32 résultats pour "construire"

• « Quand un homme n'a plus rien à construire, ou à détruire, il est très malheureux. » (Alain) ?

  ANALYSE Alain étudie ici les causes de l'ennui et ses remèdes.Pour lui, l'origine en est dans la rêverie ou la méditation : l'esprit seul y est occupé. Or, il faut que l'homme sente sesdoigts en activité, et qu'il perçoive autre chose que des phantasmes. Si les femmes s'ennuient moins que les hommes,c'est peut-être qu'elles sont sans cesse occupées à des travaux d'aiguille ou de maison.Le vrai remède serait dans quelque occupation secondaire, à côté du métier. Mais on la choisit bien mal le plus...

• COMMENT CONSTRUIRE UNE COURBE ?

  FICHE TECHNIQUE 3 COMMENT CONSTRUIRE UNE COURBE ? Qu'est-ce qu'une courbe? Une courbe est un document visuel. Elle doit donc être claire et lisible. Son rôle est d'illustrer un propos, de constituer un document à part entière, ou d'être le support à un commentaire de données qui vous sont fournies. Comment procéder ? 1 - Lisez bien les données que l'on vous donne : années et données numériques qui sont des valeurs absolues (les chiffres) ou relativ...

• Construire le symétriqued'une figure par rapport à un axe2DécouvrirAu bord du canalo L'utilisation du papier calque sera privilégiée.

  1 / 2 Découvrir Au bord du canal •L’utilisation du papier calque sera privilégiée. Toutefois, si un élève est capable de construire le symétrique de la figure en utilisant le fait que l’axe est perpen- diculaire et passe par le milieu du segment qui a pour extrémités un point et son symétrique, le laisser faire. Lui demander alors d’expliquer l’utilisation de l’équerre et du compas pour le report des longueurs. •Faire remarquer aux élèves que la figure et son symétrique forment une n...

• Construire un tableau à double entréeDécouvrir1.

  1 / 2 Découvrir 1. À l’école des marronniers Faire observer puis raconter la situation. Demander aux élèves de remplir les en-têtes des colonnes et des lignes. Faire justifier la ligne Total: on y écrit le nombre total d’enfants de l’école qui ont déjeuné à la cantine chaque jour. Il va falloir le calculer. Éléments de corrigé : 2. À la buvette Faire observer puis raconter la situation. Faire analyser les informations données par le serveur : matin/après-midi ; c...

• « Quand un homme n'a plus rien à construire, ou à détruire, il est très malheureux. »

  ANALYSE Alain étudie ici les causes de l'ennui et ses remèdes. Pour lui, l'origine en est dans la rêverie ou la méditation : l'esprit seul y est occupé. Or, il faut que l'homme sente ses doigts en activité, et qu'il perçoive autre chose que des phantasmes. Si les femmes s'ennuient moins que les hommes, c'est peut-être qu'elles sont sans cesse occupées à des travaux d'aiguille ou de maison. Le vrai remède serait dans quelque occupation secondaire, à côté du métier. Mais on la choisit bien mal le...

• Pensez-vous que l’attirance physique suffise à construire une relation amoureuse saine et solide ?

  Pensez­vous que l’attirance physique suffise à construire une relation amoureuse   saine et solide ? R éponse nuanc ée mais claire :  Quoiqu’importante, l’attirance physique ne suffit pas  à   construire une relation saine et durable. ­ Il existe d’autres crit ères plus importants et qui peuvent  être  à la base d’une telle   relation : ­ Compatibilit é sociale : elle permet d’ éviter le m épris, le d édain (arrogance) voire   l’animosit é entre les personnes concern ées, les familles et les...

• Construire l'explication de texte

  Construire l'explication de texte 0 Plan du devoir Votre plan doi t suivre l'ordre du texte . À chaque moment du texte, il faut expliquer les arguments , mon trer que l'auteur chemine vers sa réponse à un problème . Tro is points vous guident: la thèse de l'auteur (à restitue r et explo rer), ses conséquences et l'intérêt phi ­ losophique essentiel selon vous (aspect critique de votre trava il). m Introduction • L'introduction doit faire...

