351 résultats pour "ligne"

• Concours 2002 - Assistant bibliothécaire - Médiations numériques et culturelles

  Concours 2002 Ne rien écrire dans ce cadre Ne rien écrire dans œ cadre MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE Concours externe et interne d'assistant des bibliothèques -session 2001 QUESTIONNAIRE NOM ( nom de naissanc e) _____ __________ _ PRENOM------- - ------ ----­ Centre d'écrit-- - - -- N ° de tabl e - -------- CONCOURS *EXTERNE (coef._2) ET *INTERNE (coef. 1) D'ASSISTANT DES BIBLIOTHEQUES -SESSION 2001 (* rayez la mention inutile) QUESTIONNAIRE 1. Citez tr...

• Éloge d'un objet en dix lignes.

• Le parti pris des choses: fiche de lecture

  1) Le recueil est paru en 1942. La parution a été retardée à cause de la guerre. En effet, Francis Ponge a et mobilisé près de Rouen alors que le recueil était près depuis 1939. De plus, il avait confié tous ses poèmes à Paulhan afin que ce dernier les ordonne avant leur parution. Francis Ponge n’a donc plus les textes. En 1940 et 1941 il croit même que les poèmes sont définitivement perdus. Avant la guerre, Francis Ponge a une position paradoxale : il se veut loin de toute idéologie mais...

• Commentaires de texte (1 à 8)

  Explications linéaires (textes 1 à 8) Texte n°1 : I n t r o d u c ti o n : Jean-Baptiste Poquelin, connu sous le nom de Molière, est un dramaturge du 17ème siècle. Il joue avec sa troupe au théâtre du Petit Bourbon et se lie d’amitié avec le roi. Le malade imaginaire est une comédie. C’est la dernière pièce qu’il crée et joue. Le texte étudié ici est l’acte 1 scène 5 du Malade Imaginaire . Une contestation entre Toinette et Argan éclate au sujet du mariage arrangé d’Angélique. D...

• Faites une synthèse de la Comédie Humaine en 20 lignes.

• Deiecta quivis arbore ligna legit

• Espagnol / L'apprentissage en ligne / El aprendizaje en la red

  E l a pre ndiz a je e n la r e d E l a pre ndiz a je e n l a r e d e s u na p rá ctic a q ue s e h a d esa rro lla do c o n l a m ejo ra d e l a t e cn olo gía y p or s u puesto , c o n l a i n ve nció n d el o rd enador y l a c re ació n d e I n te rn et. L a c re ació n d e I n te rn et s e r e m onta a l o s a ños 6 0, p ero l a I n te rn et q ue c o noce m os, c o n p ágin as w eb, s e d esa rro lló y p opula riz ó e n l o s a ños 9...

• Rainette de l'Arizona:Identification par rapport à la ligne latérale.

• Plan d'affaire Commerce de jouets en ligne

  Business Plan Entrepreneur : Projet : Date : Business Plan SOMMAIRE 1. 1.1 1.2 1.3 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3. 3.1 3.2 4. 5. 6. 6.1 6.2 Créateur & Projet ...................................................................................................... 3 Présentation du Créateur ........................................................................................ 3 Description sommaire du projet .......................................................

• Faire une rédaction de 15-20 lignes en imaginant le début d'un récit fantastique.

• Décrire le paysage qui se présente à vous sur le chemin du collège en 10 lignes.

• Ce n'est pas ta cité qui ennoblit ta lignée, mais c'est toi qui ennoblis ta cité par tes exploits

• Faire un schéma de l'intrigue sur Bel ami de Maupassant maximum 30 lignes.

• Rédiger en 30 lignes le portrait élogieux d'une personne de votre choix que vous appréciez particulièrement.

• Franz Liszt par Robert Bory Essayer d'évoquer en quelques brèves lignes la

  Franz Liszt

• Lecture linéaire L’évasion de Saint Lazare. Mouvement 1 : … ligne 1 à 6

  Lecture linéaire L’évasion de Saint Lazare. Mouvement 1 : … ligne 1 à 6 Procédés Explications Champ lexical de Des Grieux fait progresser le récit par l'enfermement. étapes, symbolisation de son emprisonnement dont il devient le maître. Verbe d’actions au passé Il est acteur de sa libération, le jeu simple pour la narration. des pronoms et actions reprend les étapes de Des Grieux. Texte Clés, porte, espèce de barrière, grande porte de la rue. Ligne 1 à 5. J'aperçus, je les...

