Catégorie : Divers

• Fonctions du vivant : fonctions de relationFonctions sensoriellesSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Fonctions du vivant : fonctions de relation Fonctions sensorielles Synthèse construite par Sylvain [email protected] I) Les perceptions sensorielles Nous connaissons le monde grâce à nos 5 sens : - la vue, - l’ouïe, - l’odorat, - le goût - le toucher. Les organes des sens (les yeux, les oreilles, les fosses nasales, la langue, la peau) détectent les informations qui nous entourent : ce sont des informations sensorielles . On appelle stimulus toute information provoquant une excita...

• LES AUTEURS DE LJ LES PLUS CONNUSFiche construite par SylvainSylvain.

  LES AUTEURS DE LJ LES PLUS CONNUS Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Certains auteurs sont devenus de véritables références pour la LJ ! A connaître. Ce sont les auteurs dont j’ai le plus entendu parlé… Rascal Exemple Le voyage d’Orégon : un ours qui fait un long voyage pour retourner dans sa forêt natale (Album) Beaucoup d’albums sur la quête de soi, la recherche de son identité. Philippe Corentin Mademoiselle sauf qui peut : une parodie du Petit chaperon Rou...

• LE STATUT DE L'ERREURFiche construite par sylvainSylvain.

  LE STATUT DE L'ERREUR Fiche construite par sylvain [email protected] Sanctionner les " fautes " d’orthographe par le retrait de points n’a pas de valeur formative, si ce n’est, peut-être, dans le domaine de la morale. " La perspective didactique nous impose de parler d’erreur et non plus de " faute ". Le changement de nom n’est pas un simple glissement d’étiquette mais s’inscrit dans la lignée du bouleversement philosophique opéré là encore par les travaux de Gaston Bachelard, où apparaît...

• Les sportsJouerTo playLes jeux de plein airOutdoor gamesColin-maillardBlindman's buffCache-cacheHide-and-seekSaute-moutonLeapfrogSe balancerTo

  Les sports Jouer To pla y Les jeux de plein air Outdoor games Colin- maillard Blindman ’s buf f Cache- cache Hide- and-seek Saute-mouton Leapfrog Se balancer To s wi ng Une bascule A seesa w (se) cacher To hide Chercher To seek Un toboggan A slide, a chute Faire du sport To go in for sport Etre passionné de To be keen on Football Football, soccer Une équipe A team Les joueurs Th e pla yers Le ter rain Th e ground, the field L’arbitre Th e referee Donner un coup de...

• MesuresProgramme :Crpe :« Unités et mesures » ?

  Mesures Programme : Crpe : « Unités et mesures » ??? Programmes scolaires : - Mathématiques : « Grandeurs et mesure » Durée, masse, volume (contenance) , longueur, aire… - Science et Technologie : Durée Ciel et Terre « Mesure des durées, unités » : Jour et année (anciens système d’unité) Masse Levier et balance Unité légale : kilogramme Masse / poids Température Changements d’états de l’eau Température de fusion et d’ébullition de l’eau. Nous nous intéresserons principalement aux grandeur...

• Les démarches des manuels de françaisUne question revient souvent sur le forum, quelle est la différence entre unedémarche inductive et déductive.

  Les démarches des manuels de français Une question revient souvent sur le forum, quelle est la différence entre une démarche inductive et déductive. Essayons de faire simple La démarche déductive C’est la démarche classique du bled. Une leçon=>les exercices d’applications En fait cette démarche fait partie de la méthode transmissive. L’élève ne découvre rien, il apprend une règle, et il l’applique. Manuel type : A portée de mots, Hachette Education La démarche inductive C’est la démarche que l’...

• Le Royaume Uni, les USALa Grande BretagneBritainLes îles britanniquesThe British

  Le Ro yaume Uni, les USA La Grande Bre tagne Britain Les îles britanniques Th e British Isles L’Irlande Ireland L’Angl eterre Englang L’Ecosse Scotland Le Pa ys de Galles Wa les L’Ulster, l’Irlande du Nord Ulster, Northern IrelandLa république d’Irlande Eire Les Britanniques Britons, Brithishers (Am )(tous) les Anglais Th e Englis h Un Angla is An Englis hman Les Ecossais Th e Scots Un Ecossais A Scot, a Scotsman (tous) les Gallois Th e Wa lsh Un Gallois A We lshman (tous...

