2817 résultats pour "textes"

• Méthodologie Le commentaire de texte

  LE COMMENTAIRE DE TEXTE. 1) Qu’est-ce que « commenter » ? C’est produire une explication de texte en s’appuyant sur le fond et la forme du texte. • Fond : de quoi parle le texte ? Quels sont ses enjeux ? Quel(s) message l’auteur transmet-il ? Quels sont les sous-entendus ? Il faut éclairer l’implicite. (implicite = contenu dans un texte mais exprimé directement, sous-entendu) • Forme : Comment ? • Pourquoi ? Quels effets produits le texte ? Quels objectifs ? Le commentaire doit ajouter...

• Dans un article de 1968 intitulé La mort de l'auteur, le critique Roland Barthes écrit: L'image de la littérature que l'on peut trouver dans la culture courante est tyranniquement centrée sur l'auteur, sa personne, son histoire, ses goûts, ses passions. En vous appuyant sur les documents fournis, les textes étudiés en classe et vos lectures (et/ou expériences) personnelles, vous discuterez ce jugement ?

• Beaucoup affirment que le théâtre ne prend son véritable sens que pendant la représentation et grâce à elle - la simple lecture de l'oeuvre rédigée par l'écrivain passerait ainsi à côté de l'essentiel : on ne peut pas lire le théâtre . Vous expliquerez, en vous référant à des textes de théâtre étudiés en classe ou à d'autres expériences de spectacle, ce que vous pensez de cette affirmation ?

• Cherchant à définir le lecteur idéal, un critique contemporain, Robert Escarpit, écrit qu'il «est un lecteur capable de faire du texte qu'il lit quelque chose qui n'appartient qu'à lui et qui n'est pas forcément ce que l'auteur en a fait». En vous appuyant sur vos lectures, vous vous demanderez si cette définition vous paraît correspondre à votre expérience.

  Cherchant à définir le lecteur idéal, un critique contemporain, Robert Escarpit, écrit qu'il «est un lecteurcapable de faire du texte qu'il lit quelque chose qui n'appartient qu'à lui et qui n'est pas forcément ce quel'auteur en a fait». En vous appuyant sur vos lectures, vous vous demanderez si cette définition vousparaît correspondre à votre expérience. plan détaillé Introduction • La lecture est ordinairement considérée par l'opinion publique comme le «Sésame, ouvre-toi» de toute culture. • O...

• CHENIER, André (1762-1794)Poète, il n'Ècrit rien avant 1792, mais produit durant les deux derniËres annÈes de sa vie des textes variÈs abordant plusieurs genres dont l'ÈpopÈe avec HermËs et L'AmÈrique, rÈcits retraÁant l'histoire de la civilisation humaine.

  CHENIER, André (1762-1794) Poète, il n'écrit rien avant 1792, mais produit durant les deux dernières années de sa vie des textes variés abordant plusieurs genres dont l'épopée avec Hermès et L'Amérique, récits retraçant l'histoire de la civilisation humaine. Seuls quelques fragments de son œuvre ont survécu aux destructions du temps et des hommes : Idylles, riche en poèmes lyriques et épigrammes ou Odes, passerelle entre les styles néo-classique et moderne. En 1792, Chénier se réfugie en Nor...

• « La noblesse du théâtre, c'est de faire oublier au spectateur la vie réelle, de lui permettre d'échapper à tout ce qui l'entoure, de n'être plus son contemporain. » (Gaston Baty)Vous discuterez cette information en vous demandant si le théâtre permet au spectateur de s'évader du réel ou s'il ne le renvoie pas au contraire à lui-même. Vous prendrez appui sur les textes du corpus et sur vos lectures personnelles.

  « La noblesse du théâtre, c'est de faire oublier au spectateur la vie réelle, de lui permettre d'échapper à tout ce qui l'entoure, de n'être plus son contemporain. » (Gaston Baty) Vous discuterez cette information en vous demandant si le théâtre permet au spectateur de s'évader du réel ou s'il ne le renvoie pas au contraire à lui -même. Vous prendrez appui sur les textes du corpus et sur vos lectures personnelles.

• Payne dit à propos de Malraux : « Les légendes ont tellement obscurci son image que nous risquons fort de ne jamais le voir comme il est. » Ces propos vous paraissent-ils généralisables à l'écriture biographique dans ses différentes formes ? Vous développerez votre point de vue en prenant appui sur les textes du corpus, les objets d'étude, les oeuvres étudiées dans l'année et vos lectures personnelles ?

