1144 résultats pour "classes"

• Les classes sociales dans le Guépard de Lampedusa.

• Nouvelle Vague

  British New Wave La Nouvelle Vague britannique était l'une des phases majeures du réalisme social au Royaume-Uni; il lie un certain nombre de films produits par de jeunes réalisateurs britanniques entre la fin des années 1950 et le milieu des années 1960. Bien que ces titres puissent varier parmi les critiques, les films suivants sont principalement au centre de toutes les discussions: Salle au sommet (Jack Clayton, 1959), Rétrospective à la colère (Tony Richardson, 1959), L'artiste (Richa...

• Sujets classés par thèmes - IFSI

  St{/ets c!dssés fdr tftèl11es 0hèmes concernant le domaine social Économie -Démographie - L'allongement de la durée de vie ... Qu'en pensez-vous ? - Le taux de fécondité de la femme française est de 1,7. Est-ce satisfaisant? Argumentez. - La famille change mais ne disparaît pas. Qu'en pensez-vous ? - Les changements de la famille. - L'obligation alimentaire ou le devoir d'assistance familiale ... c'est l'obligation imposée par la loi de venir en aide, sur le...

• Les différences de classes sociales et les liens sociaux

  Comment les différences de classes sociales peuvent-elles impacter les liens sociaux ? Les différences de classes sociales peuvent avoir un impact important sur les relations entre individus, familles et communautés, et peuvent fragiliser les liens sociaux. Les inégalités économiques, éducatives, culturelles et politiques entre les différentes classes sociales peuvent créer des barrières et des tensions entre les groupes sociaux, ce qui peut nuire à la cohésion sociale. L'une des conséque...

• Introduction au droit européen classe de terminale

  Forums 1 1) De quelle volonté est née l’UE ? L’union Européenne, ancienne CECA, puis CEE, l’UE est née en 1993 avec l’application du traité de Maastricht, dans la, volonté de créer une communauté propre en Europe afin de maintenir une paix et une économie saine et durable en Europe. En effet, cette-dernière créant régulièrement des conflits (comme les deux guerres mondiales auparavant), c’est au sortir de la guerre froide que l’UE verra le jour, elle sera notamment composée de l’Allemagn...

• Grammaire: Les différentes classes grammaticales.

  Les différentes classes grammaticales. Chaque mot de la langue française appartient à une classe grammaticale qui ne change jamais ; c’est sa nature. I. les classes invariables : ils ne varient pas en genre, ni en nombre 1) L’adverbe Il est invariable et peut être supprimé/déplacé. Il apporte une information sur un mot ou sur l’ensemble de la phrase. Exemples : Miraculeusement, il ne s’est pas fait Il vient demain. (temps) mal. (manière) Je ne suis jamais venu. Il est très en...

• Comment les mathématiques permettent-elles de classer les joueurs d’échecs ?

  Comment les mathématiques permettent-elles de classer les joueurs d’échecs ? Les échecs sont un jeu de stratégie mondialement connu qui consiste à faire tomber le roi de son adversaire. Ce jeu fut inventé en Inde au VIème siècle, il s’est répandu en Europe durant le Moyen-Âge et devint réellement populaire au XIIème siècle. Depuis, des centaines d’années se sont écoulées et des millions de personnes y jouent quotidiennement chez eux ou en club. Comme pour le foot, un débat existe quant à...

• Sujet : Comment expliquer à la fois le creusement des inégalités et le recul de la conscience de classe ?

  Dissertation Sujet : Comment expliquer à la fois le creusement des inégalités et le recul de la conscience de classe ? Dans les sociétés d'aujourd'hui, on constate à la fois une augmentation des inégalités sociales et économiques, et une baisse du sentiment d'appartenance à une classe sociale. D'une part, les écarts entre les plus riches et les plus pauvres se sont creusés, les plus favorisés continuant de s'enrichir tandis que les plus démunis sont confrontés à des difficultés croissantes....

• ??La mobilisation allemande se continue. Six classes sont appelées.Nous avons

• Le personnel de maison au Grand SiècleL'originalité d'une classe.

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• Le personnel de maison au Grand SiècleL'originalité d'une classe.

• BERRY - LIMOUSINpineuil-le-Fleuriel, classe Alain-Fournier.

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• LES VOEUX DES DIVERSES CLASSES SOCIALES EN 1789 (histoire)

• La classification décimale de Dewey

  À présent, voici une brève présentation des quatre classifications les plus répandues au niveau national. 1. La classification décimale de Dewey Né en 1851 dans l'État de New York, le bibliothécaire américain Melvil Dewey publia en 18764 la première version de la classification qui porte son nom. Le principe de la classification décimale de Dewey permet d'organiser l'ensemble des connaissances universelles en dix grandes classes (notées de 000 à 900),...

