Catégorie : Divers

CONSERVATION DE L'ENERGIESynthèse construite par Sylvainsylvain.
CONSERVATION DE L 'ENERGIE Synthèse construite par Sylvain [email protected] La conservation de l'énergie L'énergie d'un système isolé est constante. Si un système a perdu (ou gagné) de l'énergie (que ce soit sous forme de travail, de transfert thermique ou de rayonnement) la même quantité d'énergie a été gagnée (ou perdue) par un ou plusieurs systèmes. Ce principe de conservation se trouve résumé par la formule de Lavoisier : "Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme". Les conv...
LE DOCUMENTAIREFiche construite par SylvainSylvain.
LE DOCUMENTAIRE Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Attention : un documentaire n’est pas de la littérature. On ne doit pas choisir un documentaire pour l’épreuve car le documentaire représente la vérité scientifique. La science n’est pas sujette à interprétation ! -La liste officielle des œuvres de référence ne présente d’ailleurs aucun documentaire, c’est important de le signaler. -Les documentaires sont très nombreux et touchent tous les domaines. -Les docume...
La nourriture, les repasMangerTo eatAvoir faimTo be hungryBoireTo drinkApaiser sa
La nourriture , les repas Manger To eat Avoir faim To be hungr y Boire To drink Apaiser sa soif To quench one’s thirst Avoir soif To be thirsty La faim Hunger La famine Famine, starva tion Avoir de l’appétit To have an appetite Se met tre à t able To sit dow n to t able Mourir de faim To be starving Manger à se rendre malade To eat oneself sick Tr op manger To overeat Avoir la gueule de bois A hangover, to be hung over Faire venir l’eau à la bouche To ma...
La poésie?Remarque : terme apparaissant dans la maîtrise de la langue dés le cycle 1 car : « Un enfant qui saitmanipuler la réalité sonore du langage a beaucoup plus de facilités pour apprendre à lire ».
La poésie  Remarque : terme apparaissant dans la maîtrise de la langue dés le cycle 1 car : « Un enfant qui sait manipuler la réalité sonore du langage a beaucoup plus de facilités pour apprendre à lire ».  Objectifs d’ordre affectifs en poésie : 1. On libère l’imaginaire et on permet à l’enfant de découvrir la subjectivité , la sienne ou celle des autres. 2. Ces objectifs ont pour point de départ par exemple la musique, la peinture, un poème ou un texte : « Qu’est ce que tu ressens en...
La luneSatellite naturel de la terre éclairée par la soleilD'un
La lune Satellite naturel de la terre éclairée par la soleil D’un même endroit, changement de forme = les phases de la lunes Cycle de 29 jours et demi - la nouvelle lune 5- la pleine lune 2- le premier croissant 6- la lune gibbeuse décroissante 3- le premier quartier 7- le dernier quartier 4- la lune gibbeuse croissante 8- le dernier croissant Mouvement apparent d’Est en Ouest durant sa période de visibilité ( journée) Mouvement propre d’Ouest en Est CYCLE ( mvt réel de rotation autour de...
LA COMPREHENSION FINE D'UN TEXTEFiche construite par SylvainSylvain.
LA COMPREHENSION FINE D’UN TEXTE Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite (Très important !!) La compréhension fine signifie que le lecteur est capable de comprendre l'implicite d'un texte, de faire des inférences, d'établir des relations d'un moment du texte à un autre, dans les scénarios que l'histoire réactive. Le texte littéraire ménage des blancs que le lecteur est à même de remplir. Pour l'auteur, il n'est intéressant d'écrire que ce qui est particulier, ce qui...
LE CHOIX DES TEXTESFiche construite par SylvainSylvain.
LE CHOIX DES TEXTES Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Il faut choisir un texte résistant, sujet à interprétation = faire de la littérature ! Il faut se méfier des adaptations trop simplifiées où il ne reste plus rien d'intéressant à découvrir. Cela ne veut pas dire qu'il ne faut proposer aux enfants que des textes devinettes ! On peut aborder des textes simples mais qui ont suffisamment d'épaisseur pour qu'on puisse en dire quelque chose. Les contes font partie...
