251 résultats pour "personnels"

• Zola écrit qu'il « aurait voulu aplatir le monde d'un coup de [sa] plume », en forgeant des fictions utiles. Pensez-vous que la littérature, en particulier sous la forme de l'apologue, ait le pouvoir d'intervenir sur le monde et sur les consciences pour les transformer, à l'image du forgeron ? Vous répondrez à cette question en un développement argumenté qui prendra appui sur le texte du corpus, ceux que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles.

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• Vous ferez dialoguer deux metteurs en scène : Le premier est partisan d'un théâtre refusant les effets de mise en scène au profit du texte ; le second, au contraire, prône l'existence d'une mise en scène importante et comportant de nombreux signes. Leur débat à lieu à l'occasion d'un festival. Vous présenterez en quelques lignes les interlocuteurs avant de leur donner la parole, sans intervenir personnellement.

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• L'écrivain Tchèque Franz Kafka écrit à un ami en 1904 qu'on ne devrait lire que les livres qui vous mordent et vous piquent. Si le livre que nous lisons ne nous réveille pas d'un coup de poing sur le crâne, à quoi bon lire ? Un livre doit être la hache qui brise la mer gelée en nous. Discutez cette réflexion de Kafka en la limitant au genre romanesque. Votre travail s'appuiera sur les textes étudiés en classe et sur vous lectures personnelles.

• Dans son livre Au coeur du fantastique, publié en 1965, Roger Caillois, réfléchissant sur le fantastique au sens large (histoires extraordinaires, contes féeriques, récits de science-fiction, etc.), pense que ce dernier exprime « la tension entre ce que l'homme peut et ce qu'il souhaiterait pouvoir ». Vous commenterez ce jugement en vous appuyant sur des exemples empruntés à votre culture personnelle - littéraire, cinématographique.

  Introduction • Essai de définition : la littérature fantastique « au sens large » englobe des domaines différents qu'il fautdistinguer.1. Le merveilleux des contes de fées ou des récits de science-fiction : la féerie est un monde où tout est possible,un univers qui n'est pas forcément effrayant (on ne peut pas avoir peur puisque l'on admet a priori que c'est unmonde fictif). Le lecteur accepte les phénomènes surnaturels sans chercher à les expliquer ou à les condamner.2. Le fantastiq...

• En vous référant à votre expérience personnelle aussi bien qu'à votre connaissance du répertoire racinien, vous commenterez et, éventuellement discuterez cette affirmation d'Eugène Ionesco : « Il faut aller au théâtre comme on va à un match de football, de boxe, de tennis. Le match nous donne en effet l'idée la plus exacte de ce qu'est le théâtre à l'état pur : antagonismes en présence, oppositions dynamiques, heurts sans raison de volontés contraires » ?

  Sujet : "Il faut aller au théâtre comme on va à un match de football", dit le dramaturge Eugène Ionesco, car le théâtre montre des "antagonismes en présence, [des] oppositions dynamiques, [des] heurts sans raison de volontés contraires" Que pensez-vous de cette conception du théâtre comme reposant sur l'affrontement ? - On constate souvent que les évènements sportifs procurent aux spectateurs des émotions, parfois intenses. Il en est de même pour le théâtre selon Eugène Ionesco pour...

• Eugène IONESCO affirme: Il faut aller au théâtre comme on va à un match de football, de boxe, de tennis. Le match nous donne en effet l'idée la plus exacte de ce qu'est le théâtre à l'état pur: antagonismes en présence, oppositions dynamiques, heurts sans raison de volontés contraires. Vous commenterez cette opinion, en vous appuyant sur les textes étudiés en classe, sans exclure vos lectures ni, éventuellement, votre expérience personnelle ?

  Sujet : "Il faut aller au théâtre comme on va à un match de football", dit le dramaturge Eugène Ionesco, car le théâtre montre des "antagonismes en présence, [des] oppositions dynamiques, [des] heurts sans raison de volontés contraires" Que pensez-vous de cette conception du théâtre comme reposant sur l'affrontement ? - On constate souvent que les évènements sportifs procurent aux spectateurs des émotions, parfois intenses. Il en est de même pour le théâtre selon Eugène Ionesco pour...

