Catégorie : Divers

• Orthographe :Pomme de reinette et pomme d'apiRemarques :A un même graphème, on peut avoir plusieurs phonèmes.

  Orthographe : Pomme de reinette et pomme d’api Remarques : A un même graphème , on peut avoir plusieurs phonèmes . Par exemple le « a » dans « pays » se prononce /é/. Mettre du sens aux signes . Par exemple « Le vent d’est est … » ou « Les poules du couvent couvent ». Donc, présenter l’oral et l’écrit au cycle 1 . Relation phonie-graphie en orthographe : La phonologie . Dérivés lexicaux : Mots de la même famille formés par l’ajout d’un morphème lexical Exemple : « Bijoux » – « Bijoutie...

• Mélanges et solutions1.

  Mélanges et solutions 1. mélange Mélange = ensemble de plusieurs corps repartis de façon + ou – homogène au sein de l’ensemble. (Ex : vinaigrette : huile, vinaigre, sel, poivre ; air : gaz, vapeur d’eau…) -Mélanges homogènes = ne comporte qu’une phase : on ne voit plus de particules solides. Deux parties distinctes du mélange ont les mêmes propriétés.  Moyen de récupérer la substance introduite : évaporation -Mélanges hétérogènes = plusieurs parties distinctes (ou phases) : on voit des pa...

• Voie indirecteVoie directePour atteindre la compréhension, l'enfant doit passer par des étapes intermédiaires.

  1 / 2 Voie indirecte Pour atteindre la compréhension, l’enfant doit passer par des étapes intermédiaires. Voie directe Réunir les conditions les plus favorables pour que l’enfant ressemble à un lecteur adulte. Méthode synthétique ou syllabique Méthode globale ou ideovisuelle Méthodes analytiques à départ global Méthodes mixtes Méthode de reconnaissance orthographique conception réductrice : réduire au maximum les difficultés que l’enfant va rencontrer dans son apprentissage : au ni...

• Les déplacements sur la terre, dans l'eau, dans l'airSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Les déplacements sur la terre, dans l’eau, dans l’air Synthèse construite par Sylvain [email protected] 1) Modes de déplacement : -marche -vol -course -reptation -saut -nage 2) Pourquoi les animaux se déplacent ? Exploration du -recherche de nourriture milieu de vie -recherche d’un partenaire sexuel (biotope) -fuir -conquérir et défendre leur territoire 3) Les organes de la locomotion : Pour un même milieu : -organisation des membres locomoteurs est adaptée au biotope et au mode de...

• Le temps, le calendrierArriver, survenirTo happen, to occurAvoir lieuTo take

  Le temps, le calendrier Arriver, survenir To happen, to occur Avoir lieu To take place Autrefois Formely Le passé Th e past Le présent Th e present L’actualité Current events Présent Present En ce moment At present , currentl y L’avenir Th e future Futur Future Passer, s’écouler To pass, t o clapse Rapidement Quickl y Fuir To fl y, to run by S’enfuir To slip aw ay S’écoul er lentement To w ear a wa y, to drag on Lentement Slo wly Sembler long To hang heav y Fugitif Fleeti...

• LE QUESTIONNAIRE DE LECTUREFiche construite par SylvainSylvain.

  LE QUESTIONNAIRE DE LECTURE Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Ce qu’il faut retenir c’est que le questionnaire ne doit pas être composé seulement par des questions fermées . On entend par question fermée les questions pour lesquelles l’élève cherche dans le texte la réponse à la question qui est écrite noire sur blanc dans le texte. Exemple : De quelle couleur est la veste du héros ? Avec des questions ouvertes on fait réfléchir l’élève sur le sens du texte....

• Sylvain.

  [email protected] 10 LES LEVIERS ET BALANCES : EQUILIBRE La notion d’équilibre est abordée à l’école au travers de 2 familles d’objets : Les balances et les leviers. Plusieurs entrées et démarches peuvent donc être envisagées :  A partir de l’utilisation, puis de l’étude d’un levier destiné à soulever une charge lourde.  A partir de l’utilisation, puis de l’étude d’objets utilisant dans leur fonctionnement le principe du levier, parmi lesquels figurent les balances. I/ LES BALANCES :...

