393 résultats pour "elève"

• Stéphane Mallarmé par Jean-Paul Sartreprix Nobel (refusé) 1964 Fils et petit-fils de fonctionnaire, élevé par une regrettable grand-mère,Mallarmé sent croître en lui de bonne heure une révolte qui ne trouve passon point d'application.

  Stéphane Mallarmé

• Vous imaginez un dialogue de 80 lignes entre deux élèves de lycée; l'un est sensible à la poésie lyrique, apprécie l'expression de sentiments tristes et malheurs, et l'autre refuse ce genre de poésie, et préfère d'autres formes artistiques ou d'autres sources d'inspiration poétique.

• Francisco de Goya Francisco José de Goya y Lucientes reçut une formation médiocre dansl'atelier d'un artiste local de Saragosse, puis partit pour Madrid où il devintl'élève du peintre de cour Francisco Bayeu - dont il épousa la soeur en 1773.

  Francisco de Goya

• Un éditeur s'apprête à publier une sélection de poèmes des Regrets de Joachim de Bellay à destination des élèves de lycée et il vous demande de rédiger une préface de 60 lignes qui présente les circonstances de l'écriture du recueil ; la composition des poèmes et du recueil, la tonalité et la construction des poèmes choisis et la conception de la poésie qu'a la poète.

• Memling ou Memlinc Hans, vers 1433-1494, né à Seligenstadt (près d'Aschaffenburg), peintre flamand d'origine allemande, fixé à Bruges, auteur de compositions religieuses et de portraits, il fut sans doute l'élève de Roger Van der Weyden.

• Lecture linéaire 10. L’éducation idéale, chap 23- Reprise à partir des travaux d’élèves 1A-1E

  Lecture linéaire 10. L’éducation idéale, chap 23- Reprise à partir des travaux d’élèves 1A-1E Introduction Devenu l’un des plus grands écrivains du mouvement Humaniste du début du XVIe, Rabelais est assoiffé de connaissances, il exercera tour à tour les professions de prêtre, médecin, et bien sûr, savant et écrivain. C’est l’humaniste par excellence : il questionne, traduit, cherche à revenir aux textes antiques, et se passionne pour des questions d’éducation, de religion, de politique. L...

• Un écrivain contemporain écrit : «Notre Société [...] a peu à peu insinué dans le cerveau de nos élèves l'idée que la littérature ne tendait qu'à poser des problèmes actuels, comme les "Dossiers de l'écran", ne servirait qu'à transmettre des informations profitables comme la défense du consommateur. Un bon livre, en somme, serait un livre utile, centré sur une question du jour. Un bon livre serait un bon dossier, un bon bilan.» (Le Monde de l'Éducation, octobre 1981)

• l'école n'est pas seule à instruire les jeunes. Le milieu et la mode ont sur eux autant et plus d'importance. Que pensez-vous de cette affirmation de Paul VALERY ?

  Analyse de la citation: Cette citation de Paul Valéry,poète français du début du vingtième siècle, remet en questionl'idée courante selon laquelle l'école serait le lieu par excellencede l'instruction. L'école est une institution close qui a pourcharge d'éduquer et de former les jeunes notamment pour lespréparer à la vie sociale, c'est-à-dire à la vie extérieure àl'école. Il faut bien repérer cette tension extérieur/intérieur....

• Juliette Drouet

  Juliette Drouet Il était une fois une Bretonne aux traits purs, au corps gracieux, à l'âme brûlante. Un registre d'état civil, conservé à Fougères, prouve qu'elle y était née 11avril 1806, du mariage de Julien Gauvain, tailleur, avec Marie Marchandet. Cet acte la nomme officiellement : Julienne. Mais on l'appelait Juliette. Quand ses parents furent morts, il lui resta deux tantes religieuses et un oncle artilleur : le sous-lieutenant Drouet, canonnier. Celui-ci fit élever l'orphelineau pensionna...

