293 résultats pour "éducatrices"

• Analyse linéaire de Gargantua, le torchecul, l'éducation et la religion, le prologue

  GARGANTUA : 1ère explication : Le torchecul François Rabelais est un écrivain français humaniste de la Renaissance, il écrit en 1534 Gargantua. Dès le prologue, Rabelais compare son roman aux Silènes des apothicaires : de petites boites qui ont une apparence grotesque, mais qui renferment des onguents de grande valeur. Il nous fait rire du moins il essaye, avec un sujet trivial, un humour bouffon et scatologique qui touche aussi à l'absurde. Mais quand on cherche derrière les apparences,...

• PREMIÈRE PARTIE, CHAPITRE 1 de L'Education sentimentale de Flaubert

  PREMIÈRE PARTIE, CHAPITRE 1 (pages 47 à 58) ld&i•l&li Le 15 octobre 1840, Frédéric Moreau , un jeune homme de dix-huit ans nouvellement reçu bachelier, est à bord du bateau « La Ville-de-Montereau » qui le ramène chez lui à Nogent -sur-Seine pour deux mois, en attendant de retour­ ner « faire son dro it » dans la capitale. Lors du trajet, il fait la connaissance de Jacques · Arnoux, le propriétaire d'un jour ­ nal parisien , l'Art...

• Rédiger un court essai en faveur de l'éducation collective décriée par Montaigne.

• DEUXIÈME PARTIE, CHAPITRE 3 - L'Éducation sentimentale de Gustave Flaubert

  DEUXIÈME PARTIE, C HAPITRE 3 (pages 229 à 2631 Après une euphorie de courte durée « commença pour Fré­ déric une existence misérable. Il fut le parasite de la mai­ son ». Pendant des semaines le jeune homme fréquente quotidiennement le domicile des Arnoux dont la mésentente est permanente. « Ses après-midi se passaient � se rappe­ ler la visite de la veille, � désirer celle du soir .. , » Même quand une « catastrophe » financière compromet la situation...

• DEUXIÈME PARTIE, CHAPITRE 1 - L'Éducation sentimentale, Gustave Flaubert

  1 / 4 DEUXIÈM E PARTIE, CHAPITRE 1 {p ages 155 à 184) Le trajet de retour en voiture vers Paris paraît intermina­ ble à Frédéric qui brûle de revoir Marie. Mais une cruelle déception l'attend boulevard Montmartre : l'enseigne de L 'Art industriel a disparu ! Au domicile des Arnoux, personne non plus. Et pas un ancien ami sur qui mettre la main pour avoir des nouvelles du couple disparu. Il faut des heures de quête à Frédéric pour enfin retrouver...

• DEUXIÈME PARTIE, CHAPITRE 6 - L'Éducation sentimentale, Gustave Flaubert

  ■d:t-Ul&li DEUXIÈME PARTIE , CHAPITRE 6 (pag es 321 à 353) De retour à Paris san s vérit able plaisir, Frédéric apprend par une ancienne relation , Mlle Vatnaz, que Ro sanette dés ire vivement le revoir . Lor s de sa visite, celle-ci se montre en effe t très aguichante mais, souveni r des échecs précédents ou lassitude, le jeune homme résist e à la tentation. Avec Mme Arnoux , qu' il rencontre par hasard, c'est la même pla­ titude de rappo...

• TROISIÈME PARTIE, CHAPITRE 7 - L'Éducation sentimentale, Gustave Flaubert

  TROISIÈME PARTIE, CHAP ITRE 7 {p ages �0 6 ;} 51 Ol l;li-i•I�II Au début de l'hiver 1868-1 869, « Frédéric et Deslauriers -- causaient au coin du feu, réconcil�!
  b encore une fois, par la fatal ité de leur nature quebles faisait toujours se rejoindre et s'aimer». Frédéric, qui a rompu avec Mme Dambreuse, remariée à un Anglais, vit en petit bourge ois. Son ami a perdu Louise, sa femme, qui s'est enfuie un beau jour avec un chan- teur. Après avoir bourli...