• Le genre Homo : les particularités de la lignée humaine

  Biologie. Exposé Le genre Homo : les particularités de la lignée humaine. Bonjour à tous ! Aujourd’hui, nous allons vous présenter un exposé au sujet du genre Homo, et plus précisément, les particularités de la lignée humaine. Avant toute chose, il semble important de préciser ce qu’est le genre Homo, puis l’espèce Homo Sapiens. Alors, comme vous pouvez le voire sur ce schéma, les êtres humains appartiennent à l’ordre des primates. L’ordre des primates est, quant à lui, divisé en p...

• Vous décidez d'entreprendre l'écriture d'un roman. Rédigez-en l'incipit (d'une longueur de 30 lignes minimum).

• Rédigez (en 50 à 60 lignes) un texte en prose qui fasse la satire d'un comportement ou d'une institution.

• Vocabulaire professionnel et bibliothéconomique

  2. Vocabulaire ·professionnel et bibliothéconomique Il apparaissait important à l'auteur de fournir quelques définitions élémentaires du voca­ bulaire bibliothéconomique. Ce chapitre constitue un premier socle de connaissances requises pour prétendre réussir au concours d'assistant des bibliothèques. Inspirées et adap­ tées des livres Documentation (3 tomes), Association française de normalisation, Paris, AFNOR, 2000, Normes de catalogage (3 tomes),...

• Théodose Ier le Grand par Jean-Remy PalanqueMembre de l'Institut La carrière de l'empereur Théodose peut se résumer en quelques lignes.

  Théodose Ier le Grand

• Mabel doit passer de nouveau à la télévision pour convaincre ses parents et émouvoir l'opinion publique. Rédigez en une quinzaine de ligne ce qu'elle peut déclarer.

  Convaincre : vous devez trouver des arguments, donner des raisons pour que les parents cèdent.Émouvoir > pathos. Il faut aussi véhiculer des émotions… (ce qui peut être un bon moyen de persuader). Convaincre de quoi ? Plusieurs choses possibles : elle peut vouloir sortir avec ses amies le week-end, aller faire unvoyage à l'étranger l'année prochaine, avoir le cadeau de ses rêves, ne plus se faire gronder pour ses mauvaisrésultats… Nous développerons l'exemple des résultats scolaires : Mabel...

• Que pensez-vous du sort réservé aux immigrés ? Exposez votre opinion. avec sincérité dans un développement composé 'de trente à cinquante lignes.

  CERNER LA DIFFICULTÉ .. mtcoUJ,>A(iE·DQ TEXTE. RESUME REDIGE. VOCABULAIRE: DISCUSSION. DEVOIR. Besançon, Dijon, Grenoble/Première. :M.cas des iw!)lig�� cQmme�çe heureusement à devenir plus clair ,·dans l'esprit de beaucoup. Oh U�Ja_ç�sJ!l_g n'est pas mort, loin 1 de là ! Du moins sa dénonciation n'est-elle plus tout à fait sans ; effet : le plus souvent, le raciste est devenu honteux. n se défend vigoureusement de l'être, il accuse, au contraire, d'êtr...

• Lecture linéaire 3 : Molière, Le Malade imaginaire, Acte II scène 5 (p 96-99 lignes 365-417)

  Lecture linéaire 3 : Molière, Le Malade imaginaire, Acte II scène 5 (p 96-99 lignes 365-417) CLEANTE. (Il chante) […] Belle Philis, c’est trop, c’est trop souffrir, Rompons ce dur silence, et m’ouvrez vos pensées, Apprenez-moi ma destinée, Faut-il vivre ? Faut-il mourir ? ANGELIQUE (répond en chantant).Vous me voyez, Tircis, triste et mélancolique, Aux apprêts de l’hymen1 dont vous vous alarmez, Je lève au ciel les yeux, je vous regarde, je soupire, C’est vous en dire assez. ARGAN. Ouai...