• Construire l'explication de texte

  1 / 2 - - Construire l'explication de texte 0 Plan du devoir Votre plan doit suivre l'ordre du texte . À chaque moment du texte, il faut expliquer les arguments , montrer que l'auteur chemine vers sa réponse à un problème . Trois points vous guident : la thèse de l'auteur (à restituer et explorer), ses conséquences et l'intérêt phi ­ losophique essentiel selon vous (aspect critique de votre travail). m Introduction • L'introduction doi...

• « Quand un homme n'a plus rien à construire, ou à détruire, il est très malheureux. » ?

  Introduction « L'ennui naquit un jour de l'uniformité », cette uniformité dont nous avons au moins l'impression quand nouspensons ne plus rien avoir à désirer ou à craindre, à construire ou à détruire. Avant de voir comment on peut évitercette « usure des jours », tentons de l'illustrer. I. — Explication par trois exemples.1° Dans l'exercice de sa profession: Toute profession suppose la répétition d'un certain nombre de gestes (métiermanuel) ou d'obligations (maîtresse de maison) ou d'o...

• Décrire et construire un cercle2DécouvrirUn ovale avec deux cercleso Faire observer la figure.

  1 / 2 Découvrir Un ovale avec deux cercles •Faire observer la figure. Interroger ensuite les élèves sur l’ordre des étapes de construction : leur faire écrire le numéro d’ordre au fur et à mesure. •Les élèves pourront effectuer seuls la construction. Toutefois, en cas de difficulté, réaliser la figure au tableau et faire effectuer le tracé étape par étape. Éléments de corrigé : 1. Tracer la droite (xy). 2. Placer les points A et B. 3. Tracer les deux cercles de centre A et B. 4. Pla...

• COMPETENCES EVALUEESRubrique 1 : Aspect sémantique de la langue : Construire du sens.

  EVALUATION DE L’APPRENTI LECTEUR - DORDOGNE NORD - COMPETENCES EVALUEES Rubrique 1 : Aspect sémantique de la langue : Construire du sens. Ø Ecouter et comprendre un récit lu oralement. o Repérer 2 images intruses o Repérer l’image du début et celle de la fin du récit. Ø Anticiper sur la fin d’un récit. o Cocher l’image qui correspond à la fin logique d’un récit. Ø Déterminer une catégorie sémantique o Entourer les images qui correspondent au paysag...

• Construire un calendrier de l'AventDécouvrirNotre calendrier préféréFaire observer le dessin de la fiche.

  1 / 2 Découvrir Notre calendrier préféré Faire observer le dessin de la fiche. Le faire identifier comme calendrier de l’Avent, par comparaison avec ceux déjà vus. Lire les questions. Faire donner les réponses oralement et les faire justifier par le dessin. Les faire écrire ensuite. Retenir Lire les phrases à compléter. Faire donner les réponses oralement puis les faire écrire par les enfants. Aller plus loin •Photocopier, si possible, la fiche directement sur du bristol ou de...

• Construire un parcours d'EPSDécouvrirTous au stade !

  1 / 2 © Infomedia communication Découvrir Tous au stade ! •Faire observer le dessin. Situer et évoquer le cadre. Faire décrire les person- nages et faire préciser leur position par rapport aux agrès. •Faire nommer les agrès dans l’ordre : haies, plinth, tapis de sol, élastique, cer- ceaux, banc et panier de basket.Utiliser le vocabulaire topologique pour indiquer leur position relative. •Faire décrire le parcours à l’aide des connecteurs temporels : on saute d’abord par-dessus les haies, pu...

• les 39 travauxLe Talmud trouve l'origine de ces travaux en interprétant le versetsuivant : " Vous construirez mon sanctuaire, cependant vousrespecterez mes Chabbat ".

  les 39 travaux Le Talmud trouve l’origine de ces travaux en interprétant le verset suivant : “ Vous construirez mon sanctuaire, cependant vous respecterez mes Chabbat ”. Ce qui est compris ainsi : tous les travaux qui servaient à la construction de l’espace du temple sont interdits le jour du Chabbat. Comme l’a très bien montré le philosophe A.Y. Heschel dans son livre au titre hautement significatif, les Bâtisseurs du temps, il s’agit pour l’homme de sortir de la dimension de l’espace et de la...