• dans quelle mesure les classes sociales sont-elles un outil pertinent dans l’analyse de la société ? dissertation

  Dissertation SES De la fin de la Seconde Guerre mondiale jusqu’au prémices des années 90, la société française a connu un processus qui tends vers une réduction des inégalité s, permettant à plus de monde de bénéficier d’un niveau de vie plus élevé et de conditions d’existence davantage décentes. En parallèle, les modes de vie se sont rapprochés, laissant place à une vaste classe moyenne, effaçant dans son sillage certaines disparités économiques et sociales entre les individus : c’est l...

• classe sociale

  Fiche classe sociale Une inégalité = le fait que des ressources socialement valorisées ne soient pas accessibles à tous de la même façon. A la base des inégalités il y a toujours une différence qui est une inégalité objective entre les individus. Mais les diff ne prod pas obligatoirement des inégalités dans les sociétés occidentales, l’égalité des droits est la règle. L’= des chances est un objectif affiché et la recherche de l’égalité des situations dépend de choix. les facteurs socio-é...

• Histoire - CLASSE DE CINQUIEME

  CLASSE DE CINQUIEME MODULE 1: Peuplement et organisation socio – politique du Cameroun VOLUME HORAIRE: 26H (Enseignement/ Apprentissage) PRESENTATION DU MODULE : Ce module permet de découvrir les civilisations traditionnelles du Cameroun. CONTRIBUTIONDU MODULE A LA FINALITE ET AUX BUTS CURRICULAIRES : ce module contribue à asseoir l’intégration nationale et à développer une conscience citoyenne. CONTRIBUTION DU MODULE AU PROGRAMME D’ETUDES ET AUX DOMAINES DE VIE : ce module permet une me...

• GRAND ORAL : Dans quels mesure la classe sociale a-telle une influence sur le vote ?

  GRAND ORAL : Dans quels mesure la classe sociale a-telle une influence sur le vote ? Texte Introduction (1min) Définition des termes Accroche : Dans 3 jours, les français iront au voté pour les élections législatives, et notamment pour le RN un parti d’extrême droite qui pourtant attire le vote populaire. La réorganisation politique en France m’a fait réfléchir et j’aimerais donc vous parler de l’impact des classes sociales sur le vote. Les critères de définitions d’une classe sociale...

• Les bourgeois au XIIe siècle:L'apparition d'une nouvelle classe sociale.

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• Pourquoi peut-on classer Roméo et Juliette parmi les grands modèles littéraires ?

• au sein de la société française actuelle, les classes sociales peuvent elles être remises en cause ?

  PAI TG9 EC3 Au cours du temps, la société française a évolué en terme de classe sociale. Une classe sociale est un ensemble d’individus possédant les mêmes caractéristiques sociales et économiques. Seulement, depuis les années 2000, la société française a évolué avec la naissance de nouveaux enjeux et facteurs comme internet, l’exploitation de la technologie et d’autres. Ainsi, les classes sociales ont elles aussi évoluées et sont ainsi différentes de la société des années 1950. C’es...

• Les trois ordres sous l'Ancien Régime:Trois classes sociales inégales.

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• L'inégalité sociale .

  L'inégalité sociale . I. D'une façon générale, une classe est une catégorie d'hommes dont les conditions de naissance sont relativement homogènes, mais différentes et inégales des conditions de naissance des autres catégories. Les classes sociales résultent de -l'inégalité des chances que la société donne à ses mem-

• « L'histoire de toute société jusqu'à nos jours n'aété que l'histoire des luttes des classes ».

• Benjamin Crémieux1888-1944Il débuta par un roman remarqué, le Premier de la classe (1921).

• Classez ces aliments du plus énergétique au moins énergétique: Carotte, Poulet, Epinards, Noisette

• La grande peur

  La grande peur La peur du chômage est en partie instinctive, irraisonnée, en partie due au souvenir de la crise mondiale. En 1959, sur 100 français donnant leur avis, 72 s'attendent à une crise de chômage, dont 31 à une crise importante, En 1960, tandis que les classes pleines, nées après 1945, commencent à sortir de l'école, la France est saisie d'une grande peur. Les prévisions annoncent, en dix ans, une augmentation d'un million pour les personn...

• Sujet : A l’aide de dossier documentaire et de vos connaissances vous montrez qu’une approche en terme de classes sociales reste pertinente pour rendre compte de la société française actuelle.

