237 résultats pour "concept"

• H1 LA REVOLUTION FRANCAISE ET L’EMPIRE UNE CONCEPTION NOUVELLE DE LA NATION

  H1 LA REVOLUTION FRANCAISE ET L’EMPIRE UNE CONCEPTION NOUVELLE DE LA NATION Introduction : La fin du XVIIIe siècle est marquée en France par des tensions sociales, politiques et financières. La révolte des Parlements depuis 1774, l’émergence des théories des Lumières ou bien encore la crise financière qui touche la monarchie de Louis XVI ont fait entrer le Royaume de France dans une ambiance prérévolutionnaire. Louis XVI, qui veut mettre fin à la crise politique majeure, convoque les État...

• La Révolution française et l’empire : une nouvelle conception de la nation, dates et évènements

  Histoire La Révolution française et l’empire : une nouvelle conception de la nation. Dates et événements : - 5 mai 1789 : convocation des états généraux à Versailles par Louis XVI - solutions crises - 3 ordre : clergé, noblesse, tiers état - 1 ordre = 1 voix - 20 juin 1789 : serment du jeu de paume - les députés se retrouvent dans la salle du jeu de paume (fermeture salle par Louis XVI) - se proclament assemblée nationale et jure de ne pas se séparer avant d’avoir donner une constitut...

• Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? (cours SES terminale)

  Chapitre 4 : Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? I/ La mesure des inégalités et leur évolution → → → → → A/ Comment mesurer les inégalités ? les rapports interquantiles le top 1% la courbe de Lorenz le coefficient de Gini la correlation de revenu parents-enfants B/ Comment ont évolué les inégalités depuis le début du XXe siècle ? * INEGALITE : différence entre un individu ou grp d'ind qui se traduit par avantage ou dés...

• Multiculturalisme et Canada: Why is Multiculturalism a very important concept in Canada?

  Why is Multiculturalism a very important concept in Canada? First, to recognize the growing diversity, Canada was the first country to adopt a formal multiculturalism policy in 1971. It is a country marked by immigrants and immigration, a process that began with the First Nations who helped English and French settlers. - Foreground: - 4 people with different ideas or cultures. This shows the multiculturalism that is so prevalent in Canada. We can indeed see a woman, surely a Muslim, a...

• l'exercice de la philosophie contribue-t-elle à la démocratie ?

• La science de l'éducation

  1 Centre Régional des Métiers d’Éducation et de Formation Région Fès - Meknès Antenne Taza Réalisé par : BOUCHKIMA Fatima Zahra Classe 1 / Groupe 1 N : 06 Encadré par : Mme. BOURREDAYA Khadija Année universitaire : 2020/2021 La science de l’ é ducation

• En 1735, Voltaire écrivait à M. Desforges-Maillard (un avocat de province qui lui avait envoyé des « vers trop faciles ») : « Je n'estime la poésie qu'autant qu'elle est l'ornement de la raison. » Vous expliquerez et vous discuterez ce jugement.

  SUJE_T En 1735, Voltaire écrivait à M. Desforges-Maillard (un avocat de province qui lui avait envoyé des « vers trop faciles ») : « Je n'estime la poésie qu'autant qu'èlle est l'ornement de la raison. » Vous expli querez et vous discuterez ce jugement. (Ce sujet a été plusieurs fois proposé au Baccalauréat.) REMARQUES POUR UN PLAN ,1. Voltaire se rallie à une conception formelle et ornementale : en d'autres termes, pour lui la poésie n'a pas de dom...

• Heinrich Wölfflin (1864-1945)

  Heinrich Wölfflin 1864-1945 Historien de l’art suisse, il développe une conception “ formaliste ” de l’art : l’ œ uvre n’est pas déterminée et n’est pas une expression du milieu dans lequel elle est produite, mais elle possède une ‘grammaire’ visuelle propre à son époque. La critique d’art vise à mettre au jour cette grammaire, en proposant des catégories descriptives, ce que Wölfflin a par exemple accompli dans sa célèbre interprétation du passage du baroque au classicisme. Kunstgeschichtliche...

• FORME

• Disserter pour approfondir une notion

  Dis se rter po ur approfondir une n otionPourquoi vous demande+on de faire des dissertations? Pour exercer votre rai­ son et fortifier votre jugement. Mais le travail de dissertation est aussi l' occa­ sion de mettre en œuvre les connaissances acquises en classe, d'enrichir le cours de philosophie de nouvelles lectures et d'approfondir une notion en l'abordant sous un angle moins didactique, non scolaire, ou non scolastique. L'exemple suivant sur la liberté,...