• PORTRAIT DU DUC DE BOURGOGNE de SAINT-SIMON

  PORTRAIT DU DUC DE BOURGOGNE Il était plutôt petit que grand, le visage long et brun, le haut parfait avec les plus beaux yeux du monde, un regard vif, touchant,frappant, admirable, assez ordinairement doux, toujours perçant, et une physionomie agréable, haute, fine, spirituelle jusqu'à inspirerde l'esprit. Le bas du visage assez pointu, et le nez long, élevé, mais point beau, n'allait pas si bien; des cheveux châtains si crépus eten telle quantité qu'ils bouffaient à l'excès; les lèvres et la b...

• Chapitre 4 : Quels sont les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production ?

  Chapitre 4 : Quels sont les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production ? Extrait du programme officiel : Sensibilisation : Objectifs élèves : à l’issue du chapitre, vous devrez être capables de : - Définir et remobiliser les notions de commerce international, internationalisation de la production, spécialisation. importations, exportations, Document 1 : À gauche, un homme dans son intérieur. À droite la même scène photographiée sans les b...

• Plotin

  Plotin. (v. 205-270 apr. J.-C.). Il e stle plu s grand philosophe gr ec de ! 'Anti­quité tar dive, le principal porte-parole du néo-platonisme*; né p robablement à Lycopolis e n Égypte. Il s'établit à Rome en 244, après avoir aècompagné l'expédition de l'e mpereur Gordien en Mésopotamie afin de découvrir la p en­sée orientale. On l'admirait pou r sa spiritualité e xtrême , son mysticisme, son ascétisme. « Il semblait avoir hont...

• Les fleurs du mal (dossier élève)

  2DOSSIER ELEVE – LES FLEURS DU MAL, Charles Baudelaire, 1861 Parcours associé : L’Alchimie poétique : la boue et l’or A/ L’Alchimie : Définition, Etymologie Pratique de recherche en vogue notamment au Moyen Âge, ayant pour objet principal la composition d'élixir de longue vie et de la panacée universelle, et la découverte de la pierre philosophale en vue de la transmutation des métaux vils en métaux précieux . https://www.cnrtl.fr du latin médiéval alchimia,...

• Analyse bac de français : PB : Comment Baudelaire parvient-il à construire une image d’un poète qui s’élève vers l’Idéal ?

  PB : Comment Baudelaire parvient-il à construire une image d’un poète qui s’élève vers l’Idéal ? 1 / Envol « au-dessus » Anaphore « étangs, vallées, montagnes, bois, nuages, mers » « par-delà » Champs lexical de la nature accentué par l’énumération Parallélisme « soleil, éthers, sphères étoilés » Champs lexical de l’espace, évoque la liberté « 1ere strophe » Enjambement « Mon esprit ,» Apostrophe de mise en valeur « Tu te meus » Verbe mélioratif «...

• Analyse de pratiques enseignantes

  Royaume du Maroc Centre Régional des Métiers de l'Éducation et de la Formation Casablanca - Settat Analyse de pratiques enseignantes : Travail dirigé, en ateliers Année de formation 2021 Travail réalisé en atelier par : Allou Hajar Asouilda Khadija Ashiq Mostafa Sous l'encadrement de : Mr ABDESLAM.OUBENAISSA Support : Lors de vos séances de formation au centre, vous avez assisté à un micro- enseignement où l'un de vos collègues a présenté une leç...

• En quoi Tartuffe de Molière est-il une pièce destinée à faire rire tout en traitant de sujets importants ?

  Demande d'échange de corrigé de Schanen Anne-Sophie ( [email protected] ). Sujet déposé : En quoi Tartuffe de Molière est-il une pièce destinée à faire rire tout en traitant de sujets importants ? Grand auteur du XVIIème siècle, protégé du roi Louis XIV, Molière n'a cessé, au travers de ses pièces de théâtre dedénoncer les vices de la société de son époque. En quoi Tartuffe de Molière est-il une pièce destinée à faire rire tout entraitant des sujets importants? Quels sont les ingréd...

• PEINTURE: Théodore Géricault (1791-1824)

  Théodore Géricault (1791-1824) Un art tourmenté. Théodore Géricault naît à Rouen dans une famille fortunée. En 1801, il entre au lycée Louis-le-Grand où il se montre médiocre élève. Une passion l'absorbe déjà tout entier, celle de la représentation du mondeéquestre. Dès cette époque, il s'introduit dans les écuries, visite les marchés, fréquente les cirques pour observer etdessiner les chevaux. En 1808, il quitte le lycée et se tourne vers la peinture. Son père s'oppose farouchement àcette vocat...