• « Vous m’avez donné de la boue et j’en ai fait de l’or » a écrit Baudelaire dans Bribes. A la lumière de votre connaissance du recueil, Les Fleurs du mal, vous montrerez en quoi nous pouvons appliquer cette citation à l’œuvre de Baudelaire. Vous pouvez aussi vous appuyer sur votre votre culture personnelle comme sur les textes vus dans le parcours « Alchimie poétique ».

  Dissertation Sujet 4 : « Vous m’avez donné de la boue et j’en ai fait de l’or » a écrit Baudelaire dans Bribes . A la lumière de votre connaissance du recueil, Les Fleurs du mal, vous montrerez en quoi nous pouvons appliquer cette citation à l’œuvre de Baudelaire. Vous pouvez aussi vous appuyer sur votre votre culture personnelle comme sur les textes vus dans le parcours « Alchimie poétique ». « Un Dante d’une époque déchue » c’est ce que voyait Bar...

• Robert Payne dit à propos de Malraux : « Les légendes ont tellement obscurci son image que nous risquons fort de ne jamais le voir comme il est. » Ces propos vous paraissent-ils généralisables à l'écriture biographique dans ses différentes formes ? Vous développerez votre point de vue en prenant appui sur les textes du corpus, les objets d'étude, les oeuvres étudiées dans l'année et vos lectures personnelles ?

• Réaliser une description correspondant à l'histoire imaginée : mouvement de la description, choix des verbes et des présentatifs, choix de termes connotés, choix du point de vue, choix de la fonction (esthétique, évaluative, symbolique). Il s'agit d'obtenir cette fois un paragraphe descriptif s'insérant dans un texte narratif, c'est-à-dire participant à la narration ?

• « Je n'ai pas de souvenir d'enfance », dit Georges Perec dans son autobiographie. Pourquoi, selon vous, le souvenir d'enfance constitue-t-il le coeur de toute écriture autobiographique ? Développez vos réflexions en vous appuyant sur les textes du corpus (Marcel Proust, Du côté de chez Swann, W ou Souvenir d'enfance de Perec, et La première gorgée de bière et autres plaisirs minuscules de Delerm).

• Vous êtes chargé(e) par votre professeur de français de constituer une anthologie qui rassemblera les poèmes que vous préférez. En préface à ce recueil, dans lequel figureront entre autres les poèmes du corpus, vous écrivez un texte qui présente vos choix et ce qui les a guidés. Vous aurez en particulier pour objectif de faire partager à vos camarades de classe votre conviction que lire, ou éventuellement écrire, des poèmes peut apporter des remèdes aux maux de la vie ?

• Explication linéaire de texte

  Explication linéaire de texte I .Lecture : prendre connaissance du texte Lisez le texte deux fois à blanc, c'est-à-dire sans rien interposer, sans noter. Cela vous permet d’avoir un regard au plus proche du texte même sans interposer des éléments externes. Ensuite, il faut d'abord s'attacher à lire le texte attentivement - en prêtant attention aux mots de liaison (mais, pourtant, néanmoins, toutefois...) afin de repérer sa construction et les différentes étapes de l'argumentation de...

• Imaginez un monologue dans lequel un personnage prépare la déclaration d'amour mensongère qu'il s'apprête à faire à un autre. Il en juge, au fur et à mesure, la qualité et en prévoit les effets. Vous n'oublierez pas de donner au fil du texte, les indications de mise en scène que vous jugez nécessaires.

  Imaginez un monologue dans lequel un personnage prépare la déclaration d'amour mensongère qu'ils'apprête à faire à un autre. Il en juge, au fur et à mesure la qualité et en prévoit les effets. Vousn'oublierez pas de donner au fil du texte, les indications de mise en scène que vous jugerez nécessaires . Figaro – Je dois être direct, dire la chose tout de suite. « Bonjour Charlotte. (Il fait le geste d'un baise main ). Très chère amie, il faut que je vous parle. À vous seule, uniquement...

• Parce qu'on avait refusé le permis de séjour à son animal favori (un rat nommé Herman), une Américaine venue passer ses vacances en Australie est rentrée immédiatement aux États- Unis, en oubliant ses deux enfants à l'aéroport de Perth. Développez ce fait divers en une vingtaine de lignes. Votre intention sera soit d'amuser, soit d'émouvoir. Vous indiquerez le ton précis employé et soulignerez dans votre texte, les expressions qui le justifient.

