2808 résultats pour "text"

• Les Fleurs Du Mal - explication de texte "L'albatros"

  L’albatros : analyse linéaire Rythme :* Premier vers : deux, quatre, deux, quatre. Deux vers : un, cinq, un, cinq. Troisième vers : deux, quatre, trois, trois. Quatre vers : Impression de régularité entre le premier hémistiche et le second. Le souvenir d’une scène en mer dont il aurait été témoin à la Réunion ou une réminiscence littéraire, c’est à dire un souvenir de lecture de d’Edgar Poe,(que C a considéré comme un frère de lecture) les aventures d’Arthur Gordon Po...

• Analyse texte Descartes et la recherche de la vérité

  Corrigé de l’exercice de méthodologie n°1 Analyse du sujet « La diversité des opinions rend - elle vaine la recherche de la vérité ? » 1) La première question est la plus délicate car les termes « opinion », « croyance » et « préjugé » sont souvent synonymes, du moins selon le contexte de leur emploi. Ici, le contexte porte sur le rapport à la vérité, et on peut ainsi opérer des distinctions. - Avoir une opinion désigne le simple...

• Explication de texte le Malade Imaginaire de Molière

  Alexandrine Gege-AssayeFrench 375Professeur Fanny Daubigny 03/10/2021 « Le Poumon, le poumon, vous dis-je» Molière est l’un des plus grands hommes de théâtres français du XVIIème siècle. Il est considéré comme l’homme de théâtre complet car il est à la fois dramaturge, metteur en scène, directeur de troupe et acteur. Durant le XVIIème siècle, le siècle classique, Molière est considéré comme un homme polémique car il casse les codes du théâtre comique en le modernisant et en dénonçant les vi...

• axe commentaire de texte une charogne Baudelaire

  Deligne 1 ère 4 Martin 20/09/2021 AXE II- une description macabre Dans un premier temps, nous étudierons la description macabre que fait Baudelaire de la charogne a travers l’évocation réa...

• explication de texte russell Problèmes de philosophie

  La valeur de la philosophie doit en réalité surtout résider dans son caractère incertain même. Celui qui n'a aucune teinture de philosophie traverse l'existence, prisonnier de préjugés dérivés du sens commun, des croyances habituelles à son temps ou à son pays et des convictions qui ont grandi en lui sans la coopération ni le consentement de sa raison. Pour un tel individu, le monde tend à devenir défini fini, évident; les objets ordinaires ne font pas naît...

• Sur quelle figure de style le texte suivant repose-t-il?

• Les Serments de StrasbourgPremier texte de langue française.

• Les Serments de StrasbourgPremier texte de langue française.

• Analyse du texte de kant "réflexion de l'éducation"

  Kant dans réflexion de l'éducation part de la plasticité de l'homme pensée par rousseau pour réfléchir sur l'éducation qui doit être distingué du dressage. En effet l'éducation concerne l'homme, le dressage concerne l'animal. -la discipline c'est "chercher à empêcher que l'animalité ne soit la perte de l'humanité" Pour sortir l'homme d'une nature caractériser par les désirs, l'instinct il s'agit de brimer (essayer d'étouffer) en l'homme cette sauvagerie naturelle pour autant elle n'a pas disparu...

• Le texte théâtral contient-il tout ce qui permet de le représenter ?

• Écrire un texte faisant l'éloge d'une personne de mon entourage.

• Commentaire de texte : la querelle des successions

  CIORCA Salomé Groupe 1, Section b Commentaire de texte : la querelle des successions « Que c’est faible, une reine, et que c’est peu de chose ». Cette citation de Victor Hugo illustre parfaitement que la fonction royale n’est pas une attribution que l’on devait accorder à une femme. La question de savoir si une femme est apte à gouverner est une question fondamental. Jean de Venette est un chroniqueur français du XIVème siècle. Il est né à Venette en 1307 et mort après 1368. Ce dernier é...

• Explication de texte Mill De la liberté

  Devoir maison de philosophie Explication de texte Ce texte est issu de l’ouvrage De la liberté écrit par John Stuart Mill en 1859. Dans cet extrait, il est question de la liberté. L’auteur entend répondre à la question suivante : la contrainte peut-elle être légitime même si elle semble être pour le bien de l’individu ? En d’autres termes, une communauté peut-elle légitimement contraindre un individu à faire ou ne pas faire quelque chose uniquement car elle pense agir pour son bien ? L...