• Parlant de son roman Les Misérables, Victor Hugo écrit: «... Tant qu'il y aura sur la terre ignorance et misère, des livres de la nature de celui-ci pourront ne pas être inutiles. » On sait que les intentions de l'auteur, quand il composa Les Misérables, étaient de révéler au monde la réalité de la misère et ses conséquences; vous direz, en faisant appel à votre culture personnelle, l'intérêt que présentent selon vous les oeuvres animées de semblables intentions.

  222 30 Français, préparation au bac 86 l'engagement EXPLICATION DU LIBELLÉ ORGANISATION D'UNE PARTIE DU DÉVELOPPEMENT PLAN •. _ Strasbourg. Parlant de son �QMO Les Misérables, Victor Hugo écrit:

• Un critique contemporain affirme : « Une longue association du vers et de la poésie, qui sont choses distinctes, a fini par les confondre et la versification devient alors brevet de poésie. Chacun reconnaît aujourd'hui que les deux notions ne se confondent pas. » Cette distinction entre la versification, technique du vers, et la poésie proprement dite vous semble-t-elle nécessaire ? En vous appuyant sur vos lectures personnelles, sur des oeuvres précises que vous avez étudiées, vous v

• Jean Rouaud écrit : Nous n'avons jamais vraiment écouté ces vieillards de 20 ans dont le témoignage nous aiderait à remonter les chemins de l'horreur. Entre ce témoignage vécu et la fiction, quel est selon vous,l e meilleur moyen de dénoncer la guerre ? Vous développez votre opinion en prenant appuis sur l'ensemble du corpus et sur d'autres oeuvres (littéraires, cinématographiques, picturales) que vous avez abordées en classe ou personnellement.

  Analyse du sujet et problématisation : Ce sujet met l'accent sur le conflit entre fiction et réalité historique lors de l'évocation d'un sujet polémique : ici, la guerre. C'est dans Les champs d'honneur que Jean Rouaud écrit : « Nous n'avons jamais vraiment écouté ces vieillards de vingt ans dont le témoignage nous aiderait à remonter le chemin de l'horreur ». Il met dès lors en reliefle manque d'attention accordé aux témoignages des soldats, « ces vieillards de vingt ans », l'oxymore r...

• Oscar Wilde aurait dit d'un personnage de Balzac : La mort de Lucien Rubempré est le plus grand drame de ma vie. Marco Vargas Llosa, un auteur contemporain, commentant cette phrase, ajoute : Une poignée de personnages littéraires ont marqué ma vie de façon plus durable qu'une bonne partie des êtres en chair et en os que j'ai connus. Que pensez-vous de ces affirmations ? Vous répondrez en vous appuyant sur des exemples précis et personnels.

  Les deux c itations sur les quelles nous avons à réfléc hir aujourd'hui abondent dans le même sens : les personnages littéraires peuvent a c e point se faire connaitre, appréc ier, aimer de nous , qu'ils nous deviennent aus si proc hes, sinon davantage, que les individus réels dont nous sommes les contemporains . Alors qu'Oscar Wilde exprime d'un ton fac étieux et spirituel cette idée, en donnant pour unique exemple c elui de Lucien de Rubempré (pers onnage des Illusions perdues et d...

• Dans son essai sur Les Personnages, Sylvie Germain, romancière contemporaine, écrit: tous les personnages sont des dormeurs clandestins nourris de nos rêves et de nos pensées. Cette conception du personnage vous paraît-t-elle partagée par les romanciers que vous connaissez.

  Définition des termes du sujet Le sujet porte sur la question de la nature des personnages de romans. Il en propose une définition métaphorique,qui tend vers la poésie beaucoup plus que vers la théorie littéraire, si bien qu'il va falloir être particulièrementattentif à expliciter cette métaphore et à en mettre en évidence les enjeux, en s'y arrêtant assez longuement dansl'introduction du devoir.On peut remarquer d'abord le caractère absolu et général du propos de Sylvie Germain, puisqu'e...

• FICHE BACCALAURÉAT 4/4 – Seconde partie de l’épreuve orale : présentation d’une lecture personnelle

  FICHE BACCALAURÉAT 4/4 – Seconde partie de l’épreuve orale : présentation d’une lecture personnelle Oeuvre choisie par le candidat parmi celles qui ont été étudiées en classe ou proposées par l'enseignant au titre des lectures cursives obligatoires (3’) ; entretien avec l'examinateur (5’) Temps de préparation des 2 parties de l’oral : 30 mn. Temps de passage : 8 mn (8 points sur les 20 points de l’oral). Texte : l’oeuvre choisie par le candidat ; remplaçable jusqu’en mai (envoi des listes)....