• Que pensez-vous de cette question que pose l'auteur à propos des diplômes : « mais enfin muni de diplômes, que -fera-t-il ? » Quelle est d'après vous leur utilité ? (En une trentaine de lignes.)

  1 / 2 LES DIPLOMES t•r sujet Texte. L'enfant vivait au pays des merveilles, à l'ombre de ses parents, demi-dieux pleins de perfections. Mais voici l'adolescence, et soudain, autour de lui, se rétrécit, s'obscurcit le monde. Plus de demi-dieux: le père se mue en un despote blessant ; la mère n'est plus qu'une pauvre femme. Non plus hors de lui, mais en lui l'adolescent découvre l'infini : il avait été un petit enfant dans le monde immense ; il admire,...

• Karl Marx Karl Marx est né à Trèves en mai 1818, de Hirschel Marx, avocat, lui-mêmedescendant d'une lignée de rabbins, et d'une mère hollandaise, d'originehongroise.

  Karl Marx

• Mark Twain Extrait de l'autobiographie de Mark Twain (de son vrai nom SamuelLanghorne Clemens) :Dans la généalogie des Clemens de Virginie on trouve une lignée d'ancêtresqui remonte à l'époque de Noé.

  Mark Twain

• Sur quoi peuvent se fonder les craintes de l'homme à l'égard de l'ordinateur ? Les croyez-vous justifiées ? Partagez-vous au contraire l'optimisme de l'auteur ? (Développement composé de trente à cinquante lignes).

  CONSEILS. DÉCOUPAGE DU TEXTE. RÉSUMÉ RÉDIGÉ. ANALYSE. RÉDACTION. VOCABULAIRE. DISCUSSION. Besançon, Grenoble, .Lyon/Terminale. L'ordinateur à la maison D'alléchantes publicités vantent son aspect gestionnaire, mathé­ maticien ou sa capacité de super-machine à écrire. Pour le grand public, ce « cerveau » reste réservé à une élite iechnico­ professionnelle. A une informatique chère, élitiste et sclérosée, vient de succéder depuis quelques années une...

• Une vie de Maupassant. Transposer l'histoire de Jeanne à l'époque actuelle. Rédiger un texte de 30 lignes qui correspond soit à l'incipit, soit au 2 passages étudiés en classe qui oppose les rêveries de Jeanne à la réalité.

• expr ession écrite : c ompléter un texte lacunair eTu essaies de retrouver les lignes qui manquent :Il était quatre heures de l'après-midi lorsqueJody, parvenu au sommet de la colline, revitle ranch.

  expressionécrite:compléteruntextelacunaire CM1 166 Tuessaiesderetrouverleslignesquimanquent: Ilétaitquatre heures de l’après-m idilorsque Jody,parvenu au som m etde la colline,revit le ranch.Ilchercha des yeux les chevaux de selle m ais l’enclos étaitvide.Son père n’étaitpas encore de retour.A lors ilrentra sans hâte faire ses corvées de l’après-m idi.A la m aison iltrouva sa m ère assise sous la véranda en train de reprises des chaussettes. JohnSteinbeck Leponeyrouge FolioJunior

• Walter Gropius Gropius, designer et urbaniste, collabore au Deutscher Werkbund enconcevant des usines, dont les structures en fer, les murs entièrement vitréset les lignes droites signent la recherche du rationnel en architecture.

  Walter Gropius

• Le film Les Misérables de Claude Lelouch est une adaptation contemporaine de l'oeuvre de Victor Hugo. Êtes-vous pour ou contre ce type de production cinématographique. Vous exposerez votre point de vue dans un développement organisé d'au moins une trentaine de lignes.

• Rédigez un apologue dont le titre sera Le dessert à partir des cinq premières lignes données, et vous prendrez soin d'illustrer une morale implicite directement liées au monde dans lequel nous vivons et à l'empreinte qui pourrait laisser.

• «l'esprit du roman est l'esprit de complexité. Chaque roman dit au lecteur : les choses sont plus compliquées que tu ne le penses. » Vous commenterez et au besoin discuterez ces lignes de Milan Kundera (l'Art du roman, 1986) ?