• Convaincre, persuader et délibérer LA DÉCHÉANCE DE LA FEMME PAR LA FAIM (corpus corrigé)

  Convaincre, persuader et délibérer LA DÉCHÉANCE DE LA FEMME PAR LA FAIM Textes 1. Victor HUGO, Les Contemplations (1856) 2. Victor HuGo, Les Misérables (1862) 3. Victor HuGo, Les Misérables (1862) Objet d'étude : convaincre, persuader et délibérer � QUESTION (4 points) Vous répondrez d'abord à la question suivante. Quelle est la visée commune à ces trois textes ? Vous indiquerez en outr� pour chaque texte le registre dominant. , TRAVAIL D'ÉCRITURE (1...

• Explication de texte : « Heureux qui comme Ulysse… », EXEMPLE

  Explication de texte : « Heureux qui comme Ulysse… », EXEMPLE  Bien lire le fascicule pp.6-8 En classe, nous avons fait le travail préliminaire nécessaire pour construire une explication de texte. Nous avons analysé le poème en détails et avons utilisé la forme pour mieux comprendre le sens du texte. Une explication de texte ou commentaire composé consiste à organiser les idées que nous avons dégagées du texte afin de présenter une lecture fine et rigoureuse à la fois. INTRODUCTION Situ...

• Peut-on parler d'un besoin de l'autre?

  DEUXIÈME SUJET Peut-on parler d'un besoin de l'autre? • Problèmes: ce besoin dont on parle existe+il vraiment (le dit en effet « peut-on » ? - se poser le problème de l'origine et du fondement de nos relations avec autrui: le rassemblement des hommes dans des cadres communautaires (de la famille à la nation) répond-il à un besoin inscrit dans la nature de l'homme? Ou bien faut-il pour l'expliquer, considérer d'autres notions, comm...

• Hegel: L'état de nature est-il un état idéal ou l'homme a-t-il besoin d'en sortir pour s'accomplir dans son humanité ?

  TEX TE Dégagez l'intérêt philosophique du texte suivant à partir de son étude ordonnée : «On décrit souvent l'état de nature comme un état parfait de l'homme, en ce qui concerne, tant le bonheur que la bonté morale. Il faut d'abord noter que l'innocence est dépourvue, comme telle, de toute valeur morale, dans la mesure où elle est ignorance du mal et tient à l'absence des besoins d'où peut naître la méchanceté. D'autre part, cet état est bien plu...

• La recherche des thèmes

  4 La recherche •des thèmes Vous venez de terminer la première étape de votre travail qui vous a permis, à partir d'une approche synthétique de· la page, d'en percevoir globale­ ment l'intérêt. Il vous faut à présent procéder à une analyse approfondie et rassembler les éléments d'explication qui constitueront le devoir. Le com­ mentaire composé étant par définition l'étude d'un texte littéraire fondée sur ses aspects les plus frap­ pants, vous allez regro...

• Texte étudié : Madame Bovary, Flaubert

  EXEMPLE DE PLAN Te xte étudié : Madame Bovary, Flaub ert : Char les Bov ary, jeune médecin de campag ne, est : l'objet, après la mort de sa femme, de la sollicitude du : père Rouault, qui l'invite fréquemment aux Bertaux, et • cherche à le distraire de son malheur. Acceptant cette • • consolation, il multiplie ses visites. Arrivant un jour aux : Bertaux Charles trouve Emma, la fille du vieil homme, : seule à la maison.

• Vicor Hugo les miserables commentaire de texte

  Méthode : l’étude linéaire/le commentaire (rappels) Remarque : le commentaire (pour l’épreuve écrite) reprend les idées du texte, comme dans l’étude linéaire, mais avec une organisation différente pour mettre en valeur les idées maîtresses et les enjeux du texte. L’étude linéaire Étape 1: - lire le texte en notant vos impressions : effets produits (tonalité, sentiments et sensations), ainsi que le paratexte pour situer l’œuvre (siècle, mouvement littéraire, contexte). Rattachez-le à ce qu...

