Catégorie : Méthodologie

• Méthodologie de l'épreuve de philosophie au bac

  La philo�NP790 e�^ une di�,9P?9J0 nouvelle, et l'épreuve du baccalauréat permet d'évaluer le �uT90ch du travail que vou� avez fourni pendant l'année �,N?(9T0 La réu�ite à cette épreuve ne �9HPTNf9e pa� et répond à un certain nombre d'exigence� expo�u0 ici. l'épreuve écrite RECOMMANDATIONS GÉNÉRALES L'usage de votre raison ► La première capacité exigée d'un élève e�^ celle de pen�0T par �N9HvH0. Pen�0T par �N9HvH0 ne �96J9390 pa� faire étalage de �0...

• S'entraîner à l'oral

  S' entraÎner à l'oral

• Apprendre, retenir et... se rappeler

  Apprendre, retenir et ••• se rappeler

• Prendre des notes en cours

  Prendre des notes en cours

• Lire, analyser cours et manuels en vue de faire des fiches

  Lire, analyser cours et manuels en vue de faire des fiches

• Se connaître pour choisir ses méthodes de travail

  Se connaitre pour choisir ses méthodes de travail

• Choisir le bon type de fiche

  Choisir le bon type de fiche

• LA DISSERTATION EN HISTOIRE

• Méthodologie en philosophie

• Conseils de méthode pour la dissertation littéraire

  I. Conseils de méthode 1. Sens de l'épreuve La dissertation est en général l'une des épreuves les plus importantes, sinon la plus importante, aux examens et concours littéraires. Qu'il s'agisse en effet des dissertations portant sur un sujet général, sur un auteur et une œuvre ou de la dissertation de littérature comparée, force est de constater leur considérable coefficient. Il est tout à fait évident que la réussite à ces épreuves conditionne le résultat...

• Construire une dissertation

• «Pour être libre, faut-il savoir ce que l'on fait?»

  Dissertation Introduction Contradiction interne du sujet: paradoxe Justification du sujet Annonce du plan 1 '" partie: les contradictions de la notion de liberté absolue «Pour être lilne,faut-il savoir ce que l'on fait?» La formu lation même de la �l,cd

• La discussion de l'explication de texte en philosophie

  DIS cussion Discuter le texte est une manière de montrer que vous en avez bien compris les enjeux, et que vous êtes capable de voir ses limites. La discussion est donc le prolongement naturel de l'explication. La discussion peut faire l'objet d'une partie à part. Il est aussi possible de l'in­ tégrer directement aux analyses, notamment lorsqu'elle porte sur des points particuliers plutôt que sur la thèse générale du texte. Gardez bien en mémoire que: ,Ce...

• Rédiger une introduction

  Rédiger une introduction Introduire un sujet, c'est d'abord introduire votre lecteur au sujet, l'amener à com­ prendre quel est l'intérêt de celui-ci -c'est-à-dire comprendre pourquoi celui-ci pose problème -et voir quel va �MK9 votre cheminement pour traiter ce problème . . Une bonne introduction doit donc comporter les éléments suivants: 1. la « doxa » (voir l'explication de ce terme ci-dessous); 2. le para-doxe du sujet, avec l'intitulé exact du sujet,...

• L'introduction de L'explication de texte

  L'introduction de l'explication de texte I'introauction a pour fonction de présenter le paradoxe du texte. On l'a �ZpXQYX texte est paradoxal [fiche 3]. « Para-doxal », c'est-à-dire qu'il s'op­ pose à une opinion commune, à un préjugé (ou é�FPXZFMMFOFPX à la thèse d'un autre philosophe). Quel est ce préjugé, et pourquoi l'auteur le dénonce-t-il, quel problème y �QKXKM1 Voilà ce qu'il faut exposer dès le début de �QXTF explication, pour permettre tout simpl...

• Sujet: Être libre, est-ce être responsable de ses actes?

  Définitio n élémentaire La liberté c'est pouvoir faire ce que l'on veut. Étymologie Du latin liber, «libre». Distinctions -La liberté s'oppose à la contrainte: l'obstacle extérieur, mais aussi la loi natu­ relle, la nécessité. La contrainte est ce qui crée la non-correspondance entre notre vouloir et notre pouvoir. - La liberté s'oppose aussi à l'aliénation qui n'est pas la simple contrainte exté­ rieure mais plutôt une contrainte intérieure: le sujet veut...

• Sujet: Le devoir est-il hostile à la vie?

  Le devoir [L, Es, s1 Définition élémentaire Le devoir c'est ce qu'il faut faire. Au sens courant, il peut être le produit d'une contrainte extérieure. Mais au sens philosophique, le sentiment du devoir est produit par le sujet lui-même: c'est ce sans la réalisation de quoi le sujet se considérerait comme en dessous de lui-même. Quoique le sentiment du devoir crée des conflits internes au sujet (entre mon désir et mon devoir), accomplir son devoir est t...

• L'explicitation dans la dissertation

• Explication d'un texte de Russell

  Explication d'un texte de Russell Toute personne ayant appris à parler peut se servir de phrases pour décrire des événements. Les événements sont la preuve de la vérité des phrases. À certains égards, tout cela est si évident qu'il est dif­ ficile d'y trouver aucun problème. À .d'autres, c'est si obscur qu'il est malaisé de voir aucune solution. Si vous dites: «Il pleut», vous pouvez savoir que ce que vous dites est vrai parce que vous voyez la pluie tombe...

• «Expliquer» un texte philosophique

  LE PAR AD!S comme PAR adoxe / problème « Expliquer» u� texte sig�VOVK �^eB[[Kt re�JcK explicite ce qui �
  Kde qu'im­ plicite. Ai�dV pour compre�JcK et faire compre�JcK l'i�ewcxe du texte étudié, il faut expliquer e� quoi celui-ci i�jVeK à dépasser u� préjugé. C'est ce que l'o� peut appeler le« para-doxe » du texte, c'est-à-dire que tout texte s'oppose à u�K « doxa » (u�K opi�V^). D'où les trois fo rmulatio�d équivale�eKd de la même idée: ;...