Catégorie : Divers

• DESCRIPTION COMPLETE DE L'EPREUVE D'ANGLAIS AU CRPECRPE 2008Un document écrit

  DESCRIPTION COMPLETE DE L’EPREUVE D’ANGLAIS AU CRPE CRPE 2008 Un document écrit : texte d’une 20taine de lignes est distribué Un temps de préparation à l’écrit : brouillon autorisé 30 MINUTES Un temps d’exposé devant 2 personnes du jury (brouillon autorisé) 5 MINUTES Un temps d’entretien avec les 2 personnes du jury 15 MINUTES Programme de l'épreuve : L’épreuve orale de langue vivante étrangère ne comporte pas de programme. Note de commentaires : La note de commentaires vise à apporter des pr...

• Coutumes et traditions des pays anglophonesEtat civil : S'adresser à

  Coutumes et tradit ions des pays anglophones E tat civ il : S’adresser à quelqu’un de façon adaptée - O n emploie "S ir" / "Miss" / "Madam", sans nom de famille à la suite - " Mr" / "Mrs" / "Miss" suivi du 0TIkwkbk–TITLT5TIkITwk–TbTFTFT5TIYTkbkYTIkLk5T4kLTIYkk–TbYYYwTIYITIk5k–T5STIkbkYTIk5T5J lle) e xemple : " Good morn ing, Sir /Madam" ou "Good mornin g Mrs Wi lson". Poli tesses : - En tendant qqchose à...

• CONSEILS POUR L'EXPOSE ETL'ENTRETIENFiche construite par Sylvain PE2Sylvain.

  CONSEILS POUR L’EXPOSE ET L’ENTRETIEN Fiche construite par Sylvain PE2 [email protected] Pseudo ebay : kheops.papyrus 1) Il faut une lecture expressive, n’hésitez pas à vous enregistrer sur une cassette, c’est ce que j’ai fait. Sur une cassette on voit tous les défauts. On peut varier le ton, il faut moduler sa voix selon les personnages. Pour le petit chaperon rouge il faut prendre une petite voix. Il faut absolument faire un effort le jour J pour intéresse...

• BASKETI Présentationa) DéfinitionC'est un sport collectif de démarquage avec les principes communs :?d'attaque : - conservation du ballon,- progression des joueurs et du ballon vers la cible,- attaque de la cible adverse.

  BASKET I Présentation a) Définition C’est un sport collectif de démarquage avec les principes communs :  d’attaque : - conservation du ballon, - progression des joueurs et du ballon vers la cible, - attaque de la cible adverse.  De défense : - récupération du ballon, - empêcher la progression du joueur et du ballon vers la cible, - protection de la cible. b) Essence de l'activité : Participer à un jeu collectif. Résoudre à plusieurs, en actions, par des attitudes d’aide et d’opposition l...

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  DANSE I] DEFINITION : Organisation intentionnelle des mouvements du corps réclamant une utilisation des composantes de temps, d’espace et d’énergie possédant une valeur esthétique dans un but d’expression, de communication visuellement appréhendé. II] ENJEUX DE FORMATION : Nous allons tenter dans ce paragraphe de lister tous les enjeux, des généraux aux spécifiques, que nous estimons pouvoir être développés par la pratique de cette activité....

• DEROULEMENT DE L'EPREUVEFiche construite par Sylvain PE2Sylvain.

  DEROULEMENT DE L’EPREUVE Fiche construite par Sylvain PE2 [email protected] Pseudo ebay : kheops.papyrus Exposé dans le domaine de la littérature de jeuness e de la seconde partie de l'épreuve orale d'entretien : Le candidat apporte tout le matériel nécessaire à s a prestation. Le candidat procède à la lecture à haute voix d'un extrait d'au moins 20 lignes (prose, poésie, théâtre) qu'il a choisi dans le domaine de la litté rature de jeunesse et qu'il apporte le jour de...

• CONSEILS DE PREPARATION DE SYLVAINFiche conseils construite par Sylvainsylvain.

  CONSEILS DE PREPARATION DE SYLVAIN Fiche conseils construite par Sylvain [email protected] I) Le travail La première fois que j’ai passé le concours j’ai eu 9 sur 20. Je pense que je n’avais tout simplement pas assez travaillé. La deuxième fois j’ai obtenu 16 sur 20. Une bonne s urprise certes mais je pense qu’il n’y a pas de secret : il faut beaucoup bosser pour réussi r. J’ai fait des fiches de synthèse sur une grande partie des thèmes à partir de nombreux ouvra ges. J...

