2266 résultats pour "le desir 2"

• A-2, préfixe.

• cours de hlp theme 2

  « représenter » : rendre présent, amener quelque chose au présent (la chose est absente) j’ai le pouvoir de raviver des choses absentes du passé. C’est un double : un double mental, la représentation c’est une faculté de l’esprit, un double mental. La table physique : je me représente la table (non pas je la fais rentrer dans ma tête, mais je m’en fais une image). Elle est avant tout mentale, elle se fait dans la tête. C’est une suite de mots qui renvoie à des idées. Se représenter le mond...

• ?Lecture analytique :George Dandin Acte II Scène 2

  Lecture analytique : George Dandin Acte II Scène 2 Molière est un dramaturge français du XVII ème à l'époque du classicisme. Il écrit surtout des pièces comiques comme celle que nous allons étudier, George Dandin. Molière a écrit cette pièce en 1668 où il expose la vie sentimentale d'un riche paysan marié à une noble. Nous allons étudier la scène 2 de l'acte 2 où nous retrouvons trois personnages, George Dandin a...

• Eberth1835-1926Si nous désirons accompagner, tout au long de sa vie, Carl-Joseph Eberth, né le21 septembre 1835, nous devons pénétrer tout d'abord dans la pauvre demeure d'un artistepeintre, à Würzburg.

  Eberth 1835-1926 Si nous désirons accompagner, tout au long de sa vie, Carl-Joseph Eberth, né le 21 septembre 1835, nous devons pénétrer tout d'abord dans la pauvre demeure d'un artiste peintre, à Würzburg. Nous y trouvons l'enfant qui découpe des silhouettes pour sa mère, afin d'assurer ainsi l'entretien de la petite famille privée très tôt de son soutien. Ses dispositions artistiques intimement unies à l'amour du travail minutieusement accompli, et c'est à cette dernière qualité qu'il devra se...

• De quoi manque mon désir?

• Lecture analytique de l’éloge de l’hypocrisie, Dom Juan, acte V, scène 2.

  Lecture analytique de l’éloge de l’hypocrisie, Dom Juan, acte V, scène 2. Compilation de questions. En quoi Don Juan apparaît-il comme un virtuose du langage ? Par quels procédés Molière dénonce-t-il les faux dévots ? Quel rôle la tirade de l’hypocrisie joue-t-elle dans l’ensemble de l’oeuvre ? Quelle(s) réaction(s) ce texte peut-il susciter chez le spectateur ou le lecteur ? Situation du texte. Au fil de la pièce, Dom Juan reçoit plusieurs avertissements surnaturels (III, 5 ; IV, 8) qui s’ajout...

• Tout désir est-il en son fond égoïste ?

  Tout désir est-il en son fond égoïste ? Désirer quelque chose pousse à posséder l’objet de notre désir. Si je désire être heureux c’est que je veux « posséder le bonheur ». Si je désire manger une pomme c’est que je la veux pour moi. Posséder l’objet de notre désir nous rendrait heureux puisque nous ne désirerions plus. Cette analyse platonicienne du désir conduit à dire que le désir est égoïste. En effet le désir aurait pour seul but de nous contenter. Désirer ne semble d...

• Explication de texte n°2: Le Rouge et le Noir, Stendhal, chapitre IV Paragraphe 1-l.

  Explication de texte n°2: Le Rouge et le Noir , Stendhal, chapitre IV Paragraphe 1 -l.1: caractérisation de Mme de Rênal avec les noms «vivacité» et «grâce», mot (COD) «naturelles»= ces caractéristiques lui étaient propres, ça fait partie de son essence et qui soulignent son «authenticité. Ces expressions définissent Mme de Rênal comme étant quelqu'un unique. Mais «quand elle était loin des regard des hommes» ce n'était pas la même personne, femme admirable qui hors société redevient elle-...