• LE TROISIÈME SUJET : CONSEILS GÉNÉRAUX

  LE TROISIÈME SUJET: CONSEILS GÉNÉRAUX INSTRUCTIONS OFFICIELLES Composition française sur un sujet général, autrement appelée dissertation ou essai littéraire Il Le troisième sujet, comme les deux autres, demande au candidat de réfléchir et de s'exprimer en tirant parti de ce qu'il a lu. Mais il s'agit de ses lectures personnelles dans leur diversité et dans leur étendue -celles qu'il a faites pour la classe (et dont la liste présentée à l'oral contien...

• Autobiographie

  Séquence I: L’autobiographie:  apprendre  à s’ écrire soi­m ême Gabrielle PHILIPPE, professeur agr égé de Lettres Modernes Coll ège Pierre Mend ès­France, Paris 20 ème Séance 1: Bien lire un sujet de brevet: “J’ai Marseille au coeur” J.-C. Izzo Conseils méthodologiques Questions traitées en demi-groupe + Réécriture Dictée: Balzac, Le Lys dans la vallée + réécriture: 3è pers sing / 3è pers plur; je / elles Rédaction : Comme J.-C. Izzo, un lieu (ville, pays) vous tient pa...

• OBJET D’ETUDE: LE THEATRE DU XVII° AU XXI° SIECLE OEUVRE INTEGRALE: Jean-Luc LAGARCE, Juste la fin du monde, 1990 PARCOURS “CRISE PERSONNELLE, CRISE FAMILIALE”

  OBJET D’ETUDE: LE THEATRE DU XVII° AU XXI° SIECLE OEUVRE INTEGRALE: Jean-Luc LAGARCE, Juste la fin du monde, 1990 PARCOURS “CRISE PERSONNELLE, CRISE FAMILIALE” TEXTE 1 PROLOGUE LOUIS. – Plus tard‚ l’année d’après – j’allais mourir à mon tour – j’ai près de trente-quatre ans maintenant et c’est à cet âge que je mourrai‚ l’année d’après‚ de nombreux mois déjà que j’attendais à ne rien faire‚ à tricher‚ à ne plus savoir‚ de nombreux mois que j’attendais d’en avoir fini‚ l’année d’après‚...

• Pensez-vous comme Du Bellay, que le poète qui « chante » son mal l'enchante ?

  Définition des termes du sujet Il faut tout d'abord remarquer que le sujet ne porte que sur un seul genre littéraire : celui de la poésie. Toute tentative romanesque outhéâtrale pour « enchanter son mal en le chantant » ne sera pas un exemple pertinent pour traiter le sujet. Une fois cette délimitation générique posée, il faut examiner la citation. C'est un poète qui en est l'auteur, on peut donc y voir à la foisune affirmation théorique et une affirmation d'expérience ; cette ambivalence fait l...

• Sur quoi peuvent se fonder les craintes de l'homme à l'égard de l'ordinateur ? Les croyez-vous justifiées ?

  Comment aborder une discussion sur l'informatique et donner de plus un avis personnel ?Il convient alors de s'en tenir au texte — c'est tout à fait possible — en reprenant l'argumentation de l'auteur, aubesoin en la retournant, car elle a ses faiblesses.D'autre part, faut-il répondre aux trois questions en adoptant le plan suggéré par le sujet ? Puisqu'on doit traiter unsujet de type argumentatif on peut fort bien adopter un plan en deux parties : plaidoyer et réquisitoire, pourl'ordin...

• Quels sont les fonctions de la poésie ?

  Demande d'échange de corrigé de gay emilien ( [email protected] ). Sujet déposé : Fonctions de la poésie Quels sont les fonctions de la poésie? Introduction :Le mot poésie vient du verbe grec poiein signifiant créer. Le poète a un pouvoir de création en exploitant lesressources de sa langue et il a une sensibilité, une imagination plus développée. La poésie est l'art d'évoquer ou desuggérer les sensations, les impressions ou les émotions pour un emploi particulier de la langu...