  Parce qu'on avait refusé le permis de séjour à son animal favori (un rat nommé Herman), une Américainevenue passer ses vacances en Australie est rentrée immédiatement aux États- Unis, en oubliant ses deuxenfants à l'aéroport de Perth.Développez ce fait divers en une vingtaine de lignes. Votre intention sera soit d'amuser, soit d'émouvoir.Vous indiquerez le ton précis employé et soulignerez dans votre texte, les expressions qui le justifient . Vous devez choisir une tonalité. Dans l'exemple dév...

• « La création poétique est d'abord une violence faite au langage. Son premier acte est de déraciner les mots. Le poète les soustrait à leurs connexions et à leurs emplois habituels », écrit le poète contemporain mexicain Octavio Paz (L'Arc et la Lyre), faisant écho à Saint-John Perse qui affirme : « Poète est celui-là qui rompt avec l'accoutumance ». En vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos lectures personnelles, vous expliquerez et développerez ces définitions de l'acte p

• Méthode explication de texte

  Méthodologie de l'explication de texte Remarques générales sur l’explication de texte :  L’explication ne consiste pas à redire le texte autrement qu’il n’est déjà dit (paraphrase).  Il s’agit bien plutôt de : Révéler le sens du texte, en ayant toujours en tête que rien ne va de soi, aucun sens clair et distinct n’est d’emblée donné, il faut toujours chercher la profondeur du texte en le questionnant et, à travers ces questions, en montrer sa force, son efficacité. Avoir toujours en tête...

• Un éditeur contemporain présente ainsi une collection d'ouvrages littéraires: La modernité n'a rien à voir avec la date de parution des écrits. Des textes écrits il y a plusieurs siècles sont résolument modernes. Ils répondent parfois mieux que les oeuvres plus récentes à nos préoccupations et à notre soif de beauté. Partagez vous cette opinion ? Vous appuierez votre réponse sur des analyses tirées de vos lectures.

  Quels rapports entretient une œuvre littéraire avec le temps ? Est-elle de son temps, à la mode, d'avant-garde ouest-ce le propre des chefs-d'œuvre que de se situer hors du temps ? Un éditeur contemporain affirme par exempleque « la modernité n'a rien à voir avec la date de parution. Des textes écrits il y a plusieurs siècles sont résolumentmodernes. Ils répondent parfois mieux que des œuvres plus récentes à nos préoccupations et à notre soif debeauté. »Nous tenterons de voir quels élément...

• Dans la préface du Mariage de Figaro, Beaumarchais affirme avoir construit sa pièce « de façon à y faire entrer la critique d'une foule d'abus qui désolent la société ». Le théâtre est-il, selon vous, un lieu propice à une telle critique ? Vous y répondrez dans un développement argumenté, en vous appuyant sur les textes étudiés et sur vos lectures personnelles et votre expérience de spectateur.

  Analyse du sujet et problématisation Il s'agit d'abord d'analyser la citation de Beaumarchais concernant Le Mariage de Figaro , pièce subversive écrite en 1778. Beaumarchais y formule sa conception du théâtre comme lieu de dénonciation des injustices socialeset des abus en tous genres (notamment, à cette époque de forte contestation politique, des abus de pouvoir). Notons que le terme « critique » peut s'entendre en deux sens : il s'agit certes d'un reproche, d'un jugement négatif contre « ab...

• LA CONTRACTION DE TEXTE ET L’ESSAI

  INFO- L’épreuve écrite Durée : 4 heures. Coefficient : 5 OBJECTIFS Elle évalue les compétences et connaissances suivantes : • Aptitude à mobiliser une culture littéraire fondée sur les travaux conduits en cours de français, sur une culture et des lectures personnelles, pour traiter d’une question littéraire portant sur les objets d’étude. • Maîtrise de la langue et de l’expression ; • Aptitude à lire, à analyser et à interpréter des textes ; • Aptitude à construire une réflexion en...

• A partir du corpus de texte comprenant ( un extrait de : La princesse de Clèves de Madame de La Fayette, Le Rouge et le Noir de Stendhal , Thèrèse Raquin d'Emile Zola , Une Vie de Guy de Maupassant , Un amour de Swann de Marcel Proust et L'accroche -coeur d'Emma Jane Spenser ( Harlequin)) , vous tenterez de répondre à la question : A quelle conditions un roman s'articulant autour d'une histoire d'amour est-il intéressant selon vous?