• QUESTIONS DE COURS LE DÉSIR

• 07/11/2011Les dérivés CarbonylésH,CCOH,C1NomenclatureCOGroupement carbonyle : CO lié uniquement à C ou HOLes aldéhydes CHAu moins un des deux substituants est un atome d'HydrogèneGroupement principal : suffixe al, ou carbaldéhyde pour des molécules complexesH CHOH3C CHOMéthanal (ou aldéhyde formique ou formaldéhyde)   (la solution aqueuse à 40% = formol)Éthanal ( ou aldéhyde acétique ou acétaldéhyde)CHOCyclohexane carbaldéhydeGroupement secondaire : préfixe formylCOOHCHOAcide 2-formyl 

  07/11/2011 1 Les dérivés Carbonylés CO H,C 1 H,C Nomenclature CO Groupement carbonyle : CO lié uniquement à C ou H Les aldéhydes  C O H Aumoinsundesdeuxsubstituantsestunatomed ’Hydrogène Au moins undes deux substituants est unatome dHydrogène Groupement principal :  suffixe al, ou carbaldéhyde pour des molécules complexes C H3 CHO Éthanal( ou aldéhyde acétique ou acétaldéhyde) HCHO Méthanal (ou aldéhyde formique ou formaldéhyde)    (la solution aqueuse à 40% = formol) CHO Cyc...

• Une vie peut-elle se concevoir sans désir ?

  Une vie peut-elle se concevoir sans désir ? De prime abord, nous allons définir ce qu'est le désir, c'est la tendance du sujet qui le porte vers un objet qu'ilimagine source de satisfaction. Il est proprement humain, il suppose la représentation de l'absence et la consciencede la possibilité de la perte. Le désir renvoie à un manque subjectif lié à ce que un sujet précis éprouve, loin destrictes nécessités biologiques. La satisfaction semble dès lors contingente, c'est à dire non nécessaire même...

• Il vous est arrivé de vous rendre dans un endroit qui a fait naître en vous d'intenses émotions. Rédigez, dans une description au passé, cette arrivée.Consignes :1. Le devoir mettra l'accent sur la description et non sur la narration.2. La description sera une description subjective et devra traduire les sentiments ressentis.3. Elle sera riche d'images (métaphores, comparaisons et personnifications notamment).4. Elle comportera de nombreuses expansions du nom.5. Les temps du passé sero

  Il vous est arrivé de vous rendre dans un endroit qui a fait naître en vous d'intenses émotions. Rédigez,dans une description au passé, cette arrivée.Consignes :1. Le devoir mettra l'accent sur la description et non sur la narration.2. La description sera une description subjective et devra traduire les sentiments ressentis.3. Elle sera riche d'images (métaphores, comparaisons et personnifications notamment).4. Elle comportera de nombreuses expansions du nom.5. Les temps du passé seront utilisés...

• facteur [2].

• MIRABEAU Honoré Gabriel Riqueti, comte de (1749-2 avril 1791)

  MIRABEAU Honoré Gabriel Riqueti, comte de (1749-2 avril 1791) Homme politique Son père, Victor Riqueti, économiste, n’aime guère ce fils qui est aussi laid qu’insolent. Il le somme d’entrer dans l’armée. A dix-huit ans Honoré Gabriel devient lieutenant de cavalerie. Sa laideur, qu’une petite vérole mal soignée souligne encore, ne l’empêche pas d’être le plus débauché des libertins. Elle ne l’empêche pas davantage de se marier, en 1770. A plusieurs reprises son père, qui ne tolère pas ses excès d...

• L’idée de progrès (2)

  ""L'idée de progrès (2) L'essentiel du cours The pitfa/1s an d victims of progress • Child labour (le travail des enfants). • The victims of economic crises -the Crash in '29, the Great Depression, the subprime crisis (les victimes des crises économiques -la crise de 29, la Grande Dépression, la crise des subprimes). nouns adjectives verbs -the crisis (la crise) -the emerging countries (les pays éme rgents) -a pitfa/1 (un éc...

• Espaces et échanges (2)

  ,. Espaces et échanges (2) L'essentiel du cours The evolution of commercial exchange • The link between tradè development and the exploration of new territories (le lien entre le développement commer­ cial et l'exp loration de nouveaux espaces) : British East ln­ dia Company, Hudson Company. • Trade in the Commonwealth (le commerce dans le Commonwealth). no uns adjectives verbs -business -availab/e (disponible) -to do business (affa...

• parabole [2].

• Mythes et héros (2)

  Mythes et héros (2) L'essentiel du cours Le héros marginal • On the road (le mythe de la route) : Bonnie and Clyde; lnto the Wild. • The rebel turned hero (du rebelle au héros) : Robin Hood; Highlander; American gangsters. nouns adjectives verbs -a criminal -generous (généreux) -to defend the (un criminel) -humble (humble) underprivileged (défendre -a rebel (un rebelle) -modest (modeste) les plus démunis) -an outlaw -noble (...

• raie [2].

