302 résultats pour "objet"

• On ne vous a pas encore remboursé l'objet que vous avez renvoyéà son expéditeur

  Lettre-type: On ne vous a pas encore remboursé l'objet que vous avez renvoyé à son expéditeur Vous avez retourné le colis que vous aviez commandé à distance, mais le professionnel tarde à vous rembourser. Or, il doit le faire dans les meilleurs délais, et au plus tard dans les trente jours suivant la date à laquelle vous avez exercé votre droit de rétractation. Au-delà, la somme due est, de plein droit, productive d'intérêts au taux légal en vigueur (article L. 121-20-1 du Code de la consommatio...

• « Le monde (...) devient humain seulement lorsqu'il est devenu objet de dialogue. » Hannah Arendt (1905-1975), Vies politiques

  « Le monde (...) devient humain u seulement lorsqu'il est devenu objet de dialogue. » Hannah Arendt (1905-1975),Vies politiques Nous sommes habitués à l'idée que la parole est le propre de l'homme. Pourquoi faire du dialogue en particulier, parmiles différentes formes du langage, une condition d'humanité ? Les hommes ne sont pas les seuls êtres vivants à communiquer: de nombreuses espèces animales s'adressentsignaux et messages. Mais « Car le monde n'est pas humain pour avoir été fait pa...

• Küng, HansKüng, Hans (1928- ), théologien catholique suisse, dont les positions libérales et la critique de la dogmatique ont fait l'objet de controverses avec le Vatican.

  Küng, Hans Küng, Hans (1928- ), théologien catholique suisse, dont les positions libérales et la critique de la dogmatique ont fait l’objet de controverses avec le Vatican. Né à Sursee, Hans Küng fit des études à l’université grégorienne de Rome et fut ordonné prêtre en 1954. Il soutint, à l’Institut catholique, à Paris, sa thèse de doctorat ( la Justification, 1957), dans laquelle il développait les points de convergence entre les positions de foi du théologien protestant Karl Barth et la do...

• Les objets magiques dans contes de Perrault et ses illustrations par Doré.

  Les objets magiques dans contes de Perrault et ses illustrations par Doré.

• Une charogneExtrait des Fleurs du malRappelez-vous l'objet que nous vîmes,

  Une charogne Charles Baudelaire Extrait des Fleurs du mal Rappelez-vous l'objet que nous vîmes, mon âme, Ce beau matin d'été si doux : Au détour d'un sentier une charogne infâme Sur un lit semé de cailloux, Les jambes en l'air, comme une femme lubrique, Brûlante et suant les poisons, Ouvrait d'une façon nonchalante et cynique Son ventre plein d'exhalaisons. Le soleil rayonnait sur cette pourriture, Comme afin de la cuire à point, Et de rendre au centuple à la grande nature Tout ce qu'ensemble...

• Objet conclusif, thème 1: HGGSP

  Thème1 : Objet conclusif : La Chine à la conquête de l’espace, des mers et des océans A) L’affirmation des ambitions maritimes de la Chine 1.Une puissance ancienne Xi Jinping rappelle le passé glorieux de la Chine avec les voyages de Zheng He (1371-1435). Zheng He, eunuque chinois musulman, commanda sept voyages jusqu'au Moyen-Orient et l'Afrique de l'Est, qui firent de la Chine la plus grande puissance navale d'Asie dans les années 1400. La Chine participe aux grands voyages océaniques....

• Dans la scène 2 de l'acte III de la pièce de Shakespeare, Hamlet, le héros, s'adressant à un comédien déclare : « L'objet du théâtre a été dès l'origine, et demeure encore, de présenter pour ainsi dire un miroir à la nature et de montrer à la vertu son portrait, à la niaiserie son visage, et au siècle même et à la société de ce temps quels sont leur aspect et leurs caractères ». Pensez-vous que cette affirmation rende totalement compte de la fonction du théâtre?

• PHILOSOPHIE DISSERTATION 3PLAN :L’objet du désir (que désire-t-on ?

  PHILOSOPHIE DISSERTATION 3 PLAN : I- L’objet du désir (que désire-t-on ? à quoi sert le désir ?) II- LE DÉSIR EST LA SOURCE DE TOUTES LES ÉMOTIONS, EN EFFET TOUS LES SENTIMENTS N’EXISTENT QUE PARCE QUE NOUS DÉSIRONS CERTAINES CHOSES. Chacun d’entre nous souhaite atteindre ses objectifs pour mener la meilleure vie possible, ainsi réaliser ses désirs en fait partie. Mais le désir peut être synonyme de manque, nous...