• PREMIÈRE PARTIE, CHAPITRE 6 - L'éducation sentimentale, 1869, Flaubert

  PREMIÈRE PARTIE, CHAPITRE 6 {pages 101 à 143) Alors que Deslauriers a obtenu une place de clerc chez un 1 avoué, Frédéric se lance dans la peinture, sous la tutelle de · Pellerin. En plus des dîners nombreux auxquels il se rend chez les Arnoux pour « contempler » Marie, il organise aussi cha- que samedi une réunion des amis qu'il a en commun avec ' .. _ . ...:.�-

• DEUXIÈME PARTIE, CHAPITRE 2 - L'Éducation sentimentale de Gustave Flaubert

  DEUXIÈME P AR TIE, CHAPI TRE 2 (pa ges 185 à 228) ldiiH&li Avec ses rev enus confortables, Frédér ic s'aménage u n petit hôtel, a u co in de la rue Rumford, à p roximité du F au­bo urg S aint-H onoré. Un d imanche, il y organise u ne « cré­maillère » pou r ses a mis où S énécal s e fait p articulièrement remarquer p ar l' exposi tion d e ses idé es socialistes. Pendant les semaines qui suivent le je une ho mme se par­tage e ntre les vi sites che...

• PREMIÈRE PARTIE, CHAPITRE 2 - L'Éducation sentimentale de Gustave Flaubert

  PREMIÈRE PARTIE, CHAPITRE 2 (pages 59 à 65) ld41if®li La complicité entre Frédéric Moreau et Charles Deslauriers [:,?'J; da tait de leurs comm unes années d'études secondaires au ; ::t collège de Sens où Charles, élevé à la dure par son père, un · •: :, .;� huissier acariâtre, trouvait en son cadet Frédéric un admira- i�._; : · teur pour son courage et ses succès scolaires. Bien que de t�t :: caractères fort opposés, les deux adolescents avaient bât...

• L'oeuvre de Laclos LES LIAISONS DANGEREUSES (1782)OEUVRES DIVERSESPOÉSIES FUGITIVESDE L'ÉDUCATION DES

  L' œ uvre de Laclos

• TROISIÈME PARTIE, CHAPITRE 6 - L'Éducation sentimentale, histoire d'un jeune homme

  1 / 4 TROISIÈME PARTIE, CHAPITRE 6 (pages 500 è 505) Pendant un moment Frédéric voyagea. Puis « il revint » et connut à Paris, pendant des années, « le désœuvrement de son intelligence et l'inertie de son cœur ». « Vers la fin de mars 1867, à la nuit tombante, comme il était seul dans son cabinet, une jeune femme entra. - Madame Arnoux e� » Elle habite désormais la Bretagne, auprès d'un mari constamment malade. À Frédéric qui regrette de n'avoir...

• PREMIÈRE PARTIE, CHAPITRE 6 - L'Éducation sentimentale, histoire d'un jeune homme

  li'liU311 PREMIÈRE PARTIE , CHAPITRE 6 (pages 144 à 154) « Ruin é, dépouillé, perdu », Frédér ic vit sur le mode de la catastroph e cette nouvelle : comment pourrait-il désormais se présenter devant les Arnoux ? A l'étude de maître Prou ­ haram il s'enfonc e dans la méd iocrité et même sa corres­ pondance avec Desla uriers devient « presq ue nulle ». Seule tueur dans ta grisaille de son existence à Nogent : I' affec ­ tion que lui voue la...

• DEUXIÈME PARTIE. CHAPITRE 4 - L'Éducation sentimentale, histoire d'un jeune homme

  1 / 4 DEUXIÈME PARTIE. CHAPITRE 4 (pages 264 à 3091 Accompagné de Rosanette, Frédéric se rend aux courses à l'hippodrome du Champ-de-Mars où il est aperçu par les Dambreuse et surtout reconnu en cette galante compagnie par Mme Arnoux. Il sentit alors « qu'une chose irréparable venait de se faire et qu'il avait perdu son grand amour». Le soir, il dîne au Café anglais avec Rosanette et Husson­ net qui a transformé son journal L 'Art en une gazette à r...

• Pierre le Grand Fils d'Alexis Ier, Pierre reçut une éducation atypique pour un prince.