• Lecture linéaire n°2: Deuxième partie p 160, l.1401 à 1435 «Histoire du Vidame de Chartres»

  Objet d’étude n° 2 : le roman et le récit du Moyen- Age au XXIe siècle Madame de Lafayette, La princesse de Clèves, 1678, édition GF N° 1425. Parcours : individu, morale et société. Lecture linéaire n°2 : Deuxième partie p 160, l.1401 à 1435 « Histoire du Vidame de Chartres » Voyez, je vous prie, quel piège me tendait la Reine1 et combien il était difficile de n’y pas tomber. Elle voulait savoir si j’étais amoureux ; et, en me demandant point de qui je l’étais, et en me laissant voir que...

• Chapitre 1Le DésirIntroduction: qu’est-ce que le désir ?

• Matthieu 2

  Matthieu 2 1. Jésus étant né à Bethléhem en Judée, au temps du roi Hérode, voici des mages d'Orient arrivèrent à Jérusalem, 2. et dirent : Où est le roi des Juifs qui vient de naître ? car nous avons vu son étoile en Orient, et nous sommes venus pour l'adorer. 3. Le roi Hérode, ayant appris cela, fut troublé, et tout Jérusalem avec lui. 4. Il assembla tous les principaux sacrificateurs et les scribes du peuple, et il s'informa auprès d'eux où devait naître le Christ. 5. Ils lui dirent : A Beth...

• passif [2].

• LE DÉSIR (fiche bac)

• Le Desir

• le Desir

• Le désir

• Le désir

• étalon [2].

• DÉSIR

• 1861 SUJETS-TEXTES DE L’ÉPREUVE DE PHILOSOPHIE AU BACCALAURÉAT

• 2 novembre 1892

• DÉSIR

• Le désir

• Le désir

• moliere

• Te tg4 sequence 2

  TE TG4 Séquence 2 A1 2. Signed by President Dwight Eisenhower on July 29, 1958, the National Aeronautics and Space Act of 1958 " provided for research into the problems of flight within and outside the earth's atmosphere " and established the National Aeronautics and Space Administration (NASA). The Space Act of 2015 would do a lot of things to encourage the private space industry--including extending the "learning period" wherein fledgling (=startup) spaceflight compani...

• Khosrô Ierrégna de 531 à 579Kobadh désirait que son fils Khosrô lui succédât.

  Khosrô Ier régna de 531 à 579 Kobadh désirait que son fils Khosrô lui succédât. Les dignitaires et surtout les religieux de son royaume étaient consentants, car Kavous, son autre fils, gouverneur du “ Padhash khvargar ” (Tabaristan), était de religion mazdakite. Gobadh avait sollicité l'appui de Justinien, empereur byzantin, à ce sujet, mais à l'instigation de son conseiller Proclus, l'empereur refusa. Il en résulta des dissentiments entre l'Iran et Byzance. Sur les conseils de Mahbodh, Gobadh a...

• Suriname

• Les sciences satisfont-elles notre désir de vérité ?

  POUR DÉMARRER L'ensemble de toutes les connaissances de type discursif et rationnel, établissant des relations stables entre lesphénomènes étudiés, contente-t-il entièrement notre recherche dynamique d'une connaissance adéquate à laréalité ? Ce sujet vous interroge sur les limites de la connaissance de type scientifique. CONSEILS PRATIQUES Attention : le sujet porte sur la pluralité des sciences et non pas sur la science, en général ; ne vous cantonnez pasobligatoirement dans le champ des sc...

• Balzac et le réalisme

  1 / 2 Georg Lukacs Balzac et le réalisme français Est-ce Balz ac ou Flaubert l'écrivain classique typique du dix -neuvième siècle ? Le ré alisme n'est pas une voie moyenne entre la fausse objectivité et la fausse subjectivité e Les paysans » « Illusions perdues » Balzac , critique de Stendhal Zola historien de la vie privée FM I Petite collection maspero 2 / 2

• Le bonheur est-il la fin du désir ?

• Khôlle n°2 Philosophie Résumé de texte : Jean-Claude Michea « L’enseignement de l’ignorance »

  Khôlle n°2 Philosophie Résumé de texte : Jean-Claude Michea « L’enseignement de l’ignorance » De nos jours, capitalisme et communisme semblent être ancrées dans nos sociétés modernes. Le philosophe et enseignant Michea pense lui que le projet philosophique libéral s’accomplit dans le « monde sans âme du capitalisme ». Ainsi il écrit ce livre suite aux nombreuses transformations de notre société qui conduisent à un déclin de l’intelligence et du sens du langage da...