• La dissertation: Respecter les règles du jeu

  Respecter les règles du jeu D Ce qu'on vous demande « La dissertation, disent les Texte offic iels, est la forme la plus personnelle et la plus élaborée du travail de 1 'élève en philosophie.» On vous demande donc : 1. Une réflexion personnelle sur le sujet. La reproduction mécanique du cours et le défilé de doctrines sont absolument proscrits : bien qu'il mette en jeu des notions au programme et appelle des références aux au...

• A de multiples signes, on sent dans la jeunesse actuelle une soif d'affirmation créatrice. Si la culture, sous toutes ses formes, n'est pas au rendez-vous, on ne sait trop comment et par quoi pourra se manifester un besoin qu'elle est seule à pouvoir vraiment satisfaire. Sans elle, la créativité risque de ne s'exprimer que par ses formes les plus sommaires, comme le bricolage, ou par la violence, qui n'est qu'une créativité retournée, la volonté de détruire par rage de ne pouvoir cons

  orientation du devoirLa citation et le libellé orientent la réflexion dans une triple direction : la jeunesse, la violence, la culture'. Ces troisaxes structurent notre étude. • Première partie : un jugement sur la jeunesse1. Jacques Rigaud s'oppose aux préjugés en cours à propos de la jeunesse. Elle se désintéresserait de tout, n'auraitplus foi en l'existence, en elle-même. Les conditions économiques expliqueraient cette indifférence.Or, les expressions comme « soif d'affirmation » supposent au...

• Anton Tchekhov

  Anton Tchekhov "Je suis un prolétaire. Dans mon enfance, je vendais des chandelles dans notre boutique de Taganrog", écrit Tchekhov. Petit-fils d'un serf, fils d'un boutiquier, Tchekhov, en tant qu'homme, n'a rien d'un prolétaire, en tant qu'artiste, rien d'un écrivainprolétarien parlant au nom d'une classe et en faveur d'une classe. Tchekhov est avant tout un indépendant et un solitaire. Sa vie : se discipliner, s'affiner, comprendre et aimer son prochain, méditer sur lavie, apprendre...

• John Dos Passos

  John Dos Passos La place de Dos P assos dans la littérature américaine est manifestement considérable : chez aucun romancier des États-Unis on ne trouve ambition sigrande, oeuvre à ce point soucieuse de traduire, sous ses multiples aspects, la confrontation pathétique de l'individu humain avec la plus moderne, la plustéméraire des civilisations. Né à Chicago dans Lakeshore Drive, l'année même où s'affirmait dans tout son éclat, par l'élection de McKinley à la présidence, la puissance du grandc...

• Crime et Châtiments avis personnel

  Avis personnel Crime et Châtiments, voici mon premier grand livre de littérature. A vrai dire j’ai hésité à me lancer dans ce livre, depuis petite je lis des romans de fiction, fantastique ou humoristique,mais jamais je n’est eu le courage de me tourner vers de la vrai littérature. Je voyais la littérature française ou autre comme une source d’ennui et d’incompréhension, sans action ni moments qui nous font palpiter. Les 900 pages aussi m’ont fait peur sur le moment. J’ai mis beaucoup de...

• « Il faut être juste avant d'être généreux ». Commentez cette pensée de Chamfort.

  ! Justice et g énérosité ✓ « Il faut être juste avant d'être généreux ». Commentez cette pensée de Chamfort. Sujet donné à un concours externe de contrôleur du travail. Les maximes de CHAMFORT ont fourni beaucoup de sujets de dissertation à de nombreuses générations de lycéens. Le jury vous invite simplement à commenter cette pensée qui sem­ ble pouvoir recueillir un assentiment général. Bien entendu vous avez également le droit de la discuter, si vous...

• La pensée et la liberté de puissance

  Philo ALAIN Pensée Liberté Puissance L’homme libre est un homme qui pense, mais qui peut être mis en danger, corrompu par la puissance. Une puissance personnelle ou collective : besoin de collectif, de groupe La liberté passe par la pensée, on est libre quand on est libre de penser. Est-ce qu’on nous présente cette liberté ? ou la puissance ? pensée porte vers la liberté, puissance obstacle à celle-ci, perturbe la pensée, le collectif perturbe aussi Penser c’est penser par soi-mê...