• La valeur d'une théorie se mesure-t-elle à son efficacité pratique?

  La valeur d'une théorie se mesure-t-elle à son efficacité prati que? Autres notions abordées: les concepts scientifiques. Logique et mathématique. La. technique. La vérité. Le pouvoir. Avant de commencer Analyse du sujet Un suje� consacré, pour l'essen�9.= à la réflexion scien�959Pa. e� qui cons�9ue, simul�Bo?.B, un in�9ulé de cul�aT. générale e� un bon �7l?. de baccalauréa� En fai� il es� plus sub�9= qu'il n'y paraî� au premier abord. Par exemple,...

• KANT ou La liberté comme clef de voûte par Joël Wilfert

  1 / 2 KANT ou La liberté comme clef de voûte par Joël Wilfert 2 / 2

• RELATIONALISME

• L'image mentale et la représentation sociale du professeur de la langue française chez l'apprenant et la société

  1 / 3 1L'image mentale et la représentation sociale du professeur de la langue française chez l'apprenant et la société. Année universitaire: 2020/2021Réalisé par: Fatima Zahra BOUCHKIMA Salma HAMMANI Encadré par : M. BOUJEMA EL AOUFI Antenne Taza 2 / 3 3 / 3

• En 1735, Voltaire écrivait à M. Desforges-Maillard (un avocat de province qui lui avait envoyé des vers trop faciles): Je n'estime la poésie qu'autant qu'elle est l'ornement de la raison ?

  En 1735, Voltaire écrivait à M. Desforges-Maillard (un avocat de province qui lui avait envoyé des « vers trop faciles») : « Je n'estime la poésie qu'autant qu'elle est l'ornement de la raison. » Vous expliquerez et vous discuterez cejugement. REMARQUES POUR UN PLAN 1. Voltaire se rallie à une conception formelle et ornementale : en d'autres termes, pour lui la poésie n'a pas de domainespécial. Tout ce qui relève de la raison (il faut entendre ici le mot au sens classique : ce qui est...

• KANT (Emmanuel)

• Balzac et le réalisme

  1 / 2 Georg Lukacs Balzac et le réalisme français Est-ce Balz ac ou Flaubert l'écrivain classique typique du dix -neuvième siècle ? Le ré alisme n'est pas une voie moyenne entre la fausse objectivité et la fausse subjectivité e Les paysans » « Illusions perdues » Balzac , critique de Stendhal Zola historien de la vie privée FM I Petite collection maspero 2 / 2

• Crimes

• pulsion

• Fiche de lecture de l'oeuvre Qu'est-ce que l'Occident ? de Philipe Nemo

• etat

• Hume et l'identité personnelle ou le moi

• LA RÉALITÉ

• Chapitre 4 : La liberté « La liberté comme fait démontrable et la politique coïncident et son relatives l’une à l’autre comme deux côtés d’une même chose.

• Comment faire une dissertation littéraire ?

  1. L'élaboration de la dissertation La dissertation passe pour difficile parce qu'elle implique chez le candidat un certain nombre de qualités et deconnaissances : sûreté du jugement et parfoisagilité de l'esprit en présence du sujet, culture, logique, aisance de l'expression. 1. Comprendre le sujet On ne consacrera jamais trop de temps à l'analyse du sujet. Trop souvent les étudiants comprennent mal l'intituléqui leur est proposé. Comment parvenir au but quand une mauvaise direction a é...

• LANGAGE

• cours de Philo

• Consciousness

• Race - biology.

• "Il ne peut y avoir de morale scientifique, mais il ne peut pas non plus y avoir de science immorale" Henri Poincaré

• Le Bonheur

• Intelligence.

• 1861 SUJETS-TEXTES DE L’ÉPREUVE DE PHILOSOPHIE AU BACCALAURÉAT

• Le livre de la Religion d'Al-Fârâbî

• Learning.

• Le mal dans Les Confessions de Saint d’Augustin

  UNIVERSITE D’ABOMEY-CALAVI (UAC) *-*-*-*-*-*-*-*-*-* FACULTE DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES (FASHS) *-*-*-*-*-*-*-*-*-* DEPARTEMENT DE PHILOSOPHIE (DPH) *-*-*-*-*-*-*-*-*-* MEMOIRE DE LICENCE Présenté par : Sous la direction de : Joseph Comlanvi ZANGBE Dr. Koffi Eustache...

• Anthropology.