• Les PronomsFiche construite par sylvainSylvain.

  Les Pronoms Fiche construite par sylvain [email protected] Pronoms ou substituts - Le pronom remplace le plus souvent un nom ou un groupe nominal ; - Il peut aussi se substituer à un adjectif ou à une proposition entière. - Le fait qu’il puisse remplacer autre chose qu’un nom explique que l’on utilise parfois le terme de substitut au lieu de pronom . Conditions d’emploi d’un pronom Faire attention à ce que signifie le pronom que l’on utilise, à quelle personne, chose ou idée il fait allus...

• Fonctions du vivant : fonctions de relationFonctions sensoriellesSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Fonctions du vivant : fonctions de relation Fonctions sensorielles Synthèse construite par Sylvain [email protected] I) Les perceptions sensorielles Nous connaissons le monde grâce à nos 5 sens : - la vue, - l’ouïe, - l’odorat, - le goût - le toucher. Les organes des sens (les yeux, les oreilles, les fosses nasales, la langue, la peau) détectent les informations qui nous entourent : ce sont des informations sensorielles . On appelle stimulus toute information provoquant une excita...

• LES AUTEURS DE LJ LES PLUS CONNUSFiche construite par SylvainSylvain.

  LES AUTEURS DE LJ LES PLUS CONNUS Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Certains auteurs sont devenus de véritables références pour la LJ ! A connaître. Ce sont les auteurs dont j’ai le plus entendu parlé… Rascal Exemple Le voyage d’Orégon : un ours qui fait un long voyage pour retourner dans sa forêt natale (Album) Beaucoup d’albums sur la quête de soi, la recherche de son identité. Philippe Corentin Mademoiselle sauf qui peut : une parodie du Petit chaperon Rou...

• LE STATUT DE L'ERREURFiche construite par sylvainSylvain.

  LE STATUT DE L'ERREUR Fiche construite par sylvain [email protected] Sanctionner les " fautes " d’orthographe par le retrait de points n’a pas de valeur formative, si ce n’est, peut-être, dans le domaine de la morale. " La perspective didactique nous impose de parler d’erreur et non plus de " faute ". Le changement de nom n’est pas un simple glissement d’étiquette mais s’inscrit dans la lignée du bouleversement philosophique opéré là encore par les travaux de Gaston Bachelard, où apparaît...

• Les sportsJouerTo playLes jeux de plein airOutdoor gamesColin-maillardBlindman's buffCache-cacheHide-and-seekSaute-moutonLeapfrogSe balancerTo

  Les sports Jouer To pla y Les jeux de plein air Outdoor games Colin- maillard Blindman ’s buf f Cache- cache Hide- and-seek Saute-mouton Leapfrog Se balancer To s wi ng Une bascule A seesa w (se) cacher To hide Chercher To seek Un toboggan A slide, a chute Faire du sport To go in for sport Etre passionné de To be keen on Football Football, soccer Une équipe A team Les joueurs Th e pla yers Le ter rain Th e ground, the field L’arbitre Th e referee Donner un coup de...

• MesuresProgramme :Crpe :« Unités et mesures » ?

  Mesures Programme : Crpe : « Unités et mesures » ??? Programmes scolaires : - Mathématiques : « Grandeurs et mesure » Durée, masse, volume (contenance) , longueur, aire… - Science et Technologie : Durée Ciel et Terre « Mesure des durées, unités » : Jour et année (anciens système d’unité) Masse Levier et balance Unité légale : kilogramme Masse / poids Température Changements d’états de l’eau Température de fusion et d’ébullition de l’eau. Nous nous intéresserons principalement aux grandeur...

• Les démarches des manuels de françaisUne question revient souvent sur le forum, quelle est la différence entre unedémarche inductive et déductive.