• EXTRAITS DES INSTRUCTIONS OFFICIELLES

  2. EXTRAITS DES INSTRUCTIONS OFFICIELLES 2.1 Français Texte remplaçant la circ�M0JW9 n° 78-436 -t� 4 décembre 1978 (Epre�]9 écrite anticipée o� épre�]9 s�4J9jT0W dérogation en même temps q�9 les a�ZW9Y épre�]9Y • D�Wd9 de l'épre�]9 : 4 he�W9Y. • Coefficients po�W les séries A, B: 3; po�W les séries C, D, D', E: 2. • Les s�K9ZYjYSQZ les mêmes en première (épre�]9 anticipée) et en terminale (épre�]9 s�4J9 par dérogation). Les s�K9ZY sont les mêmes po�W les...

• deuxième. sujet commentaire composé

  deuxième .sujet. commentaire composé indications de travail et conseils généraux • Selon les nouvélles instructions ministérielles· sorties au B.O. du 7 juillet 1983, transmettant la· note de service n ° 83-245 du 27 juin 1983, le deuxième sujet est toujours un: commentaire composé d'un texte littéraire L'épreuve porte sur un texte choisi en raison de sa .qualité littéraire. Le candidat est invité à rendre compte de la lecture personnelle qu'il en a faite, c'...

• BEP COMMERCIAUX ET INDUSTRIELS CORRIGÉS DE FRANÇAIS Conseils généraux

  1 / 2 BEP COMMERCIAUX ET INDUSTRIELS CORRIGÉS DE FRANCAIS Conseils généraux L'épreuve de français au Brevet ·d'études professionnelles se divise en deux parties distinctes : - une explication du texte proposé, pour laquelle vous devez répondre à deux ou trois des questions suivantes : donner un titre, résumer ou analyser le texte étudié, expliquer une idée, donner le sens de mots ou d'expressions ; - un développement personnel, de vingt à trente lign...

• COMMENTAIRE COMPOSÉ NATURE DE L'EXERCICE MÉTHODE ET PRÉPARATION

  COMMENTAIRE COMPOSÉ NATURE D E L'EXE RCICE MÉ THODE E T PRÉPARATION La défini tio n off iciell e de l'épreuve -montre �u e l'o n atten d avant to ut du candiqat u ne réaction personnelle au texte. II doit « m6nifester u n sentiment sincère » et « exercer un e libre réfle�on ». Épreuve rassurante, dan s la mesure où elle ne fait pa s vi siblement appel à des connaissances extérieures du texte; épreuve �u i présente l 'avantage de ménager moin s d...

• JACQUES COPEAU

  Jacques Copeau, après avoir fondé la Nouvelle Revue française, dont il assuma la direction jusqu'en 1913, songe à entreprendre une vaste réforme du théâtre, « abandonné aux spéculations des exploiteurs ». Il découvre, dans lequartier Saint-Sulpice, une étroite salle de patronage : il en fait le théâtre du Vieux-Colombier. Il y forme une troupe homogène et enthousiaste, qui travaille sans relâche. A cette troupe appartiennent Louis Jouvet, Valentine Tessier,Charles Dullin. Copeau, avec beaucou...

• « On écrit son autobiographie pour se remettre au monde soi-même» : comment comprenez-vous cette phrase de Philippe Lejeune ? Vous développerez votre propos dans un devoir argumenté.

  « On écrit son autobiographie pour se remettre au monde soi-même. » : comment comprenez-vouscette phrase de Philippe Lejeune ? Vous développerez votre propos dans un devoir argumenté. Analyse du sujet et problématisation :Ce sujet porte sur la finalité de l'écriture autobiographique.L'autobiographie est un récit dans lequel une personne raconte sa propre vie. Dans Le Pacte autobiographique , Philippe Lejeune la définit comme un « récit rétrospectif en prose qu'une personne réelle fait de s...

• LE SUJET DE TYPE II : CONSEILS GÉNÉRAUX

  LE SUJET DE TYPE Il · CONSEILS GÉNÉRAUX Instructions officielles MODALITÉS DE L'EXERCICE ■L'épreuve porte sur un texte choisi en raison de sa qualité littéraire. Le candidat est invité à rendre compte de la lecture personnelle qu'il en a faite, c'est-à-dire de la façon dont il découvre, ressent et comprend cette qualité. ■Le libellé du sujet a pour fin de faciliter les démarches du candidat. On lui suggère non un plan à suivre mais quelques points de dépa...