  EC3 SES Sujet : A l’aides dossier documentaire et de vos connaissances vous montrez qu’une approche en terme de classes sociales reste pertinente pour rendre compte de la société française actuelle. Le processus de moyennisation pendant les 30 glorieuses a pu faire croire a une disparition des classes sociales. Rappelons qu’une classe sociale est un groupe sociale de grande dimension dont relativement homogène dont les origines sont économiques et qui se distingue des autres classe social...

• Explication linéaire - Le Premier Homme, Albert Camus - "la classe"

  Texte n°1 – Le Premier Homme Introduction : Auteur : Albert Camus Titre de l’œuvre : Le Premier Homme Genre de l’œuvre : roman autobiographique Mouvement littéraire : Absurde Époque d’écriture : 1994 (édition posthume) Thème du texte étudié : Albert Camus nous fait découvrir son enfance en Algérie = portrait de son maître d’école Plan : Mouv 1 : Le cadre de l’école et l’autorité du maître Mouv 2 : Les effets de l’école sur les enfants Mouv 3 : L’éveil intellectuel et moral Projet de...

• Charles Dickens

  Charles Dickens Dickens naquit en 1812, en pleine révolution industrielle, alors que les ouvriers brisaient les machines et que la police les assommait pour lesconvaincre qu'ils avaient tort. L'année où il mourut, en 1870, une loi posait les principes d'éducation populaire qui sont le fondement del'Angleterre actuelle. Il avait vingt ans lors du vote de la loi électorale qui est le prélude de l'évolution pacifique du pays ; vingt-deux anslorsqu'une " loi des pauvres " surgi...

• Évaluation à l'entrée en classe de 2nde des connaissances et des compétences des élèves en Français Septembre 2009

  Évaluation à l'entrée en classe de 2nde des connaissances et des compétences des élèves en Français Septembre 2009 Pour aller dans le sens d'une demande conjointe, émise par le Proviseur d'un lycée de l'académie d'AixMarseille et les Principaux des 4 collèges publics de son secteur de recrutement, les professeurs de français de ces 5 établissements se sont réunis avec l'IA-IPR de lettres, au cours de l'année 2008-2009 et dans le cadre d'une liaison collège-lycée, pour élaborer un protocol...

• Saint Augustin Aurelius Augustinus naquit en Afrique, dans la province romaine deNumidie, au sein d'une famille de la classe moyenne.

  Saint Augustin

• Écrire la préface d'un recueil ou je dois faire partager à mes camarades de classe que lire ou ecrire de la poésie peut apporter des remèdes aux maux de la vie.

• Selon vous, la poésie est-elle faite pour être lue à haute voix ? Vous répondrez en vous référant aux oeuvres étudiées en classe et à votre culture personnelle.

• Pourquoi Maupassant est-il un grand écrivain réaliste ? Vous répondrez en vous référant aux oeuvres étudiées en classe (La Parure et La Ficelle) et à votre culture personnelle.

• Faut il chercher le sens d'une oeuvre dramatique dans son dénouement ? Vous prendrez appuie sur les textes du corpus et vos études en classe.

  Le terme même de dénouement éclaire sur sa fonction : la scène du dénouement est chargée de "dénouer" l'intriguequi a été présentée et qui s'est compliquée tout au long de la pièce. Elle a une fonction dramatique évidente. A cepremier niveau se superpose un niveau symbolique : quel sens l'auteur a-t-il voulu donner à sa pièce? La questiondu sens est problématique dans le cas du théâtre : c'est en effet un genre qui est par définition polyphonique, c'estle genre où l'auteur est le plus discret...

• Voltaire François-Marie Arouet - dit Voltaire - naquit à Paris dans la classe moyenneet suivit une éducation jésuite à Louis-le-Grand.

  Voltaire

• Quels intérêts présente la forme du conte philosophique pour faire passer des idées philosophiques ou moral appuyer votre réponse sur l'oeuvre étudier en classe et sur d'autres contes que vous connaissez.

• On considère souvent la lettre comme le moyen privilégié des sentiments intimes. Discutez cette affirmation en vous appuyant sur les intentions des textes du corpus, ainsi que sur les connaissances acquises en classe.

• Les oeuvres de fiction quelles qu'elles soient vous paraissent-elles le meilleur moyen de convaincre le lecteur ou le spectateur ? Vous répondrez en vous référant aux oeuvres étudiées en classe et à votre culture personnelle.

  « Une fiction littéraire » est une définition qui peut s'appliquer à tous types d'œuvres littéraires. La formule ne pose pas forcément le problème du contraste entre réalité et imagination, car un roman même réaliste, même autobiographique est une fiction – à savoir un ensemble de productions issues de l'imagination créatrice des auteurset cela quelle que soit la part de réalité et de fiction qui s'y trouve. Ainsi, en partant de ce postulat il est légitime de s'interroger sur l'étendu du rôle d...