Le vivant : Fonctions de nutrition :La respirationSynthèse construite par Sylvainsylvain.
Le vivant : Fonctions de nutrition : La respiration Synthèse construite par Sylvain [email protected] I) Comment respirent les animaux ? 1/ Respirer sans avoir d’appareil respiratoire : C’est le cas des êtres vivants unicellulaires (protozoaires, champignons microscopiques, algues microscopiques….). Les échanges gazeux se font directement entre l’unique cellule et le milieu. Il en est de même pour certains organismes pluricellulaires très simples tels que les hydres, les éponges, les mé...
LA NOTION DE POINT DE VUE(Sylvain juillet 2007)Fiche construite par SylvainSylvain.
LA NOTION DE POINT DE VUE (Sylvain juillet 2007) Fiche construite par Sylvain [email protected] Copie interdite Si un des personnages est le narrateur = focalisation interne =son point de vue à lui donc il y a de la subjectivité. Cela par opposition à la focalisation interne. Le repérage d'un narrateur dans un récit et de son point de vue est certainement l'une des clefs de la lecture littéraire. Il s'agit en effet d'une notion complexe qui doit être construite progressivement : dans tel...
Fonctions du vivantFonction de nutrition : la digestion humaine.
1 Fonctions du vivant Fonction de nutrition : la digestion humaine. Synthèse construite par Sylvain [email protected] I) Une hygiène alimentaire pour satisfaire les besoins du corps humain Une alimentation équilibrée doit à la fois couvrir les dépenses énergétiques de l’organisme (= besoins quantitatifs) et lui fournir les matériaux nécessaires à son développement et à son bon fonctionnement. 1/ Les besoins de l’organisme :  Les besoins énergétiques pour fournir le « carburant »: ils...
Histoire de l'apprentissagede la lectureDominante synthétique : Unité -> PhraseApprentissage signes (alphabet) et des sons élémentaires puis en faire des combinaisons (b+a=ba).
Histoire de l’apprentissage de la lecture Dominante synthétique : Unité -> Phrase Apprentissage signes (alphabet) et des sons élémentaires puis en faire des combinaisons (b+a=ba). Méthode très dominante dans les manuels scolaires . Exemple : Méthode Bocher ou « la journée des tout petits »  A entrée syllabique : La base est la syllabe (méthode Rothus)  A entrée phonique : La base est le phonème. Méthode Le Sablier : Avec un phonème vedette. Oral, puis passage à l’écrit. Découvrir le «...
Le développement direct des mammifèresLes mammifères sont vivipares : le développement se déroule dans l'utérus maternel.
Le développement direct des mammifères Les mammifères sont vivipares : le développement se déroule dans l'utérus maternel. Chez tous les mammifères, la première phase de la vie est dépendante : de la protection des parents : à la naissance, chaton et souriceau ont les yeux fermés ; les rongeurs n'ont pas encore de poils et leur mère doit les réchauffer. de l'allaitement maternel . La croissance en taille et la croissance pondérale sont régulières au fil du temps (même s'il existe des pous...
La poésie :dossier Grenoble-LyonRemarques :Quand on affirme quelque chose, faire référence aux exercices du document.
La poésie : dossier Grenoble-Lyon Remarques : Quand on affirme quelque chose, faire référence aux exercices du document. Rester dans le cadre scolaire, répondre aux questions les unes après les autres mais regrouper les exercices . A dire, si possible : « Sert à classer dans une anthologie comme textes de référence ». Les poèmes (ici) sont riches et ne s’épuisent pas à la première lecture (OK avec les I.O.). 1 ère partie : La démarche.  Remarques : Ne pas dire tout de suite démarche guid...
LA LUMIERELes sources de lumière- les sources primaires (soleil, bougie, tube fluorescent.