• Jean Racine, Bérénice, acte I, scène 5 (lecture analytique)

  Texte 1 Jean Racine, Bérénice, acte 1, scène 5 ➔ SÉQUENCE 2, TEXTE 1 • ÜBJEf D'ÉTUDE : THÉÂTRE, TEXTE Ef REPRÉSENTATION BÉRÉNICE Le temps ri est plus, Phénice, où je pouvais trembler. Titus m'aime, il peut tout, il ria plus qu'à parler: Il verra le sénat m'apporter ses hommages, Et le peuple de fleurs couronner ses images. 5 De cette nuit, Phénice, as-tu vu la splendeur? Tes yeux ne sont-ils pas tout pleins de sa grandeur? C...

• Texte étudié : La Mort heureuse, Camus.

• Aristote et la politique: Quelle est la fin de la cité ?

  TEXTE Dégagez l'intérêt philosophique,du texte suivant à partir de son étude ordonnée «L'homme est de par sa �3msf

• Henri Bergson, L Énergie spirituelle, 1919. Commentaire

  Bergson ► Expliquer le texte suivant : Celui qui pourrait regarder à l'intérieur d'un cerveau en pleine acti­ vité, suivre le va-et-vient des atomes et interpréter tout ce qu'ils font, celui-là saurait sans doute quelque chose de ce qui se passe dans l'esprit, mais il n'en saurait que peu de chose. Il en connaîtrait tout juste ce qui s est exprimable en gestes, attitudes et mouvements du corps, ce que l'état d'âme contient d'action en voie d'accomplisse...

• L'élaboration du plan

  L'élaboration •du plan Vous vo1c1 arrives au moment d'organiser les matériaux accumulés jusqu'ici en un plan rigoureux et convaincant. Si vous avez mené à bien l'ap­ proche du texte et la recherche des thèmes, vous allez pouvoir regrouper vos différentes remarques dans un ordre logique et d'intérêt croissant, suscep­ tible de rendre compte le mieux possible de la page qui vous a été proposée. Votre démarche comporte deux étapes : la détermination du...

• commentaire de texte extrait de "la femme gelé"

  Modle de copie Word (ˆ partir de la version 2007) 1 RŽfŽrences du devoir Matire : Franais Code de la matire : N¡ du devoir : 2 (tel quÕil figure dans le fascicule devoirs) Pour les devoirs de langues Žtrangres, prŽcisez LV1, LV2 ou LV3 : doubleclic Vos coordonnŽes Indicatif : 7-312-00-0744-6. Nom :Cammas PrŽnom : Paul Ville de rŽsidence : Torrelodones Pays (si vous ne rŽsidez pas en France) : Espagne Double-cliquez dans les zones bleues pour saisir les diffŽrentes informations d...

• MÉTHODE : LIRE LE TEXTE ET DÉGAGER UN PROJET DE LECTURE

  MÉTHODE : LIRE LE TEXTE ET DÉGAGER UN PROJET DE LECTURE Le commentaire est un bilan organisé de lecture. Pour dégager les enjeux d'un texte appartenant au genre du roman, du théâtre, de la poésie ou de la littérature d'idées, il faut être attentif à certaines caractéristiques de l'écriture. ÉTAPE 1 : EFFECTUER DES REPÉRAGES ➢ De quoi est-il question ? Dans quel genre de texte ? Quelle est la fonction du passage ? ➢ Qui parle dans le texte ? Dans un roman, par exemple, le narrateur dit-il «...

• Quelle est l'origine de la religion, de ses dogmes, de ses rites ? Est-elle fondée ?

  TEXTE Dégagez l'intérêt philosophique tfo texte suivant. à partfr . de son étude ordonnée «Les idées religieuses, qui professent d'être des dogmes, ne sont pas le résidu de l'expérience ou le résultat final de la réflexion : elles sont dès illusion.s., la réalisation des dési(s les plus anciens, les plus forts, les plus pressants de l'huma­ nité ; le secret de leur force est la force deces\désirs. Nous le savons déjà : l'impression terrifiante de l...