• Le mouvement apparent du soleilSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Le mouvement apparent du soleil Synthèse construite par [email protected] I/Observation du mouvement du soleil - Il se lève vers l’est, culmine au sud à midi vrai au méridien Greenwich et se couche vers l’ouest. - Le mouvement du soleil que l’on observe dans le ciel s’explique par le fait que la Terre tourne sur elle-même, par rapport au soleil en un jour, autour de l’axe des pôles, c’est la rotation de la Terre. C’est ce qui fait qu’à chaque moment on a une moitié éclairée où il fait...

• LES DIFFERENTES VERSIONS DUPCRFiche construite par SylvainSylvain.

  LES DIFFERENTES VERSIONS DU PCR Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Le petit chaperon rouge de Grimm : Le petit chaperon rouge sort vivant ! En effet un chasseur vient tuer le loup et ouvre son ventre. Tout est bien qui fini bien ! Le petit chaperon rouge de Perrault : Version beaucoup plus cruelle : le héros meurt ! Il s’agit d’un avertissement aux jeunes filles : ne pas coucher avec les garçons… Ce conte est repris dans beaucoup de pays étrangers. Ce conte fa...

• Les principaux critères d'évaluation d'une production écrite :1.

  Les principaux critères d'évaluation d'une production écrite : 1. Plan pragmatique Le texte produit correspond-il au but visé ? Dans le contexte scolaire, correspond-il à la consigne ? 2. Plan textuel : cohérence structurelle 2.1 La structuration du texte - La superstructure du type de texte est-elle respectée ? - Les organisateurs textuels contribuent-ils à la percevoir ? * mise en page ( paragraphes notamment ) * ponctuation ( découpant le texte en parties) * connecteurs 2.2 Cohérence du systè...

• Les fonctions de nutritionSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Les fonctions de nutrition Synthèse construite par Sylvain [email protected] I) Nutrition des animaux : 1) L’alimentation rationnelle chez l’homme : Les aliments sont d’origines animales, végétales et minérales (eau, sel)diversité des aliments. Que nous apportent les aliments ? - le renouvellement et la fabrication des structures cellulaires et donc de l’organisme. Ce sont les aliments bâtisseurs (croissance et entretien du corps). - l’énergie permettant le fonctionnement de l’organisme...

• Les ateliers de lectureLes programmes 2002 pour le cycle 3 mettent l'accent sur la poursuite de l'apprentissagespécifique de la lecture.

  Groupe départemental littérature de jeunesse Vaucluse Page 1 sur 4 Les ateliers de lecture Les programmes 2002 pour le cycle 3 mettent l’accent sur la poursuite de l’apprentissage spécifique de la lecture. Les ateliers de lecture en articulation avec l’ensemble des champs disciplinaires sont le lieu où ces apprentissages se renforcent. 1 - Quels contenus pour ces ateliers ? - La reconnaissance des mots (reconnaissance et identification automatisées) « Au cycle 3, des activités spécif...

• SKICompétence Spécifique :Adapter ses déplacements à différents types d'environnements.

  1 SKI Compétence Spécifique : Adapter ses déplacements à différents types d’environnements. Compétences Générales :  S’engager lucidement dans l’action.  Mesurer et apprécier les effets de la pratique.  Construire un projet d’action.  Appliquer et construire des principes de vie collective. Finalité de l’école auxquelles l’EPS participe :  Parler de sa pratique.  Education à la citoyenneté et à la sécurité.  Formation du citoyen.  Concrétiser certaines connaissances ou notions...

• Texte narratifFonctionsTexte explicatif ouTexte argumentatifinformatif? raconte des évènements ? donner une image précise ? fonction informative.

