Catégorie : Divers

• CHRETIENS ET MUSULMANS, DES CONFLITS, MAIS AUSSIDES ECHANGES.

  CHRETIENS ET MUSULMANS, DES CONFLITS, MAIS AUSSI DES ECHANGES. FICHE 6 Fiche composée par sylvain [email protected] La méditerranée est, au Moyen Age, le carrefour de 3 civilisations : la chrétienté occidentale, l’Empire byzantin et le monde musulman. Les musulmans ont conquis la Palestine au VI siècle et les chrétiens voyagent peu en méditerranée depuis ce temps là. Mais, au XII : croisade, qui provoquent l’essor du grand commerce et permettent d’établir des contacts entre les civilis...

• LES CYCLESFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  LES CYCLES Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] Cycle 1 = apprentissages premiers = » permettre à l’enft de découvrir que l’apprentissage est un horizon naturel de sa vie » ( progr 2002). Enft commence à apprendre par des activités fonctionnelles liées au jeu. Cycle 2 = apprentissages fondamentaux = grds domaines d’act ivités, continuité directe de l’école mat. Apprentissages lecture, écriture et calcul = événem ents majeurs Cycle 3 = approfo...

• LE REDOUBLEMENTSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  LE REDOUBLEMENT Synthèse construite par Sylvain [email protected] Toutes les recherches montrent la nocivité du redou blement Depuis plusieurs années la France pratique le redou blement comme principale remédiation à l’échec scolaire, c’ est une méthode bien ancrée dans les esprits, relancée par le projet de loi d’orientation. Pour cela il faut : • un pilotage cohérent • la formation des personnels au travail en cycles • du temps dans le service pour le suivi des élè...

• Liaisons avec les différentes écolesSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Liaisons avec les différentes écoles Synthèse construite par Sylvain [email protected] Assurer une continuité éducative Changements d’école = ruptures de lieux, organisati on de la scolarité, statut de l’élève, objectifs et programmation => accompagner l’élève a u mieux Ensgts d’1 nivo doivent avoir des représentations c laires de ce qui a été fait l’année précédente ou de ce qui sera fait l’année suivante, des difficultés rencontrées avt et après, des méthodes emp...

• FORMER DES ENFANTS PRODUCTEURS DE TEXTESGroupe ECOUENLe processus de mise

  - 1 - FORMER DES ENFANTS PRODUCTEURS DE TEXTES Groupe ECOUEN Le processus de mise en texte Il repose sur 3 types d’opérations : o la planification textuelle o la textualisation o la révision des textes Les différentes sortes de projets o projets de vie quotidienne de la collectivité-classe o projets-entreprises o projets compétences/connaissances Chantiers d’écriture Caractéristiques o travail dans la durée o engagement de la totalité de la classe dans un projet d’apprentissage o cen...

• LA POLYVALENCE DU MAITREFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  LA POLYVALENCE DU MAITRE Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] TEXTES : Référentiel des compétences professionnelles du pro fesseur des écoles stagiaire en fin de formation initiale : B.O. n°43 du 24 novembre 1994 Référentiel des compétences du professeur des école s : B.O. n° 45, décembre 1994 Définition La polyvalence des enseignants des écoles primaires est affirmée dans les textes officiels : être capable d’enseigner - toutes les disc...

• CLASSE DE DECOUVERTESynthèse construite par Sylvainsylvain.

  CLASSE DE DECOUVERTE Synthèse construite par Sylvain [email protected] BO septembre 1999 : L'école est le lieu d'acquisition des savoirs. Elle est ouverte sur le monde qui l'entoure. C'est pourquoi les enseignant(e)s organisent des ac tivités à l'extérieur de l'école. Les sorties scolaires contribuent à donner du sens aux apprentissages en favorisant le contact direct avec l'environnement naturel ou culturel, avec des acteurs dans leur milieu de trav ail, avec des œuvr...

• EDUCATION CIVIQUESynthèse construite par Sylvainsylvain.

  EDUCATION CIVIQUE Synthèse construite par Sylvain [email protected] 1) Education morale et éducation civique Une véritable éducation morale évite le dogmatisme et interroge les valeurs qui nous servent de références pour juger notre conduit e et celle d’autrui. Ex : Pourquoi ne faut-il pas mentir ? Tous les mens onges se valent-ils ? Les élèves vont être amenés à réfléchir à partir de situations concrètes qui représentent des problèmes à r...

• Enseignement privéSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  Enseignement privé Synthèse construite par Sylvain [email protected] Histoire 1882 : lois de Ferry donnent la liberté à chacun d’ ouvrir un établissement d’enseignement ce qui permet l’existence de nombreuses écoles privées , religieuses, ou laïques. 1959 : la loi Debré rappelle ce principe. « L’Etat proclame et respecte la liberté de l’ensei gnement et en garantit l’exercice aux établissements régulièrement ouverts » Loi debré, 1959. 1984 : forte mobilisation des...

• LES PROGRAMMESSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  LES PROGRAMMES Synthèse construite par Sylvain [email protected] Les programmes définissent les grandes orientations de l’école 1882 : 1ers pg pr l’EP laïque 1921 (EM) et 1923 (EE) : généralisation des princip es initiaux vont per durer + de 50 ans et deveni r de – en - adaptés 1977 : nvx pg reprenant les chgts observés sur le t errain centrés principalement sur la...

• LA LAICITEFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  LA LAICITE Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] Le principe de laïcité : 28 Mars 1882 : loi instaurant une école publique fr ançaise laïque. 1905 : séparation de l’Eglise et de l’Etat = état d e fait de cette laïcité. Ce principe comporte des règles précises affirmées ds la Déclaration des droits de l’h. et du citoyen. Il s’agit d’assurer le respect des libertés individuelles . Et. le m pour tous Pas d’instruction religieuse (sauf Haut-...