• CONSTRUIRE UN PLAN DE COMMENTAIRE COMPOSÉ

  CONSTRUIRE UN PLAN DE COMMENTAIRE COMPOSÉ A. LE PROJET DE LECTURE a. Rien ne va de soi « De ce qu'il n'y a point de parallélisme entre le réel et le lan­ gage, les hommes ne prennent pas leur parti, et c'est ce refus, peut-être aussi vieux que le langage lui-même, qui produit, dans un affairement incessant, la littérature», écrit R. Barthes dans Leçon. C'est cet écart entre la littérature et la réalité que le lec­ teur va i...

• Construire une réponse à une question d'étude littéraire

  1 / 2 CONSTRUIRE UNE REPONSE À UNE QUESTION , , D'ETUDE LITTERAIRE La réponse à une question d'étude Littéraire se présente sous la forme d'un développement composé, faisant la synthèse des observations tirées de la lecture méthodique en fonction de l'axe de lecture indiqué par le Libellé. Cet axe, qui propose une interprétation du texte, devient alors une thèse, qu'il faudra étayer par des arguments et illustrer par des exemples tirés du texte. 0 LA...

• CONSTRUIRE UNE INTERPRÉTATION

  : CONSTRUIRE· UNE l'NTERPRÉTATION · · A. CONFRONTER a. Reconnaître la difficulté Il y a, nous l'avons vu, différentes entrées dans un texte, plu­ sieurs voies d'approche, qu'on ne peut, malgré un bon bagage (littéraire, historique, linguistique, stylistique ... ) réussir à explo­ rer toutes à la fois sans risquer la confusion. Ils' agit bien de pro­ poser un discours cohérent, organisé, qui ne s'éparpille pas dans toutes les directio...

• Construire une dissertation

• TECHNOLOGIE DE L'INDUSTRIELa technologie peut être définie comme l'étude systématique des techniquespermettant de faire ou de construire les choses.

  1 TECHNOLOGIE DE L'INDUSTRIE La technologie peut être définie comme l'étude systématique des techniques permettant de faire ou de construire les choses. Ce terme, qui dérive de la combinaison des mots grecs technè , « art, métier » et logos , « parole, discours », signifie littéralement « discours sur les arts ». Lorsqu'il apparut pour la première fois en anglais, au XVII esiècle, il fut utilisé pour indiquer exclusivement un « discours » concernant les arts appliqués. Au début du XX esiècle...

• LE TABLEAU DES MESURES DE VOLUMESSavoir construire son tableau de conversionLes mesures de volumes sont des mesures millésimales.

  Savoir construire son tableau de conversion LE TABLEAU DES MESURES DE VOLUMES Les mesures de volumes sont des mesures millésimales. Cela veut dire que chaque mesure contient des unités , des dizaines et des centaines . Dans les conversions, nous n'utiliserons que l'unité et les sous-multiples. Pour le bois de chauffage et de charpente, l'unité de mesure est la stère (st) . 1 stère = 1 st = 1 m 2 hm 3 dam 3 dm 3 cm 3 mm 3 m 3 km 3 les multiples l'unité les sous-multiples mètre cub...

• PERRIAND, Charlotte (née en 1903)Designer et architecte, elle est l'une des figures mythique de l'architecture de l'entre-deux-guerres : Perriand, Le Corbusier et Jeanneret vont dessiner du mobilier, construire et aménager des villas et des bureaux.

  PERRIAND, Charlotte (née en 1903) Designer et architecte, elle est l’une des figures mythique de l’architecture de l’entre-deux-guerres : Perriand, Le Corbusier et Jeanneret vont dessiner du mobilier, construire et aménager des villas et des bureaux. Après la guerre, Perriand est responsable de l’aménagement de la future station de sports d’hiver Méribel, puis de l’agence Air France de Londres, des salles de conférence de l’Onu à Genève, de la résidence de l’ambassadeur du Japon à Paris...