• Objet d’étude : Argumentation Texte 1 : Jean de la Bruyère,

  Objet d'étude : Argumentation   Texte 1 : Jean de la Bruyère, Les Caractères, « De l'Homme » (1688)   [essai]     Au 17 eme siècle, de nombreux auteurs tels que Molière ou La Fontaine s'essaient à l'écriture satirique pour mieux fustiger les défauts des hommes. La Bruyère, auteur des Caractères, s'inscrit dans cette veine, et fait ici le portrait à charge de Gnathon. Ainsi nous nous demanderons comment la Bruyère parvient-il à faire la satire de Gnathon. Nous verrons dan...

• GILBERT SIMONDON : DU MODE D'EXISTENCE DES OBJETS TECHNIQUES (Résumé & Analyse)

• OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF : LA PUISSANCE DES ETATS-UNIS AUJOURD’HUI

  OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF : LA PUISSANCE DES ETATS-UNIS AUJOURD’HUI Si la puissance des EU tient notamment à leur prospérité économique, leur arsenal militaire et leur poids dans la gouvernance internationale, elle est également fondée sur l’influence culturelle du pays et leur capacité d’innovation portés par les géants du numérique. Cependant cette puissance est remise en cause à l’échelle intérieure et à travers le monde et doit trouver de nouvelles modal...

• Objet d’étude : le personnage de roman, du XIIè siècle à nos jours

  Objet d'étude : le personnage de roman, du XIIè siècle à nos jours Corpus de textes : A- Stendhal, La chartreuse de Parme (1839) B- Céline, Voyage au bout de la nuit (1932) C- Le Clézio, Désert (1980) QUESTIONS 1- Quelle vision de la guerre ces trois textes présentent-ils ? Quelle vision de la guerre ? Dans le texte A, La chartreuse de Parme de Stendhal, la guerre est vue, plus que vécue, par un jeune, plutôt niais, qui n'a aucune connaissance des champs de bataille. C'est son baptême du feu et...

• Commentez cette déclaration de Ionesco : « Tout est langage au théâtre : les mots, les gestes, les objets. Il n'y a pas que la parole. » ?

• Écrivez un texte dans lequel vous ferez l'éloge argumenté d'une réalité d'ordinaire peu attirante (personne, objet...) ?

• Lettre-type: Avant la livraison de l'objet acheté à crédit, votre banque prélèvedes échéances

  Lettre-type: Avant la livraison de l'objet acheté à crédit, votre banque prélève des échéances Vous avez acheté un ordinateur, que vous payez à crédit. Vous ne le recevrez que dans quelques semaines, et vous ne commencerez à rembourser le crédit qu'à sa livraison. L'établissement financier a cependant déjà prélevé le montant des échéances du crédit. Adressez-lui un courrier pour qu'il cesse ces prélèvements, en vous appuyant sur les dispositions des articles L. 311-20 et L. 311-27 du Code de la...

• En vous inspirant du texte de Ponge, "Le Pain", prenez un objet banal et transformez-le en lui donnant une vie particulière ?

  À l'image de « L'huitre » de Ponge, faire la même chose pour le pain . ***L'Huitre :L'huître, de la grosseur d'un galet moyen, est d'une apparence plus rugueuse, d'une couleur moins unie, brillammentblanchâtre. C'est un monde opiniâtrement clos. Pourtant on peut l'ouvrir : il faut alors la tenir au creux d'un torchon,se servir d'un couteau ébréché et peu franc, s'y reprendre à plusieurs fois. Les doigts curieux s'y coupent, s'ycassent les ongles : c'est un travail grossier. Les coups qu...

• Séquence 3 : séductions romanesques :Objet d'étude : Le personnage du roman du XVIIèmes à nos jours.

  Séquence 3 : séductions romanesques : Objet d’étude : Le personnage du roman du XVII ème s à nos jours. Madame de La Fayette, La Princesse de Clève Elément d’introduction : Roman du XVII ème . Roman de chevalerie n’existe plus et laisse la place au roman précieux = mouvement littéraire donné par des femmes qui pensaient donner du prix aux comportements. But : raffiné et civilisé les hommes de la noblesse, les langages, les manières. Roman précieux est dans...

