185 résultats pour "classiques"

• JACQUES COPEAU

  Jacques Copeau, après avoir fondé la Nouvelle Revue française, dont il assuma la direction jusqu'en 1913, songe à entreprendre une vaste réforme du théâtre, « abandonné aux spéculations des exploiteurs ». Il découvre, dans lequartier Saint-Sulpice, une étroite salle de patronage : il en fait le théâtre du Vieux-Colombier. Il y forme une troupe homogène et enthousiaste, qui travaille sans relâche. A cette troupe appartiennent Louis Jouvet, Valentine Tessier,Charles Dullin. Copeau, avec beaucou...

• Pétrone

  Pétrone "La mentalité primitive" qui faisait florès au temps où je préparais en Sorbonne mon certificat de morale et sociologie, déjàcontestée alors, a maintenant fait long feu. A une époque où les progrès de la science de la possibilité de désagréger laterre à la réalité des machines susceptibles "d'apprendre" semblent hisser l'homme moderne à mille coudées (un peu plushaut que la tour Eiffel) au-dessus du plus récent de ses ancêtres le si ridicule et si chéri, l'homo MCM-us, ledit hommemoderne...

• Sei-Shônagon

  Sei-Shônagon965- ? Sei-Shônagon est un des écrivains les plus importants de l'histoire de la littérature japonaise. Cependant personne ne l'a dit au Japon, exception faite dessavants et des spécialistes qui étudient la littérature "nationale classique". Les écrivains l'oublient et les critiques littéraires ne parlent jamais d'elle. Pourquoi ? Lorsque, en 1946, un groupe d'écrivains soviétiques visita le Japon, l'un d'eux, Constantin Simonov, parla du Roman de Genji des termes fort élogieux, uner...

• Guy de Maupassant

  Guy de Maupassant Un de ces soirs de tristesse où le destin se révèle à ceux qu'il doit accabler, Maupassant s'écria : “ J'aurai passé comme unmétéore... ” Du météore, en effet, sa vie eut l'éclat et la brièveté. Dix ou douze ans, il a brillé ; l'homme, terrassé par lafolie, s'est éteint tragiquement. L'œuvre est restée, et si la mode capricieuse s'en est éloignée ici, cette œuvre conserve àl'étranger un renom qui ne cesse point de grandir ; les traductions se multiplient, les travaux universita...

• Confucius

  Confucius K'ong Tseu (Confucius) était le fils d'une famille noble appauvrie vivant dans la principauté de Lou au Chantoung. Ilabandonne sa fonction de conseiller auprès du Prince de Lou quand celui-ci cède aux ruses d'un prince rival. Puis,pendant treize ans, il erre de principauté en principauté à la recherche d'un souverain digne de ce nom, qui pourraitfaire appel à ses services. Trois ans avant sa mort, il rentre à Lou, s'adonne à des travaux littéraires et àl'enseignement de ses...

• Frédéric Gaussen.

  1 / 2 « Lorsque Adam et Êve se sont retrouvés ensemble, ils se sont mis à dan­ sern, nous dit Michel Serres. Peut-être. Mais, depuis, l'eau à coulé sous les ponts et bien d'autres pensées ont détourné les hommes des plais irs du bal. D'où vient que notre siècle de la raison et de la machine semble retrou­ ver le goût de faire bouger les corps? Par lassitude, précisément, du dis­ cours froid de la raison et par souci de retrouver quelque chose de plus...

• Guillaume D'aquitaine

  Guillaume D'aquitaine1071-1126 Guillaume IX, comte d'Aquitaine et septième comte de Poitiers, est le premier troubadour, le premier poète européenque nous connaissions, qui chante l'amour de la femme, en langue vulgaire. Les nombreux décrets des conciles del'Église lancés contre les chants lubriques et luxurieux au cours des siècles précédents, le capitulaire deCharlemagne défendant aux religieuses de chanter des "winileodos", c'est-à-dire des chansons d'amour en languegermanique, nous mo...

• MAURICE SCÈVE

  MAURICE SCÈVE Longtemps jugé « à peu près illisible » (Sainte-Beuve), Maurice Scève a été l'auteur injustement réduit à une seule œuvre, la Délie, de nosjours considérée comme l'un des diamants poétiques du XVIe siècle. Non plus obscur, mais dense, dignifié par l'épithète de « mallarméen», le prétendu chef de l'« école » lyonnaise ne signa jamais ses livres, sinon de devises plurivalentes comme « souffrir non souffrir ». Du Petit Oeuvre... au Microcosme Sa vie est une alternance d'ombres et de c...

• TOUT SAVOIR SUR LE COMMENTAIRE (méthodologie)

  TOUT SAVOIR POUR LE COMMENTAIRE Plans classiques de dernier recours I. 1. La forme de l’extrait (structure, genre, esthétique) 2. Les grands thèmes de l’extrait 3. Les idées de l’auteur II. 1. L’idée la plus évidente 2. Des idées plus implicites 3. En quoi la met forme met elle en valeur les idées III. 1. éléments traditionnels d’un genre ou d’un mouvement 2. les aspects originaux du texte par rapport à ce genre ou mouvement 3. En quoi ce texte est une nouvelle approche d...