• Texte de Jacques Lacarrière: Le monde de l'errance

• Question d'interprétation sur le texte de Plutarque HLP-Philosophie

  Question d'interprétation sur le texte de Plutarque HLP-Philosophie Plutarque, né en 45 et mort en 125, est un auteur et philosophe de l’Antiquité. Il est d’origine grecque mais grandit à Rome et donc exerce son métier dans l’empire Romain. En … il écrit un texte qui s’intitule « S’il est loisible de manger chair ? ». Ce texte, traduit par Amyot en 1678 et adapté en 1992 par Baudin Matuszek, expose le point de vue de Plutarque sur la consommation de la chair. À la suite de la lecture de...

• explication de texte: LA BRUYÈRE caricature Acis

  Le lecteur voit devant lui deux personnages se mouvoir dans un décor qui rappelle celui de Versailles par la mention de la « chambre » et par l’emploi des déictiques1 « cet homme » et « cette chambre ». Les « comédiens » en scène interagissent : « vous abordez cet homme » (l. 54), « je vous tire par votre habit » (l. 55), « [je] vous dis à l’oreille » (l. 56). Plus frappant encore, LA BRUYÈRE se fait lui-même acteur de cette saynète (voir l’utilisation de la première personne du singulier)....

• Guy de Maupassant, (1850-1893), « Sur Peau », La Maison Tellier

  ÉPREUVE16 ÉPREUVE 16 Cambodge, Japon, Laos/ Aix-Marseille, épreuve a_nticipée Juin 1978 TEXTE Cependant, la rivière s'était peu à peu couverte d'un brouil­ lard blanc très épais qui rampait-sur l'eau fort bas, de sorte que, en me dressant debout, je ne voyais plus le fleuve, ni mes pieds, ni mon bateau, mais j'apercevais seulement les pointes des roseaux, puis, plus loin, la plaine toute pâle de la lumière de la lune,...

• Le château de Franz Kafka - Discussion autour du texte

  C'est en 1926 que paraît « Le Château », troisième et ultime roman de l'écrivain allemand Franz Kafka, publié à titre posthume par son ami Max Brod. L'ouvrage est alors inachevé, mais n'en demeure pas moins l'un des plus grands romans du XXè siècle, même si l'auteur avait émis la volonté de détruire celui-ci après sa mort, comme ce fut le cas pour certains de ses autres livres. Il met en scène un dénommé « K. », dit l'arpenteur, cherchant par tous les moyens à rejoindre le château qu...

• Commentaire de texte: MarcelPrélot, Histoire des idées politiques.

  M ig u el P an zo M éli n a L 1C C om men ta ir e d e t e x te : M arce l P ré lo t, H is to ir e d es i d ées p oli t iq u es . Marcel Prélot avait déclaré que “constitutionnaliser le régime n’est d’ailleurs pas l'atteindre dans son essence”. Bien qu’elle soit importante à l’élaboration d’un État, la constitution reste relative à son régime, c'est-à-dire qu'elle ne le définit pas, dans certains cas, mais le complète. Marcel Prélot est le député...

• Hans Jonas le principe responsabilité - étude de texte

  C lé m en ce W IN IA RSK I “ L e p rin cip e r e sp onsa b ilité ” H an s J o nas E tu de d e t e x te A .É lé m en ts d ’a n aly se 1 . A nth ro pocen tr iq ue v ie n t d es m ots g re cs a n th rô pos q ui s ig nif ie l ’ h om me e t k en tr ik os q ui s ig nif ie c en tr a l. P ar d éfin itio n l e m ot “ an th ro pocen tr iq ue” d ésig ne t o ut c e q ui s e c en tr e s u r l ’ H om me. L ’é th iq ue t r a d itio nnelle c o m porte u ne “ lim ita tio n a n th ro pocen tr...

• « De la musique avant toute chose » écrit Verlaine dans son « art poétique ». Cette expression peut-elle suffire à définir la poésie ?

  Jusqu'à la fin de sa vie, Paul Verlaine s'est défendu d'avoir composé avec son « Art poétique » un manifeste ou une définition du travail poétique. En effet, le groupe complément « avant toute chose » exclut la possibilitéd'une affiliation pure et simple du poème au genre musicale qui l'engloberait. Toutefois, quiconque a jamais éprouvéune émotion d'ordre artistique en écoutant une composition musicale et une oeuvre poétique, ne peut quereconnaître la similitude des effets produits sur l...