• Pourquoi pourrait on définir le théâtre comme le lieu par excellence du conflit et de l affrontement? (intitule du deuxième objet d' étude )

  - DISSERTATION SUR LE THEATRE - Sujet : Pourquoi pourrait on définir le théâtre comme le lieu par excellence du conflit et de l affrontement? (intitule du deuxième objet d' étude ) 1 . a. Le conflit social Le théâtre est par excellence le lieu du conflit et plus précisément du conflit social. C est essentiellement le cas de la comédie qui a une dimension didactique et dont l objectif est d’éduquer tout en divertissent. La comédie généralement dénonce une soc...

• Lettre-type: La date de livraison prévue pour un objet de plus de 500 euros n'apas été respectée

  Lettre-type: La date de livraison prévue pour un objet de plus de 500 euros n'a pas été respectée Vous avez acheté un article d'une valeur supérieure à 500 euros. Dans ce cas, le vendeur est tenu d'indiquer la date de livraison sur le bon de commande et de la respecter impérativement. Dès que cette date est dépassée de plus de sept jours, vous avez soixante jours ouvrés pour dénoncer le contrat par lettre recommandée avec avis de réception. (Pour la vente à distance, voir page 34.) Avant de sign...

• MathématiquesEn plus / en moinsUtilise la technique que tu veux pour dire combien il y ad'objets NOIRS en plus dans chaque ligne2518453660531007610048MathématiquesCOMBIEN?

  M athém atiques E n plus / en m oins U tilise la technique que tu veux pour dire com bien il y a d’objets N O IR S en plus dans chaque ligne 2 5 18 4 5 3 6 6 0 5 3 10 0 7 6 10 0 4 8 M athém atiques CO M B IE N ? 3 6 10 0 7 2 10 0 5 6 10 0 6 5 10 0

• Prénom Nom Ville, le DateRueCP Ville Au Président du Tribunal d'instance Rue CP Ville Objet: interjection d'appel.

  Prénom Nom Ville, le Date Rue CP Ville Au Président du Tribunal d'instance Rue CP Ville Objet: interjection d'appel. Monsieur le Président, Je soussigné Prénom Nom, professeur, demeurant Rue, CP Ville, interjette appel du jugement rendu par le tribunal d'instance de Nanterre, le 10 juillet 2002. Cet appel concerne mon adversaire M. xxx xxx, demeurant xxxx à xxxx. L'avocat qui me représente devant la cour est Me xxxx xxxx, sis au xxxx à xxx. Je vous prie d'agréer, Monsieur le Président, l'assu...

• Prénom Nom Ville, le DateRueCP Ville Au bâtonnier de l'ordre des avocats Rue CP Ville Objet: demande d'arbitrage.

  Prénom Nom Ville, le Date Rue CP Ville Au bâtonnier de l'ordre des avocats Rue CP Ville Objet: demande d'arbitrage. Monsieur le Bâtonnier, Je me permets de m'adresser à vous pour vous signaler l'actuel différend qui m'oppose à Me Alain Poirrier à propos du montant de ses honoraires. Lors de notre première rencontre, nous étions convenus d'une somme forfaitaire de 1460 euros (9600 F). Or, aujourd'hui, il me demande de lui verser un complément de 503 euros (3300 F) sans justification. C'est pou...

• OBJET : NOTES DU BAC BLANCBonjour,Pourriez-vous me communiquer les notes obtenues parnos élèves de TL au dernier bac blanc.

  OBJET : NOTES DU BAC BLANC Bonjour, Pourriez-vous me communiquer les notes obtenues par nos élèves de TL au dernier bac blanc. Une synthèse des résultats vous sera transmise vendredi prochain. Merci beaucoup. Christophe FAVEAUX (prof. de philo) ============================================= MATIERE : ………………………………… COEFFICIENT : ……. Théodore : Marie : Marin : Alice : Laïa : Loan :

• Marquise Marguerite Duparcvers 1635-1668Célèbre par son talent de comédienne, mais plus encore pour avoir été l'objet de la rivalitéamoureuse de nos deux grands poètes tragiques.

  Marquise Marguerite Duparc vers 1635-1668 Célèbre par son talent de comédienne, mais plus encore pour avoir été l'objet de la rivalité amoureuse de nos deux grands poètes tragiques. Fille d'un saltimbanque italien, elle lui fut achetée par René Berthelot, dit Duparc, qui l'épousa et la fit entrer dans la troupe de Molière. Ravissante danseuse et bientôt fine comédienne, elle était fidéle à son gros mari, ayant résisté à Molière, quand Corneille, à Rouen, fut ébloui par elle. Séduite par sa renom...