• Andromaque Racine scène V, acte 3 Q : En quoi ce dénouement relève-t-il de la tragédie classique ?

  Andromaque Racine scène V, acte 3 Q : En quoi ce dénouement relève-t-il de la tragédie classique ? I. Passions contradictoires 1. Personnages nobles qui ont un rôle politique → Racine n'invente pas l'histoire, les personnages mais s'inspire des héros de l'histoire Antique. – Oreste « ambassadeur » – Hermione (fille du roi de Sparte Ménelas et d'Hélène) « ma princesse » – Pyrrhus = roi d’Épire – Astyonax « roi des troyens » – registre langue conforme au statut social «...

• Francais

• Le classicisme

• Pensez vous que la modernité des romantiques consiste à représenter sur la scène, non plus des héros, mais des hommes ?

• Le classicisme

• Johann Joachim Winckelmann (1717-1768)

  Johann Joachim Winckelmann 1717-1768 Fils d'un pauvre cordonnier, il réussit malgré la misère à faire des études classiques complètes. Une véritable passion pour l'Antiquité le possède, son Histoire de l'art antique est d'une importance capitale dans la genèse du classicisme allemand.

• Le classicisme

• LANGUE ET ÉCRITURE CHINOISES

  LANGUE ET ÉCRITURE CHINOISES La langue chinoise parlée Il y a un tel divorce en Chine entre les langues par­ lées et la langue écrite, mais aussi entre la langue écrite des Classiques et la langue écrite du roman ou du journalisme 1 , qu'il est absolument impossible de ne pas munir le lecteur de quelques rudiments sur cet aspect profondément original de la culture chinoise. Comme, d'autre part, un livre qui ne donnerait pas au lecteur une occas...

• LE BAROQUE

  Une appellation controversée L'origine du terme est encore controversée. Il viendrait probablement du mot portugais "barocco" qui signifie "perleirrégulière", et aurait pris le sens de "bizarre, extravagant". Ce style succède à la Renaissance.Le baroque est né en Italie, principalement à Rome, dans le contexte social et politique de la Contre-Réforme et del'absolutisme, dans la dernière partie du XVIe siècle, et s'est étendu progressivement à toute l'Europe. Peinture et architectureLe baroque es...

• Le classicisme

• dj

• dom juan

• Le patrimoine

• Histoire du théâtre

  1 / 2 Le t h é at re Réalisé par: •BOUCHKIMA Fatima Zahra •AHARCHAOU Ghizlane •EL MCHARFI Chadia •BOUJIDA Oumaima Sous la Direction de : • Mr Rabie Robay 2 / 2

• le classicisme

• le classicisme

• Le Romantisme

  Le Romantisme Le mot " romantisme ", l'adjectif " romantique " ont, dans les diverses langues européennes, une longue et complexehistoire. Personne ne sait trop d'où est venu ce terme, appelé à une grande fortune et à une non moins grandedéchéance. On l'a fait dériver de " roman ", au sens de fiction littéraire, mais aussi de l'adjectif " roman ", dans lesens où l'on parle des peuples " romans " (ou latins). Rien n'est certain, sinon qu'au XVIIIe siècle, le " romantisme "ou le " romanticisme " n...

• Alcuin Le père de l'école

  1 / 2 Alcuin Le père de l'école Alcuin, de son vrai nom Albinus Alch­ win, fut le conseiller culturel de Charle­ magne. Ce moine, d'origine angle­ saxonne, né à York entre 730 et 735, était parent d'un des grands missionnai­ res de son temps, Willibrord, et avait reçu une solide formation classique. Il était directeur de l'église abbatiale d'York quand l'empereur l'appela au­ près de lui, à Aix-la-Chapelle, en 782. Promoteur de la renaissan...

• Le romantisme

• Le Baroque

• masse.

• CAUSE

• Droit constitutionnel général (cours)

  1DROIT CONSTITUTIONNEL GENERAL 1er semestre, 1 ère année

• Le théâtre

• L'histoire du droit

  INTRODUCTION HISTORIQUE AU DROIT 

SEMESTRE 1Il sÕagit de prŽsenter le dŽveloppement historique du systme juridique franais,  de ses origines aux codiÞcations faites jusquÕau XIXme sicle. 
 
Ñ> Le systme juridique franais appartient ˆ un ensemble, ˆ des lois Žcrites et codiގes. 
 DiffŽrence notable avec le systme dit du Ç  common law  È qui nÕest pas codiގ. 
 
AujourdÕhui, les juristes considrent quÕil existe quatre sources historiques de droit : 
 LA LOI 
 Il sÕagit de textes ˆ port...

• Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme 1 Description et récit « Et les descriptions !