  Pierre le Grand

• Gustave FLAUBERT: L'Éducation sentimentale, 3* partie, chap. 1. Commentaire

• Louise Labé

  C'est son père, riche cordier lyonnais, Pierre Charly, qui est dit Labé. C'est à lui que Louise doit une éducation qui luivaut de savoir le latin, l'italien, de savoir chanter et s'accompagner d'un luth, de maîtriser l'art de l'équitation etcelui des armes. Il semblerait que, travestie en homme, elle ait, en 1542, participé au siège de Perpignan. C'est àson mariage avec Ennemond Perrin, cordier, qu'elle doit son surnom de “ Belle Cordière ”. Si son mari meurt vers1555 ou 1557, c'est avant sa mor...

• Doit-on toujours attendre d'une oeuvre littéraire qu'elle nous donne une leçon ?

  L'expression « doit-on toujours ? » signifie qu'une action est nécessaire en toutes circonstances, de telle sorte qu'iln'y a aucune exception au caractère obligatoire de sa réalisation. Par œuvre littéraire, nous entendons dans un sens général une production de l'esprit humain qui s'incarne dans lelangage, quelque soit la forme de celui-ci (vers ou prose, notamment) et qui se distingue des autres productionslangagières par différents critères. Nous pouvons en retenir deux principaux : la plurivo...

• Pourquoi Frédéric Moreau (personnage principal de L'Education Sentimentale de Flaubert) est t-il représentatif de la génération des Fruits Secs ?

• Comment les concepts de rite de passage ou de liminalité pourraient aider à mieux comprendre les pratiques éducatives

  Anthropologie de l’éducation Comment les concepts de rite de passage et/ou de liminalité pourraient aider à mieux comprendre les pratiques éducatives ? Texte à l’appui : 1- Ahovi, J. & Moro, M. (2010). Rites de passage et adolescence. Adolescence, 284, 861-871. https://doi.org/10.3917/ado.074.0861 2- Weislo, E. (2017). Vers une pensée de l’entre-deux. Dans : Simone Korff-Sausse éd., Handicap : une identité entre-deux (pp. 29-44). Toulouse: Érès. https://doi.org/10.3917/eres.korff.2017.01...

• 3e EDHC: DISCIPLINE : Education aux droits de l’homme et à la citoyenneté

  1 PAGE DE GARDE DISCIPLINE : Education aux droits de l’homme et à la citoyenneté DATE : NIVEAU : 3ème COMPETENCE 1 : Traiter une situation mobilisant des ressources relatives aux droits de l’enfant, aux droits de l’homme et au Droit international humanitaire (DIH). THEME 1 : La promotion des Droits de l’Homme et du Droit International Humanitaire (D.I.H.) SITUATION D’APRENTISSAGE :Des élèves de la classe de 3ème…du ………………………………………………………… se plaignent de leurs parents qui refusent de leu...

• François de La Rochefoucauld Fils du gouverneur du Poitou, La Rochefoucauld passa son enfance àAngoulême, où il reçut une éducation aristocratique.

  François de La Rochefoucauld

• PREMIÈRE PARTIE, CHAPITRE 3 - L'Éducation sentimentale, histoire d'un jeune homme de Gustave Flaubert

  PR EMIÈRE PARTIE , CHAP ITR E 3 (pages 66 à 74) Deux mois plus tard, Frédéric est de retour à Paris où il s'installe dans un hôte l rue Sa int-Hya cinthe. Avec une recommanda tion du père Roque , qui est à Nogent l'agent électora l de M. Dambreuse, il se rend rue d'Anjou au domi­ cile de cet homme d'affaires et député influent dont il ne fait qu'entrevoir la jolie épouse. Au sorti r de cette visite qu i res­ tera sans suite, l'étudi...

• analyse réflexive musique DU Enseignant Analyse réflexive de séance Education Musicale

  Laëtitia DAMBRAIN-ZAIDI DU 2022-2023 SP-B1 UE2 Polyvalence Analyse réflexive de séance Education Musicale Affectée dans une classe de CM1 à l’école élémentaire Beausoleil à Combs-la-Ville, je partage ma classe avec Mme SCHNABEL qui est la directrice de l’école. Nous partageons donc les disciplines et les sous-domaines en Mathématiques et en Français. En ce qui concerne les arts, je suis en charge de l’Histoire des Arts et de l’Education Musicale. En outre, j’ai la chance de pouvoir b...