• Mais, si l'atome est d'une inconcevable petitesse, pourquoi l'action chimique n'est-elle pas infiniment rapide? Pierre Duhem, la Théorie physique, son objet, sa structure, ABU, la Bibliothèque universelle

• Telle est, pour un philosophe péripatéticien, la réalité qui se cache sous les phénomènes magnétiques. Pierre Duhem, la Théorie physique, son objet, sa structure, ABU, la Bibliothèque universelle

• Cet assemblage de mots n'exprime donc pas, en un langage technique et conventionnel, un certain fait concret. Pierre Duhem, la Théorie physique, son objet, sa structure, ABU, la Bibliothèque universelle

• Les disciples de Newton ne s'en tinrent d'ailleurs pas tous à la prudente réserve de leur maître. Pierre Duhem, la Théorie physique, son objet, sa structure, ABU, la Bibliothèque universelle

• nature mortenature morte, en peinture, représentation d'objets inanimés (fruits, fleurs, gibier, vaisselle, livres ou instruments de musique).

  1 / 2 nature morte nature morte , en peinture, représentation d'objets inanimés (fruits, fleurs, gibier, vaisselle, livres ou instruments de musique). Le sujet de la nature morte a le plus souvent une valeur symbolique. Les sujets de la nature morte sont déjà présents dans l'art romain antique, dans les mosaïques ou les fresques vraisemblablement inspirées de modèles grecs, et on en trouve quelques exemples dans l'art gothique. Les arts chinois et japonais utilisent ces motifs, mais dans un es...

• Les équations qui régissent la vibration lumineuse ont toutes été établies comme si la polarisation diélectrique n'existait pas. Pierre Duhem, la Théorie physique, son objet, sa structure, ABU, la Bibliothèque universelle

• Prénom Nom Ville, le DateRueCP Ville Monsieur le maire de Ville Rue CP Ville Objet: demande de carte de "station debout pénible".

  Prénom Nom Ville, le Date Rue CP Ville Monsieur le maire de Ville Rue CP Ville Objet: demande de carte de "station debout pénible". Monsieur le Maire, Ne pouvant demeurer longtemps en station debout en raison de mon état de santé, je me permets de vous demander d'établir une carte de "station debout pénible", au nom de Prénom Nom, demeurant Rue, CP Ville. Vous trouverez ci-joint une enveloppe timbrée à mon adresse pour la réponse, ainsi que les justificatifs du motif de ma requête. En vous re...

• Concernant le rôle que jouent la gestuelle du comédien et les éléments scéniques (décors, objets, accessoires, costumes) dans la mise en scène d'une pièce de théâtre. Dans quelle mesure influencent-ils l'interprétation que l'on peut faire du texte ?

  Concernant le rôle que jouent la gestuelle du comédien et les éléments scéniques (décors, objets, accessoires, costumes) dans la mise en scène d'une pièce de théâtre. Dans quelle mesure influencent -ils l'interprétation que l'on peut faire du texte ?

• Vous connaissez les critiques dont le Romantisme a été l'objet. Vous essaierez de faire une apologie du Romantisme, en montrant qu'il a été une réaction légitime contre le néo-classicisme et un mouvement bien français et bien humain.

  Vous connaissez les critiques dont le Romantisme a été l'objet. Vous essaierez de faire une apologie du Romantisme, en montrant qu'il a été une réaction légitime contre le néo -classicisme et un mouvement bien français et bien humain .

• D'ailleurs, les peintres et les poëtes s'occupent des imitations comme d'un travail, au lieu que les autres hommes ne les regardent que comme des objets interessans. ? Jean-Baptiste Dubos, Réflexions critiques sur la poésie et la peinture

• Husserl (1859-1938): LA CONSCIENCE

  Husserl (1859-1938) LA C O N SC I E N CE U ne fois suspendue l'existence du monde, il ne subsiste que la conscience, non plus comme un être naturel, dans le monde, mais comme le point de vue d'où le monde est possible dans toute sa variété. La thèse du monde est contingente, puisqu'elle peut être sus­ pendue ; celle de la conscience est nécessaire. La phénoménologie transcendantale décrit « la conscience pure dans son être...

• LES INEGALITES SOCIALESLa sociologie et l'anthropologie éclairent le même objet d'étude que les médecins: l'homme malade, en lerestituant dans sa relation avec les soignants, et dans le système social et la culture auxquels il appartient.

  1 www.mediprepa.comLES INEGALITES SOCIALESLa sociologie et lÕanthropologie Žclairent le mme objet dՎtude que les mŽdecins: lÕhomme malade, en lerestituant dans sa relation avec les soignants, et dans le systme social et la culture auxquels il appartient.CÕest cette attention portŽe aux aspects sociaux et aux dimensions symboliques et culturelles du rapportau corps, ˆ la maladie, comme ˆ l...