• À JO km au sud de SarlatL' «Acropole du Périgord»C'est en 1281 que Philippe le Hardidonna l'ordre de faire construire, surle belvédère naturel de la Barre, unebastide afin de surveiller les Anglaisinstallés en Agenais.

  1 / 2 L' «Acropole du Périgord» C'est en 1281 que Philippe le Hardi donna l'ordre de faire construire, sur le belvédère naturel de la Barre, une bastide afin de surveiller les Anglais installés en Agenais. La place forte est édifiée dans un site exceptionnel : une falaise de 160 m de hauteur y domine en effet les méandres paresseux de la Dordogne. C'est 1'« Acropole du Péri­ gord», ainsi que l'a dénommée Jean Secret. Les remparts qui protégea...

• Montherlant écrit dans ses Notes de Théâtre (Théâtre, Bibliothèque de la Pléiade, p. 1075) : « Une pièce de théâtre ne m'intéresse que si l'action extérieure, réduite à la plus grande simplicité, n'y est qu'un prétexte à l'exploration de l'homme; si l'auteur s'y est donné pour tâche non d'imaginer et de construire mécaniquement une intrigue, mais d'exprimer avec le maximum de vérité, d'intensité et de profondeur un certain nombre de mouvements de l'âme humaine. » Expliquez et discutez

  Montherlant écrit dans ses Notes de Théâtre (Théâtre, Bibliothèque de la Pléiade, p. 1075) : « Une pièce dethéâtre ne m'intéresse que si l'action extérieure, réduite à la plus grande simplicité, n'y est qu'unprétexte à l'exploration de l'homme; si l'auteur s'y est donné pour tâche non d'imaginer et deconstruire mécaniquement une intrigue, mais d'exprimer avec le maximum de vérité, d'intensité et deprofondeur un certain nombre de mouvements de l'âme humaine. » Expliquez et discutez ? Analyse du...

• Montherlant écrit dans ses Notes de Théâtre (Théâtre, Bibliothèque de la Pléiade, p. 1075) : « Une pièce de théâtre ne m'intéresse que si l'action extérieure, réduite à la plus grande simplicité, n'y est qu'un prétexte à l'exploration de l'homme; si l'auteur s'y est donné pour tâche non d'imaginer et de construire mécaniquement une intrigue, mais d'exprimer avec le maximum de vérité, d'intensité et de profondeur un certain nombre de mouvements de l'âme humaine. » Expliquez et discutez.

  'SUJET Montherlant écrit dans ses Notes de Théâtre (Théâtre, Bibliothèque de la Pléiade, p. 1075) : « Une pi�.2 de théâtre ne m'intéresse que· si l'action extérieure, réduite à la plus grande simplicité, n'y est qu'un prétexte à l'exploration de l'homme; si l'auteur s'y est donné pour tâche non d'imaginer et de construire mécanique-. ment une intrigue, mais d'exprimer avec le maximum de vérité, d'intensité et de profondeur un certain, nombre de mo...

• Montaigne écrit, dans le livre II de ses Essais : « Je n'ai pas plus fait mon livre que mon livre ne m'a fait. » Pensez-vous que l'on puisse définir ainsi toute entreprise autobiographique ?

  Analyse du sujet et problématisation Ce sujet invite à réfléchir sur la définition de l'autobiographie que donne Montaigne et à la discuter. Cette définition, construite sur un chiasme, montre que l'entreprise autobiographique est une construction de soi : enécrivant son livre, l'autobiographe approfondit sa connaissance de soi et construit sa personnalité. Il y a un effetrétroactif de l'écriture autobiographique sur l'autobiographe. Mais en disant que son livre l' « a fait » Montaigne montre...

• La comédie est faite pour divertir mais sa vocation est également d'instruire. À partir de votre connaissance du théâtre comique et en particulier de Tartuffe, vous construirez un développement argumenté d'une quarantaine de lignes pour montrer comment les débats d'idées trouvent au théâtre un mode d'expression efficace ?

