maçonnerie … 2.2) … aux origines 2.3) … durant l’histoire 3) Quelles sont les différentes causes et conséquences de cette thèse complotiste sur la culture ? 4) Conclusion 4.1) Critique 4.2) Bilan personnel 5...