• L'INSPECTIONFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  L’INSPECTION Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] Les corps d’inspection Il y en a quatre  inspection générale de l’éducation nationale (IGEN)  contrôle les personnels d’inspection, de direction, d’enseignement, d’éducation et d’orientation  participe au recrutement.  inspection générale de l’administration de l’éducat ion nationale (IGAEN)  contrôle et inspecte dans le domaine administratif, financier, comptable… ...

• LA REVOLUTION FRANCAISE :Fiche composée par sylvainsylvain.

  LA REVOLUTION FRANCAISE : Fiche composée par sylvain [email protected] Info de Sylvain : Il s’agit d’une succession d’évènements. La monarchie française est confrontée à un déficit financier chronique. Louis XVI hérite en 1774 d’un royaume au bord de la faillite. Necker refuse de créer de nouveaux impôts = emprunts + tente de réduire les dépenses en dénonçant les fastes de la cour dans un Compte rendu au roi sur les dépenses de la nation , ce qui motive son renvoi en 1781. mauvaises réco...

• LES NOUVEAUTES 2007Synthèse construite par Sylvainsylvain.

  LES NOUVEAUTES 2007 Synthèse construite par Sylvain [email protected] Prenant effet dès la prochaine rentrée 2007, ce tex te révise les programmes de 2002 et précise le contenu des savoirs fondamentaux ainsi que les c ompétences exigibles en lecture, grammaire, vocabulaire et calcul. Selon Gilles de Robien, ministre de l'Education nat ionale, « les exigences du socle commun de connaissances et de compétences y sont intégrées » et des outils d'évaluation seront mis à...

• FICHE 3 LA CHRISTIANISATION DU MONDE GALLO-ROMAINFiche composée par sylvainsylvain.

  FICHE 3 LA CHRISTIANISATION DU MONDE GALLO-ROMAIN Fiche composée par sylvain [email protected]  Histoire des Hébreux selon la Bible Selon la Bible :  Monde créé en 6 jours  Dieu unique Yahvé  Crée homme et femme, Adam et Eve o Mangent le fruit défendu o Chassés du paradis  Raconte l’histoire des Hébreux depuis l’Alliance conclue par Yahvé (=celui qui est) et Abraham (père d’une multitude)  Abraham  né à Ur en 1800 avt. J.C  Adopte la croyance en un Dieu unique  Assuran...

• LOI D'ORIENTATION 2005Fiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  LOI D’ORIENTATION 2005 Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] Tous les 10-15 ans sont votées des lois d’orientati on -> fixer les obj à atteindre + moyens à mettre en œuvre Loi 2005 votée François Fillon (ministre EN). 2005 : précarité de l’emploi + chômage chez les jeu nes => inégalités sociales => Intégration si formation ++ => sortie sys 150 000 élèves/an sans qualif  Objectif...

• Fiche sélectionnée par sylvainsylvain.

  Fiche sélectionnée par sylvain [email protected] L'EXTERMINATION DES JUIFS PAR LES NAZIS: CRIME CONTRE L'HUMANITE: Adolf Hitler, après la Première Guerre Mondiale, crée un petit parti d'anciens combattants: le Parti National Socialiste ( nazi ). Il reprend alors des idées anciennes dans son livre: Mein Kampf ( mon combat ):  Nationalisme: idée de revanche contre la France après le Traité de Versailles ( appelé Diktat par les Allemands ) et d'expansion vers l'Est ( Drang nach Osten )....

• UNE EUROPE EN PLEINE EXPANSION INDUSTRIELLE ET URBAINE, A LARECHERCHE DE TERRITOIRES ET DE DEBOUCHES: LE TEMPS DE TRAVAILEN USINE, DE L'EMIGRATION ET DES COLONIES:Fiche SELECTIONNEE par sylvainsylvain.

  UNE EUROPE EN PLEINE EXPANSION INDUSTRIELLE ET URBAINE, A LA RECHERCHE DE TERRITOIRES ET DE DEBOUCHES: LE TEMPS DE TRAVAIL EN USINE, DE L'EMIGRATION ET DES COLONIES: Fiche SELECTIONNEE par sylvain [email protected] I - UNE EUROPE EN PLEINE EXPANSION INDUSTRIELLE ET URBAINE AU XIX ème SIECLE: A- Les révolutions industrielles: L'industrialisation des pays développés s'est opérée suivant un rythme inégal. Schématiquement, on distingue plusieurs révolutions industrielles ( phases d'inten...

• ZEPSynthèse construite par Sylvainsylvain.

  ZEP Synthèse construite par Sylvain [email protected] La politique des Zones d'Education Prioritaires (ZE P) a été lancée en 1981 pour lutter contre l'échec scolaire et les inégalités sociales devant l'école. Elle a été définie à partir d'une idée simple « donner plus à ceux qui ont moins ». Durant les années 70, on constate que les phénomène s d'échec et les difficultés scolaires sont en relation avec les groupes sociaux d'appartenance des enfants. Dès 1981, Alain Sa...

• LE SOCLE COMMUNFiche synthèse construite par Sylvainsylvain.

  LE SOCLE COMMUN Fiche synthèse construite par Sylvain [email protected] Le socle commun de connaissances et de compétences fixe les repères culturels et civiques qui constituent le contenu de l'enseignement obligatoir e. Il définit les sept compétences que les élèves doivent maîtriser à l'issue de la scolarité obligat oire. Le socle est la disposition majeure de la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'Éc ole du 23 avril 2005. La référence pour la réda...