  A partir du corpus de texte comprenant ( un extrait de : La princesse de Clèves de Madame de La Fayette, Le Rouge et le Noir de Stendhal , Thèrèse Raquin d'Emile Zola , Une Vie de Guy de Maupassant , Un amour de Swann de Marcel Proust et L'accroche -coeur d'Emma Jane Spenser ( Harlequin)) , vous tenterez de répondre à la question : A quelle conditions un roman s'articulant autour d'une hisoire d'amour est-il intéressant selon vous? S...

• « Le front et l’arrière »: Ensemble documentaire

  Jessica MAJOORSŽance 4: 17/10/2019 sur 16SŽance 4 Ç Le front et lÕarrire È Ensemble documentaire Introduction: Ç Quand cela Þnira-t-il? È (Texte 2, l.3). Voici les propos que tenait Hugo MŸller, auteur dÕune des centaines de milliers de lettres envoyŽes par des soldats et des familles durant la Premire Guerre mondiale. Cette guerre dŽclenchŽe par lÕassassinat de lÕarchiduc Franois-Ferdinand dÕAutriche ˆ Sarajevo le 28 juin 1914, est le premier conßit militaire international du XXe sicle o...

• Expliquez et discutez ces lignes de Mallarmé : "La Poésie est l'expression, par le langage humain ramené à son rythme essentiel, du sens mystérieux des aspects de l'existence; elle doue ainsi d'authenticité notre séjour et constitue la seule tâche spirituelle." (Stéphane Mallarmé, Lettre du 27 juin 1884 à M. Léo d'Orfer, texte repris dans la revue- La Vogue en 1886, cité par .Henri Mondor dans Propos sur la Poésie de S. Mallarmé, page 118.)

  SUJET I Expliquez et discutez ces lignes de Mallarmé : « La Poésie est l'expression, par le langage humain ramené à son rythme essentiel, du sens mystérieux des aspects de l'existence; elle doue ainsi d'authenticité notre séjour et constitue la seule tâche spirituelle. >> (Stéphane Mallarmé, Lettre du 27 juin 1884 à M. Léo­ d'Orfer, texte reprif? dans la revue. La Vogue en 1886, cité par _Henri Mondor dans Propos sur la Poésie de S. Mallarmé, page...

• « Nous autres, écrivains du xxe siècle, ne serons plus jamais seuls. Nous devons savoir au contraire que nous ne pouvons nous évader de la misère commune, et que notre seule justification, s'il en est une, est de parler, dans la mesure de nos moyens, pour ceux qui ne peuvent le faire... Il n'y a pas pour l'artiste de bourreaux privilégiés... » A. CAMUS, Discours de Suède. La littérature a-t-elle attendu le XXe siècle pour lutter contre les bourreaux ? Vous avez lu des textes qui prouv

  « Nous autres, écrivains du XXe siècle, ne serons plus jamais seuls. Nous devons savoir au contraire que nous nepouvons nous évader de la misère commune, et que notre seule justification, s'il en est une, est de parler, dans lamesure de nos moyens, pour ceux qui ne peuvent le faire... Il n'y a pas pour l'artiste de bourreaux privilégiés... » A.CAMUS, Discours de Suède. La littérature a-t-elle attendu le XXe siècle pour lutter contre les bourreaux ? Vousavez lu des textes qui prouvent le contrair...

• « Nous autres, écrivains du XXe siècle, ne serons plus jamais seuls. Nous devons savoir au contraire que nous ne pouvons nous évader de la misère commune, et que notre seule justification, s'il en est une, est de parler, dans la mesure de nos moyens, pour ceux qui ne peuvent le faire... Il n'y a pas pour l'artiste de bourreaux privilégiés... » A. Camus, Discours de Suède. La littérature a-t-elle attendu le XXe siècle pour lutter contre les bourreaux? Vous avez lu des textes qui prouve

  « Nous autres, écrivains du XXe siècle, ne serons plus jamais seuls. Nous devons savoir aucontraire que nous ne pouvons nous évader de la misère commune, et que notre seulejustification, s'il en est une, est de parler, dans la mesure de nos moyens, pour ceux qui nepeuvent le faire... Il n'y a pas pour l'artiste de bourreaux privilégiés... » A. Camus, Discoursde Suède. La littérature a-t-elle attendu le XXe siècle pour lutter contre les bourreaux? Vousavez lu des textes qui prouvent le con...