• À partir des textes du corpus et de vos lectures personnelles, vous direz si la littérature peut servir à faire évoluer les idées en matière d'éducation ?

  Corrigé disponible

• Lecture linéaire 10. L’éducation idéale, chap 23- Reprise à partir des travaux d’élèves 1A-1E

  Lecture linéaire 10. L’éducation idéale, chap 23- Reprise à partir des travaux d’élèves 1A-1E Introduction Devenu l’un des plus grands écrivains du mouvement Humaniste du début du XVIe, Rabelais est assoiffé de connaissances, il exercera tour à tour les professions de prêtre, médecin, et bien sûr, savant et écrivain. C’est l’humaniste par excellence : il questionne, traduit, cherche à revenir aux textes antiques, et se passionne pour des questions d’éducation, de religion, de politique. L...

• Tycho Brahé Tycho Brahé naquit dans une famille de la noblesse danoise et fut élevé parun oncle qui lui donna une éducation solide.

  Tycho Brahé

• William Penn Fils d'un célèbre amiral qui conquit la Jamaïque, William Penn naquit àLondres où il reçut une éducation classique.

  William Penn

• Joseph Haydn Né à Rohrau, ce fils de charron conduisit seul son éducation musicale,développant avec maturité ses dons naturels.

  Joseph Haydn

• David Livingstone Livingstone naquit dans une famille écossaise pieuse où le travail, l'éducation et l'esprit missionnaire étaient des valeurs fondamentales.

  David Livingstone

• Voltaire François-Marie Arouet - dit Voltaire - naquit à Paris dans la classe moyenneet suivit une éducation jésuite à Louis-le-Grand.

  Voltaire

• Arnold Schoenberg Schoenberg, élevé par son père cordonnier, reçut une éducation juiveorthodoxe et apprit seul le violon, le violoncelle ainsi que la composition.

  Arnold Schoenberg

• Louise Labé par Dominique Aury Qu'une reine comme la Marguerite des Marguerites, fille de princesse etsoeur de roi, ait eu la chance d'une éducation libérale, rien de surprenant.

  Louise Labé

• Nicolas Machiavel Machiavel naquit dans la branche pauvre d'une éminente famille florentine,ce qui limita son éducation, et de fait, le protégea des excès de classicismede la pensée humaniste.

  Nicolas Machiavel

• Benedetto Croce Fondateur de la revue La Critica en 1903, il est déjà un penseur et unhistorien de renom quand il est appelé au gouvernement en 1920 (ministrede l'Éducation nationale).

  Benedetto Croce

• Saint Thomas d'Aquin A l'âge de cinq ans, le jeune noble Thomas d'Aquin fut confié aux moinesbénédictins du Mont-Cassin pour recevoir une éducation religieuse.

  Saint Thomas d'Aquin

• Giraudoux déclare en 1931 : Le spectacle est la seule forme d'éducation morale ou artistique d'une nation. Le théâtre est-il, selon vous; une bonne tribune possible pour défendre des idées ?

• Thomas Jefferson Thomas Jefferson reçut une éducation classique, dans sa ville natale deShadwell (Virginie), avant d'entrer au Collège William et Marie en 1760.

  Thomas Jefferson

• Heinrich von Kleist Issu d'une famille d'officiers prussiens, Kleist subit jusqu'à l'aversionl'éducation oppressante qui le destinait à la carrière des armes.

  Heinrich von Kleist

• La discipline dans l'éducation morale - Correction du DS N1 HLP

  Correction du DS N1 HLP On aurait tendance à penser que l'éducation permet de contrer notre nature. Selon cette conception, la discipline aurait pour fonction de combattre et de policer une nature humaine jugée problématique ou défaillante. Cette conception paraît d'autant plus évidente qu'elle semble confirmée par l'expérience quotidienne : l'enfant ne résiste-t-il pas naturellement aux règles qu'on lui impose ? L'éducation apparaît ainsi comme un combat perpétuel contre la nature, un...

• René Robert Cavelier de La Salle Lorsqu'il sort de chez les jésuites chez lesquels il a reçu son éducation, cefils d'un riche marchand de Rouen part pour le Canada y chercher fortune.