• DANS LA GUEULE DU LOUPFabian NEGRINEditions du Rouergue1ère année d'édition : Octobre 2006Exposé de Sylvain Attention la diffusion est interdite.

  DANS LA GUEULE DU LOUP Fabian NEGRIN Editions du Rouergue 1ère année d’édition : Octobre 2006 Exposé de Sylvain Attention la diffusion est interdite. [email protected] Introduction générale : Je vais commencer par vous présenter l’ œuvre, après suivra la lecture d’un extrait, l’analyse littéraire et ensuite des pistes d’activités en classe. J’ai eu l’occasion d’aller au salon du livre à Arras : on présentait des nouveautés. J’ai sélectionné dans la gueule du loup de Fabian Negrin aux éd...

• CONTEMPORY PROBLEMS : Les problèmescontemporainsDrugs : La drogueDrug traffic :

  CONTEMPOR Y PROBLEMS : Les prob lèmes con temporains Drugs : La drogue Dr ug traf fic : le trafic de drogue The drug u nderworld : le mi lieu de la drogue A drug dealer : un fournis seur de drogue A drug traf ficker : un trafiquant de drogue The big w igs : les gros bonnets A mi ddle man : un inter médiaire A pus her : un revendeur A netw ork : un réseau A thriving trade : un comm erce prospère A profit-m aking b usines s : une affaire lucrative T...

• CLASSER LES TEXTES ET LES ECRITSHatier Tome 1 - Chapitre

  CLASSER LES TEXTES ET LES ECRITS Hatier Tome 1 – Chapitre 8 Des classifications diverses pour divers usages Selon le support : on distingue les extraits de livres , de dictionnaires, d’encyclopédies , d’un catalogue d’éditeur , d’un manuel scolaire , d’un album ou d’un album de bande dessinée, d’un calendrier . Il peut aussi s’agir de photocopie d’affiche , d’une notice d’emploi ou d’un emballage de disque  telle classification utile à une bibliothécaire ou pour le fonctionnement d’une B...

• MathématiquesNumérationLes basesN'importe quel système de numération ayant pour base un entier différent de 1 permet le codagedes nombres naturels.

  Mathématiques N umération N umération L es b ases  N’import e quel systè me de numéra tion aya nt pour b ase un entier di ffér en t de 1 per met le c odage de s no mbres n aturels.  To ut no mbre e ntier N e st compris entr e de ux puissa nces c onsécutives (n e t n+1) de 10 et p eut s’écrire d’u ne m anière u nique s ous la forme : N = a n 1 0 n + a n-1 1 0 n-1 + … .+ a 1 1 0 +a 0 où tous l es co efficien t sont d es n ombres compris en tre 0 et 9 (les chi ffres)  b as...

• ANALYSER UN DOCUMENT PEDAGOGIQUEDISPOSER D'UNE GRILLE D'ANALYSEI) TEXTE OFFICIELII) CONSEIL METHODOLOGIQUERetour au sommaire généralI - TEXTE OFFICIEL :Pour consulter le texte officiel.

  ANALYSER UN DOCUMENT PEDAGOGIQUE DISPOSER D’UNE GRILLE D’ANALYSE I) TEXTE OFFICIEL II) CONSEIL METHODOLOGIQUE Retour au sommaire général I - TEXTE OFFICIEL : Pour consulter le texte officiel . Le second volet de l’épreuve du concours " a pour objet l’analyse des approches didactiques et des démarches pédagogiques correspondantes ; il sera mis en relation avec le premier, chaque fois que cela est possible. Le candidat doit faire la preuve qu’au-delà de la maîtrise des compétences et des conn...

• LES DEMARCHES PEDAGOGIQUESDEMARCHE FRONTALE OU MAGISTRALE (transmissive) :***cours magistral : règles à apprendre.

  LES DEMARCHES PEDAGOGIQUES DEMARCHE FRONTALE OU MAGISTRALE (transmissive) : * cours magistral : règles à apprendre. * exercices fonctionnels. * évaluation sommative. PEDAGOGIE DES « MODELES » OU DEDUCTIVE (appropriative) : * série de documents donnée aux enfants. * examen des documents dans un certain objectif. * construction d’une grille d’évaluation ou d’écriture. * projet d’écriture, possibilité de retour aux documents. * évaluation formative. DEMARCHE CONSTRUCTIVISTE OU DE « TATONNE...

• Course d'OrientationCompétence Spécifique :Adapter ses déplacements à différents types d'environnements.