• L'écrivain contemporain, Claude Roy écrit dans Défense de le Littérature (1968) : Certains esprits refusent le roman. Ils y voient une amusette, un gaspillage de force. Ils trouvent la vie (ou l'Histoire) plus riche en histoire, la science plus excitante et que la philosophie donne mieux à penser. Vous direz, en vous appuyant sur les textes du corpus, sur les romans que vous avez étudiez et sur vos lectures personnelles ce que vous pensez de ce jugement sur les romans rapporté par Cla

  L'écrivain contemporain, Claude Roy écrit dans Défense de la Littérature (1968) : « Certains esprits refusent le roman. Ils y voient une amusette, un gaspillage de force. Ils trouvent la vie (ou l'Histoire) plusriche en histoire, la science plus excitante et que la philosophie donne mieux à penser. » Vous direz, en vous appuyant sur les textes du corpus, sur les romans que vous avez étudiés et sur vos lectures personnelles ce que vous pensez de ce jugement sur les romans rapporté par Claude...

• La transposition d'une oeuvre d'un genre dans un autre vous paraît-elle être un enrichissement ou un appauvrissement ?

  La transposition d'une oeuvre d'un genre dans un autre vous parait-elle être un enrichissement ou un appauvrissement ?Cette question fait écho au problème de l'intertextualité (le fait de retrouver dans un texte l'influence d'un autre texte, sous la formed'une allusion, d'un pastiche, d'une réécriture...). Le mot "genre" peut se comprendre de manières diverses : cela peut être les genresdu théâtre, du roman, de la poésie => transposer un roman en une pièce de théâtre par exemple. Il faut aussi p...

• Résumé/analyse: description de l'épreuve

  premier -sujet résumé/ analyse description de l'épreuve Le premier sujet du baccalauréat concerne des textes d'idées rela­ tivement longs (une page et demie environ). Cette année, ils ont tous été empruntés à des auteurs contemporains. • Deux thèmes de réflexion reviennent à travers les sujets : la marginalité, par l'intermédiaire des minorités, suscite des réac­ tions contradictoires. C'est le jeu simultané de l'assistance­ répression, selon la formule de B...

• CONSTRUIRE UN PLAN DE COMMENTAIRE COMPOSÉ

  CONSTRUIRE UN PLAN DE COMMENTAIRE COMPOSÉ A. LE PROJET DE LECTURE a. Rien ne va de soi « De ce qu'il n'y a point de parallélisme entre le réel et le lan­ gage, les hommes ne prennent pas leur parti, et c'est ce refus, peut-être aussi vieux que le langage lui-même, qui produit, dans un affairement incessant, la littérature», écrit R. Barthes dans Leçon. C'est cet écart entre la littérature et la réalité que le lec­ teur va i...

• Analyse de texte de Lucrèce

  El Yacoubi Meissane L2 Philosophie A travers cet extrait, Lucrèce aborde les thèmes primordiaux de la théorie qu’il défend, l’atomisme, la création de la nature indépendante de l’action divine et surtout le rôle du hasard dans ce qui nous entoure. Il soutient ici la thèse que la pensée commune de son époque est faussé par des croyances qui ont dominé sa société. Le monde matériel semble être évident et se repérer grâce à des idées...

• Analyse de texte SARTRE

  Dans cet extrait du philosophe SARTRE, celui-ci contredit une idée admise par les artistes qui sont remarquables par leur goût du style, appelés « stylistes ». Ceux-ci affirment que la parole n’a aucun effet sur le monde. Nous pouvons ainsi nous questionner sur la pensée de SARTRE concernant les effets de la parole sur autrui. Pour répondre à cette question, SARTRE annonce dans une première partie l’idée admise à contredire, puis dans une seconde partie, il développe son premier argum...

• SPINOZA ( BARUCH ) - Textes

• L'ÉPREUVE ÉCRITE DE LATIN

  Il s'agit, selon les instructions officielles, « d'évaluer l'aptitude du candidat à lire, à comprendre, à commenter un texte,. L'épreuve comprend donc deux parties : A. UNE VERSION NOTÉE SUR QUINZE POINTS Dotée d'un titre, éventuellement de quelques lignes introducti­ ves pour situer le passage, voire de quelques notes explicati­ ves, elle comporte environ cent vingt mots-ce qui est de l' ordre d'une dizaine de lignes. L'auteur et en général l'œuvre sont...