• Explication de texte: Spinoza, Traité théologico politique

• CORRIGE DU TEXTE DE DESCARTES (Lettre au marquis de NEWCASTLE).

  Comme n'importe quel autre organisme vivant, le corps humain est une machine dont les parties sont agencées de telle faço fois mise en marche, elle est en quelque sorte autosuffisante. Rompant avec la tradition aristotélicienne, Descartes n'admet pas que l'âme, principe immatériel, puisse être ce qui donne forme et vie au corps, réalité' matérielle. Comment peut-on être sûr, alors, que les hommes ne sont pas des animaux comme le...

• gr ammair e : la ponctuationCe texte a été abîmé.

  grammaire:laponctuation CM1 006 Cetexteaétéabîmé.Turetrouvessaponctuationetsamiseenpage: Pourquoinepasleluidem andertoutsim plem entditPierred’accord m aistu parlesleprem ierréponditsasœ urah non toietlesvoilàpartisàsecham ailler com m eàl’habitude.

• Etude de texte : Aristote le bonheur ne consiste pas dans l'amusement

  Travail au propre : Introduction : Aujourd’hui je suis en vacances de la Toussaint, je n’ai qu’une seul envie : m’amuser, avoir du repos et ne pas faire mes devoirs. En m'amusant, je ressens du plaisir. Je suis heureux, je me sens libre et écarté de toute contrainte comme trop réfléchir à mes exercices et réviser... Cependant, du point de vue d'Aristote, je ne suis pas raisonnable car je gâche mon temps libre. J'agis par excès. Je me rapproche de la fin des vacances, et j'ai ma...

• Fiche texte T. Chevalier confiance institutionnelle des jeunes

  UFR de sciences sociales Département de sociologie & géographie / Master 1 SQD Âge et génération Année académique 20 21 -2 2 du 09 11 20 21 Joyce Nguele Zang - [email protected] Travail 1 I. Introduction Tom Chevalier est un chargé de recherche au laboratoire Arènes. Ses recherches sont tournés vers les politiques publiques . Dans l’article La confiance institutionnelle des jeunes en Europe. Quel effet de l’action publique ? , publié en 2019 dans la Revue française...

• Faire une texte qui ne comprend que la voyelle « E », utiliser que cette voyelle.

• ENFANCE (corpus corrigé)

  ENFANCE Textes 1. COLETTE, Les Petites (1912) 2. COLETTE, La Maison de Claudine (1922) Objets d'étude : les réécritures; le biographique; l'apologue. QUESTIONS (4 points) Comparez les deux extraits proposés des Petites et de� La Petite ». 1. Quels points communs autorisent leur rapprochement? En quoi se différencient-ils l'un del' autre? 2. En quoi ces deux textes peuvent-ils être qualifiés d'apologues? Quelle morale l'auteur, Colette adulte, dégage-t-elle...

• Quelles sont les caractéristiques qui assurent l'efficacité d'un texte à visée argumentative ?

• La narration d'événements est-elle l'élément essentiel d'un texte narratif ?

• Laclos, les Liaisons dangereuses : texte représentatif des Lumières ?

• Les illustrations de La Belle au bois dormant sont-elles fidèles au texte ?

• Est-il vraiment nécessaire d'assister à une représentation du texte théâtral ?

• Les illustrations de La belle au bois dormant sont-elles fidèles au texte ?

• VOIR SANS ÊTRE VU

  VOIR SANS ÊTRE VU Textes 1. MARIVAUX, La Dispute, scènes 1 et 2 (17 44) 2. MARIVAUX, Le Jeu de l'amour et du hasard, Acte 1, scène 4 (1730) Objet d'étude : le théâtre ==i QUESTIONS (4points) 1. Pour chacun des deux textes, présentez en une phrase ou deux, le dispo­ sitif �Tk en place pour per�FnpF aux personnages d'en observer d'autres à leur insu. Dans chacun des deux cas, quel est le statut du spectateur assis­ tant à la représ entation de ces pièce...