• Anne Philipe, Le temps d'un soupir

  Le VOL D'IC ARE de BREUGHEL, plein de soleil, est l'expression même de la solitude, non pas de l'égoïsme, mais de l'indifférence qui isole les hommes lesuns des autres. Il a sans doute raison, ce laboureur, de tracer son sillon pendant qu'Icare se tue. Il faut que la vie continue, que le grain soit semé ourécolté pendant que d'autres meurent. Mais on souhaiterait qu'il lâche sa charrue et aille au sec ours de son prochain. Je me trompe peut-être et sans douteignore-t-il qu'un homme se tue. I...

• Maus étude

  Histoire Des Arts: Maus de Art Spiegelman Nous allons vous parler de l'œuvre Maus. Tout d'abord,--------- vous présentera l'œuvre et expliquera le contexte historique et personnelle de l'auteur. Puis,-------- décrira et analysera l'œuvre. Enfin,--------- finira par une conclusion répondant a la problématique Premièrement,Maus est une bandes-dessinée de Art Spigelman,parue en deux tomes en France en 1986 et 1991.Maus signifie "souris" en allemands. Elle comporte 295 pages partagé...

• Vocabulaire professionnel et bibliothéconomique

  2. Vocabulaire ·professionnel et bibliothéconomique Il apparaissait important à l'auteur de fournir quelques définitions élémentaires du voca­ bulaire bibliothéconomique. Ce chapitre constitue un premier socle de connaissances requises pour prétendre réussir au concours d'assistant des bibliothèques. Inspirées et adap­ tées des livres Documentation (3 tomes), Association française de normalisation, Paris, AFNOR, 2000, Normes de catalogage (3 tomes),...

• LE LUXEMBOURG AU XXe SIÈCLE

  LE LUXEMBOURG AU XXe SIÈCLE À partir du xe siècle, le comté de Luxembourg fait partie des nombreuses principautés de l’espace rhénan qui relèvent de l’Empire. À la fin du Moyen Âge, il est élevé au rang de duché et occupe une superficie bien plus vaste qu’elle ne l’est actuellement, en pays francophone et germanophone. Victime de la convoitise des grandes puissances, il doit céder des territoires à la France (1659) et surtout à la Prusse (1815). Il devient alors possession personnelle du roi des...

• Tableau Métropolis Otto Dix analyse personnelle

  ARTS, ETATS & POUVOIR ARTS DU VISUEL Comment l’art est-il porteur de mémoire ? Otto DIX (1891-1969), Métropolis [Großstadt], 1928 Triptyque, 181 cm. x 403 cm., Kunstmuseum, Stuttgart. 1. Présentation de l’œuvre Titre de l’œuvre Métropolis (La Grande Ville) Auteur de l’œuvre Otto Dix (1891-1969) Date & Contexte 1928, les années 1920, appelées aussi les « Années folles ». Nous sommes dans l’après Première Guerre mondiale (1914-1918) Vision mythique de l’après-guerre où l...

• JFDM - Jean Luc Lagarce: Crises personnelles des personnages

  JUSTE LA FIN DU MONDE, JEAN-LUC LAGARCE, 1999 CRISES P ERSONNELLES LOUIS Sa crise personnelle l’amène à revenir voir sa famille. Louis est un catalyseur : son retour réveille les souff rances et complexités de chaque membre de la famille. ● HÉROS TRAGIQUE QUI NE P EUT P AS ÉCHAP P ER DE LA MORT Louis sait qu’il va mourir et il ne peut rien faire : il ne peut pas échapper à la mort ➔ Prologue, « dire, seulement dire, ma mort prochaine et irrémédiable » ● ÉCHEC DE SON P ROJET Il préf...

• Ecriture personnelle : Selon vous, notre société a-t-elle besoin d'admirer des individus extraordinaires ?

  Culture Générale et Expression Note: Observation: Ecriture personnelle : Selon vous, notre société a-t-elle besoin d'admirer des individus extraordinaires ? Il est bien plus facile à l'homme d'admirer que d'agir. Aujourd'hui la société possède de multiples individus qui sont aimés, idolâtrés, vénérés et même parfois imités. Il s'agit donc d'individus qui sont très souvent perçus comme étant des héros au sein de la société. Cependant, est-il nécessaire à la société d'admirer ces indi...