• Inventer un texte au sujet d'une utopie.

  Inventer une utopie à la manière de Rabelais ou de More. Décrire les règles de vies idéales, décrire le lieu ainsi que les valeurs de l'utopie . R. est un petit village perdu en pleine campagne qui compte cinq ans âmes et qui fonctionne de manière très autonome. En effet, le maire qui est élu par ses villageois ne dépend ni de l'État ni des Assemblées. Le conseilmunicipal équivaut au conseil des ministres les lois sont donc prises par des gens élus directement (des voisins,des amis, des...

• Écrire un texte ironique.

• Etudes de texte de civilisation

  UNIVERSITE LES FRERES MENTOURI CONSTANTINE-1 FACULTE DES LETTRES ET DES LANGUES DEPARTEMENT DE LETTRES ET DE LANGUE FRANÇAISE Intitulé du cours adressé aux étudiants de 3ème année Licence en lettres et langue française : Etude des textes de civilisation Fait par : Dre BENYAMINA Kaouter, Maître de Conférences B à l’Université Les Frères Mentouri Constantine-1 Année Universitaire 2018-2019 Module : Étude des Textes de Civilisation Unité Fondamentale NIVEAU 3ème année Objecti...

• Texte d'Ernest Renan

• explication de texte Hobbes

  EXPLICATION PHILOSOPHIE D'UN TEXTE DE HOBBES & ABR ÉGÉ DE SA « La plupart de ceux qui ont écrit touchant les républiques, supposent ou demandent, comme une chose qui ne leur doit pas être refusée, que l’homme est un animal politique […] né avec une certaine disposition naturelle à la société. Sur ce fondement-là ils bâtissent la doctrine civile ; de sorte que pour la conservation de la paix, et pour la conduite de tout le genre humain, il ne faut plus rien sinon...

• Comment faire un commentaire composé ?

  Dissertation et commentaire composé posent les mêmes problèmes, dès lors que l'on passe du stade de l'élaborationà celui de la rédaction. Une fois établi le plan détaillé qui servira de charpente au développement, vous vousattacherez à rédiger entièrement sur une feuille de brouillon l'introduction et la conclusion de votre travail. Vousrecopierez ensuite au propre l'introduction et, après avoir laissé un blanc, attaquerez directement au propre ledéveloppement. Le temps imparti à...

• deuxième. sujet commentaire composé

  deuxième .sujet. commentaire composé indications de travail et conseils généraux • Selon les nouvélles instructions ministérielles· sorties au B.O. du 7 juillet 1983, transmettant la· note de service n ° 83-245 du 27 juin 1983, le deuxième sujet est toujours un: commentaire composé d'un texte littéraire L'épreuve porte sur un texte choisi en raison de sa .qualité littéraire. Le candidat est invité à rendre compte de la lecture personnelle qu'il en a faite, c'...

• 50 textes sur l'amour

  �� Mes « 50 paragraphes tout cuits » sur le thème « aimer » (2022) : http://bit.ly/hec50ptc �� Cours gratuit de méthodologie de la dissertation : http://bit.ly/1000dissert La naissance du désir Philèbe, Platon (370-345 av. J.-C.) L’Éthique, Spinoza (1677) Les Liaisons dangereuses, Choderlos de Laclos (1782) Introduction aux principes de la morale et de la législation, Bentham (1789) Théorie de la classe de loisir, Veblen (1899) La notion de dépense...

• Shakespeare

  Shakespeare is considered as the greatest writer in the history of the English langage and also the world's pre-eminent dramatist. He influenced every generation of writers since his death and he continues to have an enormous impact on contemporary plays, movies, and poems. That's why today I'm going to introduce you 2 original texts of Shakespeare studied in class with their revisited version and finally I' going to present you my personal work. All along my presentation, we'll see in what w...

• Explication de texte Montesquieu

  Passage Texte EAF 2- Montesquieu Introduction : Au XVIIIe siècle, l’esprit philosophique triomphe à travers le siècle des Lumières. Etant un penseur politique et un des premiers philosophes des Lumières, Montesquieu mène une réflexion sur le fondement et le caractère historique des lois et des principes du droit, à travers l’Esprit des lois publié en 1748, un texte fondateur de la philosophie politique. L’esclavage est ainsi remis en question dans une période où le commerce triangulaire,...