• Texte de bac de français (étude linéaire complète)

  G arg an tu a p ro lo gu e: I N TR O : - R en ais sa n ce, H um an is m e ( X VIe s iè cle ) - F .R ab ela is , G arg an tu a ( 1 534) - s itu atio n d u p assa ge : c e p ro lo gue m et e n j e u 2 i n sta n ces, u n « v s » q ui c ara cté ris e l e L e t u n « j e » q ui d ésig ne l ’ a u te u r N arra te u r ; s e d éfin it a in si u ne c o m munau té i n sp ir é e d e l ’ e x s o cra tiq ue. C e p ro lo...

• Lieux et formes du pouvoir (2)

  ~ieux et formes du pouvoir (2) L'essentiel du cours The power of the media • The media barons (les barons des médias) : William Ron ­ do/ph Hearst; Rupert Murdoch. • Participative journalism and social networks (le journa­ lisme participatif et les réseaux sociaux). • The press as an opposition force (la presse comme contre -pouvoir). no uns adjectives verbs -the head/ines (les gros titres) -a journalistla newsman (un journalis...

• Mécanisme et enjeux des réécritures (2)

  Mécanisme et enjeux des réécritures (2) Concepts clés 1 NTERTEXTUALITÉ • On appelle intertextualité la relation qui unit un texte littéraire à d'autres textes préexistants auxquels il s'op­ pose ou fait écho. L'intertexte est alors cet ensemble d'écrits auxquels le texte est relié, explicitement ou non. Le fait de regrouper les textes par genres litté­ raires implique déj à l'idée qu'un texte se crée toujours, d'une certaine ma­ nière, dans une relat...

• LES EPITHELIUMS (2)I

  LES EPITHELIUMS (2) I. GENERALITES II. LES EPITHELIUMS DE REVETEMENT A. Classification. B. Analyse microscopique 1/ Les ŽpithŽliums unistratifiŽs ou simples.2/ Les ŽpithŽliums pseudo-stratifiŽs.Les ŽpithŽliums pseudo-stratifiŽs sont un peu particuliers. La morphologie fait appara”tre plusieurs strates (ou couches) mais toutes les cellules ont un contact avec la lame basale, ce qui explique le terme de ÒpseudoÓ, ce sont en fait des ŽpithŽliums simples qui apparaissent pluristratifiŽs. LÕexempl...

• Commentaire Les 2 amis

  Etude linéaire n°2 « Les deux A mis » Fables (VIII, 11) , Jean de La Fontaine , 1578 « Parce que c’était lui ; parce que c’était moi » écrit Montaigne à propos de son amitié pour Etienne de La Boétie dans ses Essais , en 1572, en lui rendant un hommage posthume. Il présente une amitié rare, fusionnelle. Un siècle plus tard, Hean de La Fontaine s’attache lui aussi à ce sentiment dans ses Fables . En effet, le p...

• « Tout homme qui sait lire a en lui le pouvoir de se magnifier, de multiplier ses modes d'existence, de rendre sa vie pleine, intéressante et significative. » Aldous Huxley. Vous commenterez cette phrase en illustrant vos idées par des exemples.

  « Tout homme qui sait lire a en lui le pouvoir de se magnifier, de multiplier ses modes d'existence, derendre sa vie pleine, intéressante et significative. » Aldous Huxley. Vous commenterez cette phrase enillustrant vos idées par des exemples. introduction Après Rousseau : « Je hais les livres ; ils n'apprennent qu'à parler de ce qu'on ne sait pas » ; après Montesquieu : «Je n'ai jamais eu de chagrin qu'une heure de lecture ne m'ait ôté », voici l'auteur du Meilleur des Mondes qui prometà l'homm...

• « Tout homme qui sait lire a en lui le pouvoir de se magnifier, de multiplier ses modes d'existence, de rendre sa vie pleine, intéressante et significative. » Aldous HUXLEY. Vous commenterez cette phrase en illustrant vos idées par des exemples.

  Introduction Après Rousseau : « Je hais les livres ; ils n'apprennent qu'à parler de ce qu'on ne sait pas » ; après Montesquieu : «Je n'ai jamais eu de chagrin qu'une heure de lecture ne m'ait ôté », voici l'auteur du Meilleur des Mondes qui prometà l'homme qui « sait lire » un immense pouvoir.Que penser de cette opinion ? Développement (Sous forme de plan détaillé) I. — Partie négative. 1° Certes, un enfant est tout fier de raconter à tout le monde ce qu'il a appris « à l'école, dans les livres...