• Les oeuvres de fictions quelles qu'elles soient vous paraissent elles le meilleur moyen de convaincre le lecteur ou le spectateur ? Vous répondrez en vous referant aux oeuvres étudiés en classe et à votre culture personnelle.

  « Une fiction littéraire » est une définition qui peut s'appliquer à tous types d'œuvres littéraires. La formule ne pose pas forcément le problème du contraste entre réalité et imagination, car un roman même réaliste, même autobiographique est une fiction – à savoir un ensemble de productions issues de l'imagination créatrice des auteurset cela quelle que soit la part de réalité et de fiction qui s'y trouve. Ainsi, en partant de ce postulat il est légitime de s'interroger sur l'étendu du rôle d...

• conjugais on : infinitif et gr oupesTu recopies tous les verbes et tu les classes en 2 colonnes :o Les verbes conjuguéso les verbes à l'infinitifJ'étais bavard, le maître essayait de ma faire taire.

  conjugaison:infinitifetgroupes CM1 011 Turecopiestouslesverbesettulesclassesen2colonnes: · Lesverbesconjugués · lesverbesàl’infinitif J’étaisbavard,le m aîtreessayaitde m a fairetaire. Pouratteindre lesom m et,la m archeseralongue. D èsqueleréveilsonne,ilbondithorsdu lit. Á partirde6 heures,on nepeutplussegarersurcetteplace.

• Quelle est la fonction du théâtre ? Révéler son destin à l'homme ? L'instruire ? Le divertir ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe, sur vos lectures personnelles et votre expérience de spectateur.

• En vous appuyant sur les oeuvres théâtral étudié en classe, les lectures personnelles et votre expérience de spectateur vous montrerez que toutes pièces de théâtre utilisent des procédés conventionnels accepté par le spectateur.

• Un poème est un mystère dont le lecteur doit chercher la clef affirme Stéphane Mallarmé. Vous discuterez cette affirmation en vous appuyant sur les oeuvres du corpus, les textes étudiés en classe ainsi que vos connaissances personnelles.

• Une vie de Maupassant. Transposer l'histoire de Jeanne à l'époque actuelle. Rédiger un texte de 30 lignes qui correspond soit à l'incipit, soit au 2 passages étudiés en classe qui oppose les rêveries de Jeanne à la réalité.

• D'après les textes étudiés en classe et les oeuvres lues, montrez que l'utopie est une nécessité à toute société. (Utopie de Thomas More, « l'abbaye de Thélème » Rabelais, les « Troglodytes » de Montesquieu, l'Eldorado de Voltaire).

• Le rôle principal du poète est-il de célébrer le monde ? Vous répondrez à cette question en un développement organisé s'appuyant sur les textes du corpus, les textes étudiés en classe et vos lectures personnelles.

  Analyse du sujet et problématisation : Ce sujet met en jeu le rôle du poète donc la fonction de la poésie.Le verbe « célébrer » peut être entendu sous différentes acceptions et possède de multiples connotations. Célébrer c'est d'abord fêter quelque chose, mais c'est aussi vanter, louer les mérites de quelque chose. Le verbecélébrer possède en outre une forte connotation religieuse : il fait référence sinon à la liturgie religieuse, du moins, àune certaine solennité propre aux religions....

• Préférez-vous les romans dont le héros est un personnage positif ? Vous répondrez à cette question dans un développement composé, en prenant appui sur les textes du corpus, ceux que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles.

  Analyse du sujet et problématisation : Le sujet invite à une réflexion personnelle sur le personnage de roman. Il s'agit d'indiquer ici une préférence personnelle ; cependant, il est nécessaire de présenter des arguments objectifs afin de justifier cette préférence.Le roman s'organise souvent autour de la figure d'un héros, dont le lecteur suit les aventures, explore la psychologieet partage les sentiments. Le héros romanesque est le principal personnage masculin ou féminin d'un roman,personnag...

• Un personnage de roman peut-il se concevoir sans souffrance ni désillusion ? Vous répondrez à cette question dans un développement construit et illustré d'exemples tirés des textes du corpus, de ceux que vous avez étudiés en classe et de vos lectures personnelles.

  Analyse du sujet et problématisation: Ce sujet envisage une définition du personnage romanesque à travers une formulation négative : « sans souffrance ni désillusion ». La formulation du sujet invite à penser a priori l'impossibilité de concevoir un personnagede roman sans souffrance ni désillusion. Par « souffrance », on entendra une douleur aussi bien physique que morale subie par le personnage; par« désillusion » on entendra le fait de perdre ses illusions, de voir ses rêves et se...