  1 Course d’Orientation Compétence Spécifique : Adapter ses déplacements à différents types d’environnements. Compétences Générales (ou transversales) :  S’engager lucidement dans l’action.  Mesurer et apprécier les effets de la pratique.  Construire un projet d’action.  Appliquer et construire des principes de vie collective. Finalité de l’école auxquelles l’EPS participe :  Parler de sa pratique.  Education à la citoyenneté et à la sécurité.  Formation du citoyen.  Concrétise...

• Le monde de l'écritDes apprentissages progressifsApprendre à lireDes méthodesIl existe une grande diversité de méthodes mais aucune méthode n'est valable pour tous lesenfants !

  Le monde de l’écrit Des apprentissages progressifs Apprendre à lire Des méthodes Il existe une grande diversité de méthodes mais aucune méthode n’est valable pour tous les enfants ! Les Instructions Officielles affirment qu’il n’existe aucune méthode de lecture officiellement préconisée. Les enseignants n’ont qu’une obligation : la réussite de l’apprentissage !  Priorité donnée au code ou au sens ? Le débat se situe entre les théoriciens et les enseignants qui fondent les premiers apprenti...

• ACCENTUATION ANGLAISE? RYTHME SYLLABIQUE EN FRANÇAIS ET ACCENTUEL EN ANGLAIS? On va accentuer plus ou moins une syllabe dans un mot de plusieurs syllabes (syllabeaccentuée) : Le français est une très jolie langue.

  ACCENTUATION ANGLAISE  RYTHME SYLLABIQUE EN FRANÇAIS ET ACCENTUEL EN ANGLAIS  On va accentuer plus ou moins une syllabe dans un mot de plusieurs syllabes (syllabe accentuée) : Le français est une très jolie langue.  La fin des mots est accentuée : valeur au niveau de la phrase et pas au niveau du mot.  L’accent grammatical accentue la fin d’un mot ou le dernier mot d’un groupe de mots : English is a very beautiful language - English is a very specific language.  L’accent n’a pas le même...

• LA PARTIE DIDACTIQUEFiche construite par sylvainSylvain.

  LA PARTIE DIDACTIQUE Fiche construite par sylvain [email protected] 1 Démarche générale 1.1Phase de lecture : Les questions sont un guide de traitement des documents : ils orientent la lecture. 1.2 Phase d’écriture : Trame de base : prise en compte de la question réponse organisée : argumentée et illustrée d’exemples conclusion pour chaque question Traiter les questions selon l’ordre proposé La cohérence de la démarche se perçoit dans la conclusion qui sert à réunir et à nouer les fils de l’...

• GYMNASTIQUEDéfinitionLes activités gymniques peuvent se définir comme des activités de production de formes et demouvements corporels conjuguant les appuis pédestres et manuels pour réaliser des évolutionsacrobatiques au sol ou sur des agrès.

  GYMNASTIQUE Définition Les activités gymniques peuvent se définir comme des activités de production de formes et de mouvements corporels conjuguant les appuis pédestres et manuels pour réaliser des évolutions acrobatiques au sol ou sur des agrès. Ce sont des actions à visées esthétiques et expressives dont le but est de soumettre un enchaînement d'actions au regard et à l'appréciation d'autrui. Enjeux éducatifs Mettre en jeu une locomotion inhabituelle, de développer des capacités permettant de...

• ACTIVITES GYMNIQUESINTRODUCTIONActivité de référence:Cette tâche appartient à la famille des activités gymniques.

  ACTIVITES GYMNIQUES INTRODUCTION Activité de référence: Cette tâche appartient à la famille des activités gymniques. Les activités gymniques peuvent se définir comme des activités de production de formes et de mouvements corporels conjuguant les apuis pédestres et manuels pour réaliser des évolutions acrobatiques au sol ou sur des agrès. Domaine d'actions: Les actions sont des actions à visées esthétiques et expressivesdont le but est de soumettre un enchainement d'actions au regard et à l'appré...

• Activités gymniques (Cycle 1)Compétence Spécifique :Adapter ses déplacements à différents types d'environnements.

  1 Activités gymniques (Cycle 1) Compétence Spécifique : Adapter ses déplacements à différents types d’environnements. Compétences Générales (ou transversales) :  S’engager lucidement dans l’action.  Mesurer et apprécier les effets de la pratique.  Construire un projet d’action.  Appliquer et construire des principes de vie collective. Finalité de l’école auxquelles l’EPS participe :  Parler de sa pratique.  Education à la citoyenneté et à la sécurité.  Formation du citoyen.  C...