• Veuillez résoudre le cas pratique suivant :

  Veuillez résoudre le cas pratique suivant : Madame Lorty vous rapporte le comportement de ses enfants (majeurs) et vous demande s'ils pourraient être pénalement condam­ nés. Son fils aîné, Régis, est médecin et prodigue ses soins à domicile. Or, il a administré à quelques patients ces dernières semaines des pro­ duits qui ne devaient être, selon un arrêté, employés qu'en milieu hos­ pitalier et qui, de surcroît, étaient périmés. Certains de ses patients ont...

• « La poésie n'est pas un ornement, elle est un instrument », a prétendu Victor Hugo. Commentez ?

  « La poésie n'est pas un ornement, elle est un instrument », a prétendu Victor Hugo. Commentez. Introduction : a) La poésie, qui chante nos joies ou nos douleurs, est éternelle. Mais doit-elle sa pérennité à sa Beauté ?b) Victor Hugo ne semble pas croire à cette explication quand il écrit : « La poésie n'est pas un ornement, elle estun instrument ».c) Qu'entend-il par là et pouvons-nous être d'accord ? I. — Thèse de Hugo : Elle exprime une double conception :A. — La poésie n'est pas un ornement...

• Léopold Sédar Senghor

  Léopold Sédar Senghor L'homme “ tout d'une pièce ” peut être rassurant ; il est rarement véridique. Plus d'un, dans le cas de Léopold Sédar Senghor, estdécontenancé par sa dualité, et s'obstine à ne prendre en considération qu'une de ses faces, peut-être en mémoire de l'ostracismeplatonicien qui bannissait le poète de la Cité. Et pourtant, l'évidence est là, qui nous interdit de dissocier les activités d'un homme quiappartient à l'histoire autant qu'à la littérature. Il est né sous le régime...

• Ovide

  Ovide Je vais peut-être donner la preuve d'un goût déformé : dans l'oeuvre d'Ovide, les Fastes sont, je crois, le morceau le plus puissant, le plus habile, le plussincère. Pensum ? On le dit. Mais les élèves bien doués engagent vite leur coeur et leur tête dans la dissertation supplémentaire qui paye quelque chahut. Aquarante ans, l'élève Ovide avait, au gré du maître, trop bien parlé d'amour. Il répare. C'est à chanter les grandeurs et les traditions de Rome qu'il seconsacre, coulées dans la fo...

• Les Déserts

  Les Déserts Wildli fe Ma tters Le sol de notre planète est en grande partie fertile, mais il existe de vastes régions arides auxquelles on a donné le nom de déserts. Le manque d'eau est la raison principale de l'absence de vie. Toutefois, certains organismes vivants se sont bien adaptés à ces conditions extrêmes. L es déserts sont des régions sèches qui reçoi- vent moins de 25 mm de pluie annuelle- ment. Ils sont classés en fo...

• L'art et la doctrine de BOSSUET

  BOSSUET (1627-1704) JACQUES-BÉNIGNE BOSSUET est né à Dijon, d'une famille de magistrats. Élève des jésuites, il se montreparticulièrement studieux. A dix ans, il reçoit la tonsure. Il est formé à la rigueur doctrinale par son maître du collègede Navarre, Nicolas Cornet, grand adversaire du jansénisme, et à l'esprit de charité par Vincent de Paul, qui dirige saretraite de prêtrise. Ordonné prêtre en 1652, il choisit de résider à Metz, où il avait déjà passé une partie de sonenfance. Il s'y e...

• L'ouvrière d'une chaîne de montage

  L'ouvrière d'une chaîne de monta ge C'est ma première journée dans cette usine. Elle m'avait paru accueillante, la veille; au bout de toute une journée passée à arpenter les rues, à présenter des certificats inutiles, enfin, ce bureau d'embauche avait bien voulu de moi. Comment se défendre, au premier instant, d'un sentiment de reconnaissance. Me voici sur une machine. Compter cinquante pièces ... les placer une à une sur la machine, d'un côté, pas de l'aut...