  Au cours de ce travail, nous ne prendrons pas le terme de "comédie" dans le sens que la modernité lui a donne, asavoir de représentation théâtrale a caractère comique, c'est a dire s'efforçant de susciter le rire. Par comédie,nous entendrons la représentation théâtrale dans son ensemble, c'est a dire l'acte qui consiste a figurer sur scènedes actions fictives, qu'elles appartiennent au genre du drame, de la comédie, de la tragédie... Ce faisant, nousretournons au sens ancien du terme "comédie",...

• Selon Joseph Joubert (1754-1824), « la poésie construit avec peu de matière, avec des feuilles, avec des grains de sable, avec de l'air, avec des riens. Mais qu'elle soit transparente ou solide, sombre ou lumineuse, sourde ou sonore, la matière poétique doit toujours être artistement travaillée. Le poète peut donc construire avec de l'air ou des métaux, avec de la lumière ou des sons, avec de la brique ou même de l'argile : il fera toujours un bon ouvrage s'il sait être décorateur dan

• Qu'un auteur utilise un personnage de roman pour traduire ses idées et conceptions de la société, rien de plus normal de naturel même. Cependant, ce n'est pas une nécessité car pour construire son personnage et lui donner vie, le romancier peut puiser à bien d'autres sources d'où l'extrême diversité de ce genre littéraire. André MAUROIS (écrivain critique du XX Siècle.) Vous examinerez les deux aspects de cette conception du personnage romanesque pour illustrer votre réflexion, vous v

• Henri Coulet écrit, dans Le Roman jusqu'à la révolution : « Le réel n'intéresse les romanciers que s'il est vécu par l'homme : ils peignent les passions bien plus que les objets, ils s'attachent beaucoup plus à reconstituer les émotions et les réflexions d'un personnage qu'à construire une intrigue parfaitement cohérente et à en inventer des circonstances rigoureusement possibles ; l'équilibre de l'imagination et de l'observation, qui s'entraident pour obtenir du lecteur l'adhésion lu

• Grand oral llce: Est-il possible de déconstruire les préjugés de notre société afin de se construire soi-même ?

  LLCE Grand oral Est-il possible de déconstruire les préjugés de notre société afin de se construire soi-même ? Plan : I- Les préjugés et l’influence subis dans notre société a- Les réseaux sociaux / Notre entourage / Notre éducation b- Ct Les répercussions des préjugés (violences, discriminations, jugements.) II- Changer de regard a- Pourquoi b- Comment (élargir notre esprit, voyage, s’intéresser, comprendre) III- Soyons nous même a- Apprendre à s’aimer (citation the hate u g...

• Arabie saoudite: Quelle puissance Mohammed ben Salman est-il en train de construire en Arabie Saoudite ?

  GEOPOLITIQUE Plus grand émirat du Golfe Arabique par la taille, le royaume d’Arabie Saoudite l’est aussi par son influence qu’il exerce dans la région et dans l’ensemble du monde arabe. Monarchie islamique absolue, le pays est gouverné par le roi Salam benAbdelaziz Al-Saoud depuis janvier 2015. Mohammed Ben Salam (MBS), nommé prince héritier juin 2017, est devenu le nouvel homme fort de cette puissance*. Berceau du wahhabisme, régi par la charia, sa version rigoriste de l’Islam est accusé...

• dissertation guerre et paix HGGSP: Construire la paix : du système d’équilibre des puissances à la sécurité collective.

  Dissertation: HGGSP Construire la paix : du système d’équilibre des puissances à la sécurité collective. De l’Antiquité à nos jours, la diplomatie a été au centre de la construction de la paix. Cependant, à l’époque moderne, la diplomatie évolue avec les traités de Westphalie (1648) qui font émerger un nouvel ordre européen reposant sur l’équilibre des puissances. Depuis l’époque contemporaine, le principe de sécurité collective est placé au cœur de la construction de la paix. Ainsi, no...