  1 / 2 Texte narratif Texte descriptif Texte explicatif ou informatif Texte argumentatif Texte injonctif ou prescriptif Fonctions raconte des évènements (texte de fiction). fonction réaliste ou documentaire. fonction symbolique. fonction argumentative. don ner une image précise et réelle d’un objet que le lecteur ne voit pas. créer une atmosphère. donner des indices sur la suite du récit. donner une valeur poétique. fonction informative. fonction didactique. fonction dans le ré...

• OUVRAGES CELEBRESFiche construite par SylvainSylvain.

  OUVRAGES CELEBRES Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite A connaître absolument mais les exposés sur ces derniers sont déconseillés car trop fréquents le jour J = manque d’originalité. BROWNE Anthony : une histoire à quatre voix, Kaléidoscope. Album Cycle 3 UNGERER Tomi : OTTO, bibliographie d’un ours en peluche, Ecole des loisirs, à mettre en réseau avec les livres sur la guerre, de la liste : La petite flamme dans la nuit (F David), Grand père (G Rapaport), Zapp...

• Les étapes du développementUne des caractéristiques fondamentales pour structurer la notion de vivant est que la vie de tout individua un début (naissance ou éclosion) et une fin (mort).

  Les étapes du développement Une des caractéristiques fondamentales pour structurer la notion de vivant est que la vie de tout individu a un début (naissance ou éclosion) et une fin (mort). Entre les deux, il se transforme, en particulier pendant la phase de croissance qui dure de la naissance au passage à l'état adulte. La notion de "cycle de vie" est envisageable au niveau d'une population de même espèce pour illustrer la succession de générations ; elle n'a pas de signification pour l'indi...

• L'EMPLOI DES TEMPS VERBAUXFiche construite par sylvainSylvain.

  L’EMPLOI DES TEMPS VERBAUX Fiche construite par sylvain [email protected]  Dans l’introduction : « La production est composée d’un … (récit,…) de type … (narratif, …), écrit au … (passé, …) par un élève de cycle…, dont nous allons étudier l’emploi des temps ».  Distinguer les temps du récit : Imparfait (2 ème plan, description) et passé simple (1 erplan, action). des temps du discours : Présent (intemporel).  Coupler les formes verbales simples et les formes verbales composées : F...

• Le Royaume-Uni : présentation générale-Créé en 1801.

  1 Le Royaume-Uni : présentation générale - Créé en 1801. - Il comprend la Grande-Bretagne et l’Irlande du Nord = 58 millions d’habitants. NB : L’Irlande du Sud (Eire) est indépendante depuis 1921. - Fortement urbanisé : 89% des a population vit dans les villes (traces de la Révolution industrielle). - Au XIXème siècle, la Grande-Bretagne était le plus puissant des pays industrialisés. - Développement important de l’agriculture depuis 1945 (céréales, élevage, pêche). - Entrée dans la CEE e...

• Fiche construite par sylvain1Sylvain.

  Fiche construite par sylvain [email protected] 1 Lire au CP Repérer les difficultés pour mieux agir Préface : L’illettrisme est un phénomène multiforme compliqué à définir : n’est pas seulement imputable à l’école. Les nouveaux programmes font une large place à la lecture tant au CII qu’au CIII pour que les élèves acquière l’autonomie du vrai lecteur : places essentielle de la littérature de jeunesse. Le rôle de l’école maternelle est prépondérant dans les premiers apprentissages struct...

• LES DEBATS QUI ANIMENT LA LJFiche construite par SylvainSylvain.

  LES DEBATS QUI ANIMENT LA LJ Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite J’ai créé cette fiche car il est écrit dans les programmes du concours que « le candidat doit être au courant des débats qui animent la LJ ». Je me suis renseigné et voilà donc ces débats : 1) La LJ est-elle une vraie littérature ? 2) Pour ou contre Titeuf à l’école ? Comme se sont des débats il n’y a pas de réponse tranchée. Il y a toujours du pour et du contre. Par exemple pour Titeuf on pourrait...