  Les démarches des manuels de français Une question revient souvent sur le forum, quelle est la différence entre une démarche inductive et déductive. Essayons de faire simple La démarche déductive C’est la démarche classique du bled. Une leçon=>les exercices d’applications En fait cette démarche fait partie de la méthode transmissive. L’élève ne découvre rien, il apprend une règle, et il l’applique. Manuel type : A portée de mots, Hachette Education La démarche inductive C’est la démarche que l’...

• Le Royaume Uni, les USALa Grande BretagneBritainLes îles britanniquesThe British

  Le Ro yaume Uni, les USA La Grande Bre tagne Britain Les îles britanniques Th e British Isles L’Irlande Ireland L’Angl eterre Englang L’Ecosse Scotland Le Pa ys de Galles Wa les L’Ulster, l’Irlande du Nord Ulster, Northern IrelandLa république d’Irlande Eire Les Britanniques Britons, Brithishers (Am )(tous) les Anglais Th e Englis h Un Angla is An Englis hman Les Ecossais Th e Scots Un Ecossais A Scot, a Scotsman (tous) les Gallois Th e Wa lsh Un Gallois A We lshman (tous...

• Le mouvement apparent du soleilSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Le mouvement apparent du soleil Synthèse construite par [email protected] I/Observation du mouvement du soleil - Il se lève vers l’est, culmine au sud à midi vrai au méridien Greenwich et se couche vers l’ouest. - Le mouvement du soleil que l’on observe dans le ciel s’explique par le fait que la Terre tourne sur elle-même, par rapport au soleil en un jour, autour de l’axe des pôles, c’est la rotation de la Terre. C’est ce qui fait qu’à chaque moment on a une moitié éclairée où il fait...

• LES DIFFERENTES VERSIONS DUPCRFiche construite par SylvainSylvain.

  LES DIFFERENTES VERSIONS DU PCR Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Le petit chaperon rouge de Grimm : Le petit chaperon rouge sort vivant ! En effet un chasseur vient tuer le loup et ouvre son ventre. Tout est bien qui fini bien ! Le petit chaperon rouge de Perrault : Version beaucoup plus cruelle : le héros meurt ! Il s’agit d’un avertissement aux jeunes filles : ne pas coucher avec les garçons… Ce conte est repris dans beaucoup de pays étrangers. Ce conte fa...

• Les principaux critères d'évaluation d'une production écrite :1.

  Les principaux critères d'évaluation d'une production écrite : 1. Plan pragmatique Le texte produit correspond-il au but visé ? Dans le contexte scolaire, correspond-il à la consigne ? 2. Plan textuel : cohérence structurelle 2.1 La structuration du texte - La superstructure du type de texte est-elle respectée ? - Les organisateurs textuels contribuent-ils à la percevoir ? * mise en page ( paragraphes notamment ) * ponctuation ( découpant le texte en parties) * connecteurs 2.2 Cohérence du systè...

• Les fonctions de nutritionSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Les fonctions de nutrition Synthèse construite par Sylvain [email protected] I) Nutrition des animaux : 1) L’alimentation rationnelle chez l’homme : Les aliments sont d’origines animales, végétales et minérales (eau, sel)diversité des aliments. Que nous apportent les aliments ? - le renouvellement et la fabrication des structures cellulaires et donc de l’organisme. Ce sont les aliments bâtisseurs (croissance et entretien du corps). - l’énergie permettant le fonctionnement de l’organisme...

• Les ateliers de lectureLes programmes 2002 pour le cycle 3 mettent l'accent sur la poursuite de l'apprentissagespécifique de la lecture.

  Groupe départemental littérature de jeunesse Vaucluse Page 1 sur 4 Les ateliers de lecture Les programmes 2002 pour le cycle 3 mettent l’accent sur la poursuite de l’apprentissage spécifique de la lecture. Les ateliers de lecture en articulation avec l’ensemble des champs disciplinaires sont le lieu où ces apprentissages se renforcent. 1 - Quels contenus pour ces ateliers ? - La reconnaissance des mots (reconnaissance et identification automatisées) « Au cycle 3, des activités spécif...