• Chateaubriand a écrit : « Oh ! argent que j'ai tant méprisé et que je ne puis aimer quoi que je fasse, je suis forcé d'avouer pourtant ton mérite : source de la liberté, tu arranges mille choses dans notre existence, où tout est difficile sans toi. Excepté la gloire, que ne peux-tu pas procurer ? Avec toi on est beau, jeune, adoré ; on a considérations, honneurs, qualités, vertus. Vous me direz qu'avec de l'argent on n'a que l'apparence de tout cela : qu'importe si je crois vrai ce qu

  étude de la citation et du libellé Le libellé demande expressément d'expliquer la pensée de Chateaubriand : cette exigence est motivée par la longueur de la citation (nous rencontrons làune difficulté habituelle pour ce type de sujet. De plus, cette étape évite la précipitation d'une réaction trop vive, préjudiciable à la qualité de la réflexion.L'auteur fait l'éloge de l'argent dont le pouvoir s'exerce dans tous les domaines de la vie : ceux qui relèvent de la nature des choses et qui normaleme...

• « Vivre sans l'écrit» vous paraît-il, comme à l'auteur de cet article. inconcevable ?

  ÉPREUVE 6 Amiens, Lille, Rouen Juin 1990 TEXTE L'inculture moderne est plus difficile à cerner que celle d'autrefois. Chacun admet aujourd'hui, sur cette planète fas­ cinée par les communications de masse, que le niveau cultu­ rel global s'est élevé et que le nombre de personnes scolarisées 5 n'a jamais été aussi grand. Dans les pays industrialisés, on assiste même à une impor­ tante mutation des usages culturels et à un puissant engoue­ ment pour des ar...

• Texte + Lecture linéaire - Parcours “Rire et savoir Candide, Voltaire (1759) - Incipit CHAPITRE I COMMENT CANDIDE FUT ÉLEVÉ DANS UN BEAU CHÂTEAU, ET COMMENT IL FUT CHASSÉ D’ICELUI

  Texte + Lecture linéaire - Parcours “Rire et savoir Candide, Voltaire (1759) - Incipit CHAPITRE I COMMENT CANDIDE FUT ÉLEVÉ DANS UN BEAU CHÂTEAU, ET COMMENT IL FUT CHASSÉ D’ICELUI Il y avait en Vestphalie, dans le château de M. le baron de Thunder-ten-tronckh, un jeune garçon à qui la nature avait donné les mœurs les plus douces. Sa physionomie annonçait son âme. Il avait le jugement assez droit, avec l’esprit le plus simple ; c’est, je crois, pour cette raison qu’on le nommait Candide....

• la didactique

  LES CONCEPTS FONDAMENTAUX DE LA DIDACTIQUE

• La science de l'éducation

  1 Centre Régional des Métiers d’Éducation et de Formation Région Fès - Meknès Antenne Taza Réalisé par : BOUCHKIMA Fatima Zahra Classe 1 / Groupe 1 N : 06 Encadré par : Mme. BOURREDAYA Khadija Année universitaire : 2020/2021 La science de l’ é ducation

• L'autonomie dans le processus d'enseignement-apprentissage

  Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Aprendizaje y enseñanza de las materias en Lengua Extranjera CURS0 2020/2021 Título: L’autonomie dans le processus d’enseignement- apprentissage d’une LE Autora : Inmaculada de la Corte López

• Alexandre-Charles Lecocq (1832-1918)

  Alexandre-Charles Lecocq 1832-1918 Élève de Bazin et de Halévy, débuta en 1857 avec Le Docteur Miracle .La Fille de Mme Angot (l872) est un chef-d' œ uvre de l'opérette française. Parmi d'autres succès de Lecocq, citons : La Petite Mariée (1876), Le Petit Duc (1878), Le Jour et la Nuit (1882).