• Conseils utiles

  CONSEILS UTILES • L'étape que nous venons d'aborder de façon détaillée, parce qu'elle soulève de nombreu.ses questions d'ordre non seulement méthodologique mais théorique, constitue un moment important de votre travail. Il va de soi cependant que les textes proposés ne renvoient qu'à quelques-uns des paramètres présentés : ainsi les difficultés d'interprétation se réduisent en principe au minimum, et si un jour de contrôle ou d'examen vous ne connaissez ni...

• MÉTHODOLOGIE DE L’EXPLICATION DE TEXTE PHILOSOPHIQUE

  MÉTHODOLOGIE DE L’EXPLICATION DE TEXTE PHILOSOPHIQUE Un texte philosophique est un problème, et la façon dont l’auteur y répond. Le but d’une explication de texte est d’en restituer d’une part la logique d’argumentation, le cheminement de pensée, et d’autre part le problème précis que le texte travaille. I)        Travail préparatoire Repérer les étapes d’argumentation. S’aider des connecteurs logiques : « mais / cependant / etc » indiquent une opposition, «...

• Méthodologie du commentaire composé

  deuxième sujet commentaire composé remarques Les textes de l'examen sont généralement des xrx• et xx e siècles. La proportion des œuvres en prose équilibre celle des poèmes. Cette année, seul Baudelaire représente le siècle dernier. objectif du commentaire composé Il vise à mettre en évidence le fonctionnement d'un texte de haute tenue littéraire et ses intentions. Le souci du candidat doit être l'examen approfondi du passage. deux dangers à éviter •...

• Sujet n ° 14 (IFSI d'Aubenas)

  t n ° 14 {IFSI d'Aubenas) Ononcés Texte n° 1 La coquetterie masculine En avoir ou pas? L'homme moderne prend son poil au sérieux. Il le laisse prospérer, le taille, le cisèle, le rase ou parfois même l'épile. Les réponses à cette interrogation, ô combien constitutive de la masculinité, sont devenues multiformes, contradictoires et toujours plus sophistiquées, quitte à bousculer les codes établis. [ ... ] Les crèmes destinées à revitaliser ou hâter...

• MÉTHODOLOGIE ET CONSEILS PRATIQUES

  MÉTHODOLOGIE ET CONSEILS PRATIQUES La tech nique d u co mmentaire de texte s'apprend par l a pratique. Avant de vous donner des exemples de textes proposés à des concours récents, il est cependan t utile de vous rappeler q uelques règles d 'or q ui vous permettron t de bien maîtriser cette épreuve, puis quelques in dicat ion s sur l 'amén agemen t du ' temps pour le Jour J. I l vous faudra d'abord effectuer un bon tr avail pré par atoire sur l e t...

• LE CHOIX DE LA LIBERTÉ (corpus corrigé)

  LE CHOIX DE LA LIBERTÉ Textes 1. ÉsoPE, « Le loup et le chien » (v11 ° -vI ° s. av. J.-C.) 2. PHÈDRE, « Le Chien et le Loup » (10 av. J.-C -5 ap. J. -C) 3. LA FONTAINE, « Le Loup et le chien » (1668) 4. MAXIME LÉRY « Le chat, le Loup et le Chien » (1937) Objets d'étude : les réécritures, l'apologue QUESTION (4 points) C�KoxW texte est la reprise d'un texte qui le précède. Dites quel grand prin­ cipe de réécriture est mis en œuvre dans c�KTxg des textes...

• LA GUERRE (corpus corrigé)

  LAGUERRE Séries ES-S, France métropolitaine, juin 2002 Textes 1. LA BRUYÈRE, « Du souverain ou de la république », Les Caractères (1688) 2. Article« Paix», L'Encyclopédie (1750-1772) 3. VOLTAIRE, « Guerre », Dictionnaire philosophique (17 6 4) 4. GIRAUDOUX, La guerre de Troie n'aura pas lieu (1935) Objet d'étude : convaincre, persuader, délibérer ===:J QUESTION (4 points) Vous répondrez d'abord à la question suivante. Ces quatre textes d�ACA-1AN la guerre. Vo...