• LENOIR, Alexandre (1762-1839)Peintre puis archéologue, il réunit à Paris tous les objets d'arts et monuments provenant des églises et des couvents supprimés par la Révolution, les sauvant ainsi du vandalisme qui sévit à l'époque.

  LENOIR, Alexandre (1762-1839) Peintre puis archéologue, il réunit à Paris tous les objets d’arts et monuments provenant des églises et des couvents supprimés par la Révolution, les sauvant ainsi du vandalisme qui sévit à l’époque. Il crée son musée des Monuments français (1796) dans l’ancien couvent des Petits Augustins.

• Dans l'Avant-propos de son Histoire de la littérature française, G. Lanson écrit : »La littérature n'est pas objet de savoir : elle est exercice, goût, plaisir. On ne la sait pas, on ne l'apprend pas : on la pratique, on la cultive, on l'aime ». Vous vous interrogerez sur ce jugement, en vous référant aux oeuvres littéraires que vous connaissez ?

• La relation entre inflation et chômage dans les pays développés d'économie de marché est l'objet d'analyses controversées. A l'examen de l'évolution économique contemporaine, vous exposerez les éléments de ce débat.

  Sujet La relation entre inflation et chômage dans les pays dévelop­ pés d'économie de marché est l'objet d'analyses controversées. A l'examen de l'évolution économique contemporaine, vous exposerez les éléments de ce débat. DOCUMENT1 A. Variations annuelles des prix à la consommation (en OJo) 35.--------------, FRANCE 3011----�-------1 25 , >- ---- -------1 2011----------------; 15 ,f-----,=-=:-- - -;=c,i 1011--�=.a..-- 35�-----------. R.F. A 301- --------- ---...

• Le Foudre et la clochetteFoudre et clochette, vajrâ et ghanta, dorje et drÎlbu : les objets les plususuels sur la Voie de diamant (Vajrayâna) forment à la fois le symbolele plus ordinaire et le plus complexe du bouddhisme tibétain.

  Le Foudre et la clochette Foudre et clochette, vajrâ et ghanta, dorje et drÎlbu : les objets les plus usuels sur la Voie de diamant (Vajrayâna) forment à la fois le symbole le plus ordinaire et le plus complexe du bouddhisme tibétain. Rites et cérémonies ne sont guère concevables sans eux, de la méditation solitaire aux vastes rassemblements qui marquent la vie monastique. Ce symbole est associé à l’incorruptible pureté du diamant, à la vérité qu’aucune force, aucune arme ne saurait détruire ; i...

• Concernant le rôle que jouent la gestuelle du comédien et les éléments scéniques (décors, objets, accessoires, costumes) dans la mise en scène d'une pièce de théâtre. Dans quelle mesure influencent-ils l'interprétation que l'on peut faire du texte ?

  Concernant le rôle que jouent la gestuelle du comédien et les éléments scéniques (décors, objets, accessoires, costumes) dans la mise en scène d'une pièce de théâtre. Dans quelle mesure influencent-ils l'interprétation que l'on peut faire du texte ? Qu'apporte au texte de théâtre sa représentation sur scène par des comédiens ? Théâtre => représentation, mise en scène + éléments scéniques choisis par le metteur en scène. Qu'apportent les choix de la mise en scène au texte ? I- Le jeu des acte...

• Idéalisme allemand : Hegel

  La Phlnombwlogie der espril analyse la succes­ sion des figures du savoir naissant jusqu'au moment où la cooscienc::e ne peut plus cootinuer, c.-à-d. aller au-delà d'elle-meme, puisque « le concept correspond à l'objet et l'objet au C011CCp1 •. L' aut-xamen de la conscience, au cours duquel celle-ci doit suivre sa propre nonne, se fonde daos le problème touchant à la com:s­ poodance entre l'en-soi de l'objet et la manière dont cet en-soi est po...

• Pensez-vous comme Saint-John Perse dans sa Lettre à un ami : Ce que je crois, [c'est] que la sincérité, en art, n'a jamais droit à l'immédiat ; qu'elle ne peut affluer qu'involontaire, par transparence, ou même négativement ; que l' « essentiel », là, ne peut jamais, sans ruser, devenir à lui-même l'objet. L'essentiel ne se dit pas, et bien plus, n'a jamais désiré se dire.