• Crise personnelle, crise familiale Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde (1990) Extrait de la scène 4 de la première partie

  Parcours : Crise personnelle, crise familiale Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde (1990) Extrait de la scène 4 de la première partie pp. 70-74 Introduction Juste la fin du monde est une pièce de théâtre écrite par Jean-Luc Lagarce en 1990. L’intrigue tient en peu de lignes : Louis décide de retourner voir sa famille qu’il a quittée bien des années plus tôt afin de lui annoncer sa mort prochaine. Mais sa mère, son frère et sa sœur profitent de sa venue pour l’accuser, chacun à...

• Sujet : La place grandissante des nouvelles technologies dans nos vies constitue t’elle un progrès ou un handicap ? Vous organiserez votre réponse en vous appuyant sur vos lectures, vos connaissances et votre expérience personnelle.

  Sujet : La place grandissante des nouvelles technologies dans nos vies constitue t’elle un progrès ou un handicap ? Vous organiserez votre réponse en vous appuyant sur vos lectures, vos connaissances et votre expérience personnelle. Le monde dans lequel nous vivons aujourd’hui est rempli de nouvelle technologie. Mais ces nouvelles technologies constituent t’elles un progrès ou au contraire sont elles un handicap. Dans un premier temps, nous verrons à quel point l’utilisation des nouvel...

• Sujet 1 : Pensez-vous que dans la série Squid Game les sentiments ont leur place ? vous justifierez votre réponse par des arguments précis (pris dans la série, dans vos lectures et expériences personnelles)

  Sujet 1 : Pensez-vous que dans la série Squid Game les sentiments ont leur place ? vous justifierez votre réponse par des arguments précis (pris dans la série, dans vos lectures et expériences personnelles) Introduction La série coréenne Squid Game est sortie en septembre 2021 sur la plateforme Netflix. Cette série qui puise son inspiration dans les jeux d’enfants, n’en est pas moins assez violente, influence actuellement les cours d’école et nous amène à réfléchir. Le jeu nous accompagn...

• LES PRONOMS

• Georges Gusdorf, Pourquoi des professeurs ? (1963).

  1 / 2 ACADÉMIE D'AIX-MARSEILLE Aux yeux du petit enfant, ses parents sont des dieux tutélaires, tout puissants, omniscients, dont il faut essayer de capter la bienveillance par · des moyens appropriés. Mais un moment vient où cette vénération aveugle cède la place à une attitude où la critique et la perspicacité interviennent peu à peu pour discréditer les idoles de naguè:e. Les parents ne sont pas infaillibles; il leur arrive de mentir ou de tricher da...

• Cours

• Ferdinand Alquié: Qu'est-ce que comprendre un philosophe ?

• LA BELGIQUE AU XXe SIÈCLE

  file:///F/Lycée/angui/1/450006.txt[12/09/2020 03:40:10] LA BELGIQUE AU XXe SIÈCLE Si le nom de Belgica est attesté dès l’Antiquité, l’exist ence d’un État belge ne remonte qu’au xixe siècle. Les Pays-Bas historiques, qui incluent la Belgique actuelle, tombent sou s la domination des Habsbourg à la fin du xve siècle ; mais la guerre d’indépendance des Provin ces-Unies (fin du xvie siècle) coupe en deux ce territoire : le Sud va rester possession d’Empire jusqu’à la période révolutionnaire...

• histoire mémoire justice

  Histoire Géographique Géopolitiques et Sciences Politiques T3 : Histoire et mémoire, histoire et justice Chapitre introductif : I/ Distinguer histoire et mémoire I.1/ Souvenir et mémoire individuelle Le souvenir est d’une certaine façon un choix = le résultat d’un tri conscient ou inconscient qui renvoie à une émotion positive ou négative = imprimer le psychisme conscient ou inconscient. L’oubli, la réminiscence, les souvenirs oubliés qui resurgissent avec un temps= lié à la nostalgie...

• argumentations

• 1861 SUJETS-TEXTES DE L’ÉPREUVE DE PHILOSOPHIE AU BACCALAURÉAT