• LEBRUN, Albert (29 août 1871-6 mars 1950)

  LEBRUN, Albert (29 août 1871-6 mars 1950) Président de la République (1932-1940) Ancien élève de l’Ecole polytechnique, ingénieur de l’Ecole des mines, il est élu en 1900 député de la Meurthe-et-Moselle. Ministre à plusieurs reprises entre 1911 et 1920, il est élu président du Sénat en 1931. A la mort de Paul Doumer , il est porté à la magistrature suprême. C’est pendant son mandat que l’ affaire Stavisky éclate, que le Front populaire parvient au pouvoir, que la SNCF est créée par la national...

• Biographie de WEININGER (Otto).

  WEININGER (Otto). Né à Vienne en 1880, se suicida à Vienne en 1904. Élève d'Avenarius, il se convertit au catholicisme. Il fut préoccupé de métaphysique et d'éthique, et son suicide, à lasuite d'un pari, a revêtu un véritable caractère philosophique : « La vieillesse est une fausse éternité. Le bien (et lebeau) est éternellement jeune. » La notion de « vouloir » a un grand rôle dans sa pensée :« Le futur est ce qui estfait par le vouloir ; seul celui qui veut a un futur, »Œuvres principales :...

• Chateaubriand, «Préface» du Voyage en Amérique, 1827.

  1 / 2 Est-il bon que les commu nications entres les hommes soient devenues aussi faciles? Les nations ne conserveraient-elles_ pas mieux leur caractère en s'ignorant les unes les autres, en gardant une fidélité religieuse aux habitudes et aux traditions.de leurs pères? J'ai vu dans ma jeunesse de vieux Bretons murmurer contre les chemins que l'on voulait ouvrir dans leurs bois, alors même que ces chemins devaient élever la valeur des pro­ pn

• cours

  SOUNGARY NOUVEAU PROGRAMME D’EDUCATION CIVIQUE DaDIOP 3 ème EDITION 2011 Daouda DIOP Professeur d’Histoire Géographie au CEM Parcelles Assainies de Thiès [email protected]

• Le choix de Margo

  LE CHOIX DE MARGO 3 septembre 2018, dans la ville d’Obala, C’est le lundi de rentrée scolaire. Dans cette ville comme dans toutes les autres au Cameroun, La reprise des cours est bel et bien effective, après trois longs mois de vacances. Il est 7h du matin, et les activités reprennent dans tous les quatre coins de la ville d’Obala. Les activités dites informelles reprennent également le...

• Messiaen Olivier

  Messiaen Olivier Compositeur et organiste français * 10.12.1908, Avignon + 28.4.1992, Paris Elève de Paul Dukas et de Marcel Dupré, nommé en 1936 professeur à l'École normale de musique, il fonde la même année le groupe Jeune-France avec André Jolivet, Daniel Lesur et Yves Baudrier, en réaction contre le néoclassicisme. Mobilisé en 1939 et fait prisonnier, il est envoyé dans un camp de Silésie, où il écrit son célèbre "Quatuor pour la fin des temps" (1940). Revenu de captivité en 1942, il est no...

• Bahia

• Comment faire une dissertation littéraire ?

  1. L'élaboration de la dissertation La dissertation passe pour difficile parce qu'elle implique chez le candidat un certain nombre de qualités et deconnaissances : sûreté du jugement et parfoisagilité de l'esprit en présence du sujet, culture, logique, aisance de l'expression. 1. Comprendre le sujet On ne consacrera jamais trop de temps à l'analyse du sujet. Trop souvent les étudiants comprennent mal l'intituléqui leur est proposé. Comment parvenir au but quand une mauvaise direction a é...

• Cours général d'esthétique

• Allemagne: présentation géographique, historique

• L'oral dans l'enseignement du fle

  1 Centre Régional des Métiers d’Éducation et de Formation Région Fès - Meknès Antenne Taza Réalisé par : BOUCHKIMA Fatima Zahra Classe 1 / Groupe 1 N : 06 Encadré par : Mme. BOURREDAYA Khadija Année universitaire : 2020/2021 L’oral dans la didactique de FLE

• 1861 SUJETS-TEXTES DE L’ÉPREUVE DE PHILOSOPHIE AU BACCALAURÉAT