  René Robert Cavelier de La Salle

• Léonard de Vinci Fils naturel, Leonardo di ser Piero da Vinci, dit Léonard de Vinci futnéanmoins élevé dans la maison de son père où il reçut l'éducation soignéeréservée aux enfants légitimes.

  Léonard de Vinci

• Rainer Maria Rilke Fils unique d'un mariage raté, Rilke connut une enfance malheureuserégentée par une éducation militaire, avant de s'inscrire à l'université de saville natale de Prague, puis à celle de Munich où il émigra en 1896.

  Rainer Maria Rilke

• Raphaël Né à Urbino, Raffaello Santi, dit Raphaël, acquit les bases essentielles de lapeinture et de la philosophie humaniste grâce à l'éducation que luiprodigua son père, un homme cultivé et un peintre attentif à l'évolutionartistique qu'il observait à la cour royale.

  Raphaël

• INTRODUCTION :Émile, ou de l’éducation de Jean-Jacques Rousseau fut publié en 1762.

  INTRODUCTION : Émile, ou de l’éducation de Jean-Jacques Rousseau fut publié en 1762. À première vue, cette œuvre retrace les différentes périodes que traverse l’Homme. Composée de cinq livres, l’œuvre évoque en effet chronologiquement, les différentes étapes par lesquelles passe son élève : Émile. À travers cette œuvre, Rousseau nous dresse son portrait, ou plutôt il le façonne. Il s’agit, en effet, d’un personnage...

• Texte du Bac 1 :L’incipit de L’Education sentimentale de Gustave FlaubertL’extrait :Le 15 septembre 1840, vers six heures du matin, la Ville-de-Montereau, près de partir,fumait à gros tourbillons devant le quai Saint-Bernard.

  1 Texte du Bac 1 : LÕincipit de LÕEducation sentimentale de Gustave Flaubert LÕextrait : Le 15 septembre 1840, vers six heures du matin, la Ville-de-Montereau, prs de partir, fumait ˆ gros tourbillons devant le quai Saint-Bernard. Des gens arrivaient hors dÕhaleine ; des barriques, des c‰bles, des corbeilles de linge gnaient la circulation ; les matelots ne rŽpondaient ˆ personne ; on se heurtait ; les colis montaient entre les deux tambours, et le tapage sÕabsorbait dans le bruissemen...

• D'après Rousseau : « « Tout est bien sortant des mains de l'Auteur des choses, tout dégénère entre les mains de l'homme. » Livre I de L'Emile ou de L'éducation. Vous réagirez à cette assertion à l'aune de la lecture que vous avez faite de La Profession de foi du Vicaire savoyard de J.J.Rousseau.

• Dans En lisant en écrivant (1980), Julien Gracq - s'adressant au critique littéraire - déclare : « Un livre qui m'a séduit est comme une femme qui me fait tomber sous le charme : au diable ses ancêtres, son lieu de naissance, son milieu, ses relations, son éducation, ses amies d'enfance ! Ce que j'attends seulement de votre entretien critique, c'est l'inflexion de voix juste qui me fera sentir que vous êtes amoureux, et amoureux de la même manière que moi : je n'ai besoin que de la co

• Un écrivain contemporain écrit : «Notre Société [...] a peu à peu insinué dans le cerveau de nos élèves l'idée que la littérature ne tendait qu'à poser des problèmes actuels, comme les "Dossiers de l'écran", ne servirait qu'à transmettre des informations profitables comme la défense du consommateur. Un bon livre, en somme, serait un livre utile, centré sur une question du jour. Un bon livre serait un bon dossier, un bon bilan.» (Le Monde de l'Éducation, octobre 1981)

• Ouvrez des écoles, vous fermerez des prisons (Hugo)

  Demande d'échange de corrigé de Boudji Lalalaeee ( [email protected] ). \Sujet déposé : Ouvrez des écoles, vous fermerez des prisons. Tout d'abord, remettons en contexte la citation : au 19eme siècle, la plus grande partie de la population souffraitd'analphabétisme. Elle vivait dans la misère, dans l'alcoolisme et ainsi sombrait dans la délinquance et la violence.Beaucoup d'enfants n'avaient pas accès à l'enseignement à cause de la non-gratuité de l'école, il n'y avait que labourgeoisie qui...