LALUMIERE Les sources de lumière - les sources primaires (soleil, bougie, tube fluorescent..) produisent la lumière qu'elles émettent. Les éclairages artificiels produisent la lumière la plus voisine possible de celle du soleil (lumière blanche) pour que la perception des couleurs se rapproche le plus de celle de la lumière du jour. - les sources secondaires (lune, écran de projecteur) diffusent la lumière produite par une source primaire. La lumière renvoyée peut ne pas avoir les mêmes carac...
Le vivant : Fonctions de nutrition :La circulation du sangSynthèse construite par Sylvainsylvain.
Le vivant : Fonctions de nutrition : La circulation du sang Synthèse construite par Sylvain [email protected] Le transport des nutriments et des gaz est assuré par l’appareil circulatoire . Il comprend une pompe (le c œur ) et un réseau de vaisseaux (les artères et les veines ) qui véhiculent le sang. I) Le c œ ur Le c œur mesure environ 13 cm de long sur 8 de large et son poids varie entre 250 et 350 g. Il peut battre plus de 100 000 fois par jour et pomper jusqu’à 8 000 litres de s...
DIDACTIQUE FRANCAISFiche construite par sylvainSylvain.
DIDACTIQUE FRANCAIS Fiche construite par sylvain [email protected] DEMARCHE GENERALE 1.1Phase de lecture : Les questions sont un guide de traitement des documents : ils orientent la lecture. 1.2 Phase d’écriture : Trame de base : prise en compte de la question réponse organisée : argumentée et illustrée d’exemples conclusion pour chaque question Traiter les questions selon l’ordre proposé La cohérence de la démarche se perçoit dans la conclusion qui sert à réunir et à nouer les fils de l’ana...
GROUPES DE NIVEAU GROUPES DE BESOINSynthèse construite par Sylvainsylvain.
GROUPES DE NIVEAU GROUPES DE BESOIN Synthèse construite par Sylvain [email protected] Groupes de niveau/matière : diversification de la répartition des élèves sel on les différentes disciplines pour assurer une progre ssion linéaire de l’apprentissage. Le problème de ce système est qu’i l prive les élèves d’interactions sociales ; il faudrait donc l’altern er avec des temps de travail en classes hétérogènes. Groupes de besoin...
LES SIGLESSynthèse construite par Sylvainsylvain.
LES SIGLES Synthèse construite par Sylvain [email protected] A A.D.E.P. Agence pour le Développement de l’Education Permanente. A.E.M.O. Action Educative en Milieu Ouvert. A.E.S. Allocation d’Education Spéciale. A.G.I.E.M. Association Générale des Institutrices des Ecoles Maternelles. A.T.O.S. Administratifs, Techniciens, Ouvriers et Services. A.I.S. Adaptation et Intégration Scolaire. A.N.A.E.S. Agence Nationale d’Accréditation et d’Evaluation de la Santé....
L'EUROPE DES ABBAYES ET CATHEDRALESFICHE 5Fiche composée par sylvainsylvain.
L’EUROPE DES ABBAYES ET CATHEDRALES FICHE 5 Fiche composée par sylvain [email protected] L'Eglise est organisée en diocèse (évêque à la tête) et en paroisses (curé). On distingue le clergé séculier (évêque, prêtres, ceux qui vivent avec les laïcs) et le clergé régulier (moine, abbé, ceux qui obéissent à une règle). au sommet du clergé => le Pape. Fonctions de l'Eglise : * célebration de la messe dominicale et des grandes fêtes religieuse (ex : Noël, pâques...) * distribution des 7 sacrem...
LA MOTIVATIONSynthèse construite par Sylvainsylvain.
LA MOTIVATION Synthèse construite par Sylvain [email protected] I. Introduction : La motivation est l’ensemble des causes, consciente s ou inconscientes, qui sont à l’origine du comportement individuel. En effet, la conduite humaine repose sur des choix conscients ou des pulsions auxquelles obéit l ’inconscient. Les théories psychologiques distinguent d’une part la motivation « primaire », destinée à satisfaire les besoins de base (nourriture, oxygène, eau), et...

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