• Ethelred II le Malavisévers 965-1016Quand en 978 Ethelred devint roi, l'Angleterre était déjà l'objet d'incursions des Danois ;mais, à partir de 988, ces incursions prirent un caractère différent n'ayant plus pour but lepillage mais visant à la conquête.

  Ethelred II le Malavisé vers 965-1016 Quand en 978 Ethelred devint roi, l'Angleterre était déjà l'objet d'incursions des Danois ; mais, à partir de 988, ces incursions prirent un caractère différent n'ayant plus pour but le pillage mais visant à la conquête. Pour réagir contre cette nouvelle menace, Ethelred adopta la politique à courte vue de payer rançon aux envahisseurs. Quand il voulut prendre des mesures actives contre eux, il n'eut guère plus de succès. Son alliance avec Olaf de Norvège n'...

• RésuméLIRE ET ECRIRE AU CYCLE 3De lacour et moscatelliI/ COMMENT ORGANISER SON ENSEIGNEMENTA/ créer un milieu favorable au développement de l'enfantLe milieu : l'espace physique et psychologique dans lequel l'enfant évolue(cadre de vie, objets matériels...).

  Résumé LIRE ET ECRIRE AU CYCLE 3 De lacour et moscatelli I/ COMMENT ORGANISER SON ENSEIGNEMENT A/ créer un milieu favorable au développement de l’enfant Le milieu : l’espace physique et psychologique dans lequel l’enfant évolue (cadre de vie, objets matériels…). Avant son entrée à l’école, tous les apprentissages se font dans son milieu familial. L’école est un lieu créé artificiellement pour apprendre. Il faut que ce lieu soit pensé pour offrir les conditions matérielles susceptibles de suscite...

• L'ÉCOLE GRATUITEET OBLIGATOIRESous la Me République, l'enseignement a été l'objet d'un effort considérable, en grande partie sous l'impulsion de Jules Ferry, positiviste et franc-maçon, résolu à développer l'instruction des masses tout en réduisant l'influence scolaire de l'Eglise.

  1 / 2 L'ÉCOLE GRATUITE ET OBLIGATOIRE Sous la lW République , 1 'enseignement a été 1 'objet d'un effort considé­ rable , en grande partie sous l'impulsion de Jules Ferry , positiviste et fra nc-maçon , résolu à développer l'ins truction des masses tout en rédui­ sant l'influence scolaire de l' Eglise . Cet effort porte essentiellement sur 1 'enseignement primaire , rendu gratuit par la loi du 16 juin 1881 et obliga­ toire de six à treize ans...

• Pépin II, dit de HerstalMaire du palais d'Austrasie de 679 à 714L'État franc, créé par Clovis, a témoigné, en dépit des divisions patrimoniales dont il futl'objet, d'une réelle vitalité jusqu'au règne de Dagobert (639).

  Pépin II, dit de Herstal Maire du palais d'Austrasie de 679 à 714 L'État franc, créé par Clovis, a témoigné, en dépit des divisions patrimoniales dont il fut l'objet, d'une réelle vitalité jusqu'au règne de Dagobert (639). C'est ensuite, durant un demi-siècle, une période de troubles au cours de laquelle s'ébauchent de nouvelles structures. Les rois perdent progressivement leur puissance économique et politique, au profit de l'Église et de l'aristocratie. Ce fait favorise les particularismes eth...

• Jean-Paul Sartre écrit : «J'enrage de n'être pas poète, d'être si lourdement rivé à la prose. Je voudrais pouvoir créer de ces objets étincelants et absurdes, les poèmes, pareils à un navire dans une bouteille et qui sont comme l'éternité d'un instant.» (Carnets de la drôle de guerre)

• Tout est permis au théâtre: incarner des personnages, mais aussi matérialiser des angoisses, des présences intérieures. Il est donc non seulement permis, mais recommandé, de faire jouer les accessoires, faire vivre les objets, animer les décors, concrétiser les symboles. De même que la parole est continuée par le geste, le jeu, la pantomime, qui, au moment où la parole devient insuffisante, se substituent à elle, les éléments scéniques matériels peuvent l'amplifier à leur tour. A la

• Payne dit à propos de Malraux : « Les légendes ont tellement obscurci son image que nous risquons fort de ne jamais le voir comme il est. » Ces propos vous paraissent-ils généralisables à l'écriture biographique dans ses différentes formes ? Vous développerez votre point de vue en prenant appui sur les textes du corpus, les objets d'étude, les oeuvres étudiées dans l'année et vos lectures personnelles ?