  Introduction Ce qui caractérise un certain type de roman moderne, c'est que son écriture s'accompagne le plus souvent d'uneréflexion critique qui en éclaire la conception. Ainsi, Milan Kundera, en marge d'une production romanesqueimportante, publie-t-il, en 1986, L'Art du roman, dans lequel il écrit: «L'esprit du roman est l'esprit de complexité.Chaque roman dit au lecteur : les choses sont plus compliquées que tu ne le penses. »Nous essaierons d'analyser les rapports entre complexité romanesque...

• Celui qui a des yeux pour voir et des oreilles pour entendre constate que les mortels ne peuvent cacher aucun secret, celui dont les lèvres se taisent bavarde avec le bout des doigts. Quelle réflexions ces lignes de Freud vous inspirent-elles ?

• Après avoir évoqué brièvement tous les liens qui attachent un jeune au cadre de son enfance, de son adolescence, dégager les diverses raisons qui, en 1982, peuvent l'inciter à « partir », à quitter le milieu où il a vécu. (Une trentaine de lignes.)

  LA JEUNESSE Texte. Situation du passa g e : Rhada, sur Noir son cheval, a quitté sa tribu que les « autorités » ont sédentarisée. Elle découvre l'ermite qui vit dans sa g rotte ... ' « Pourquoi n'es-tu pas pas restée dans ta tribu ? -· Pourquoi n'es-tu pas resté dans la tienne ?

• Vous imaginez un dialogue de 80 lignes entre deux élèves de lycée; l'un est sensible à la poésie lyrique, apprécie l'expression de sentiments tristes et malheurs, et l'autre refuse ce genre de poésie, et préfère d'autres formes artistiques ou d'autres sources d'inspiration poétique.

• Georges Duhamel écrivait à propos du cinéma, dans les « Scènes de la Vie Future », ces lignes sévères : « c'est un divertissement d'ilotes, un passe-temps d'illettrés, de créatures misérables, ahuries par leurs besognes et leurs soucis. » Partagez-vous cette opinion ?

  INTRODUCTION : Le cinéma n'a pas été d''emblée considéré comme un art. Les milieux cultivés sont restés longtemps méfiants en face de ce divertissement nouveau et le sont encore ; Duhamel se fait, dans les Scènes dela Vie Future, l'écho de cette hostilité. I. UN DIVERTISSEMENT D'ILOTES Entre les deux guerres on parle beaucoup du « ciné » dans la chanson de café-concert. Il ne s'agit encore, s'il fauten croire les chansonniers, que d'une distraction facile, recherchée le samedi soir o...

• Voici un mot de la langue française que vous ne connaissez pas « razobud». Vous allez imaginer ce qu'il peut signifier. Inventez 3 paragraphes indépendants les uns des autres d'une huitaine de lignes où le mot « razobud » sera le sujet central, le premier sera narratif, le second descriptif et le troisième explicatif sous la forme d'une définition de dictionnaire. N'oubliez pas les paragraphes.

• La comédie est faite pour divertir mais sa vocation est également d'instruire. À partir de votre connaissance du théâtre comique et en particulier de Tartuffe, vous construirez un développement argumenté d'une quarantaine de lignes pour montrer comment les débats d'idées trouvent au théâtre un mode d'expression efficace ?

  Au cours de ce travail, nous ne prendrons pas le terme de "comédie" dans le sens que la modernité lui a donne, asavoir de représentation théâtrale a caractère comique, c'est a dire s'efforçant de susciter le rire. Par comédie,nous entendrons la représentation théâtrale dans son ensemble, c'est a dire l'acte qui consiste a figurer sur scènedes actions fictives, qu'elles appartiennent au genre du drame, de la comédie, de la tragédie... Ce faisant, nousretournons au sens ancien du terme "comédie",...

• Un éditeur s'apprête à publier une sélection de poèmes des Regrets de Joachim de Bellay à destination des élèves de lycée et il vous demande de rédiger une préface de 60 lignes qui présente les circonstances de l'écriture du recueil ; la composition des poèmes et du recueil, la tonalité et la construction des poèmes choisis et la conception de la poésie qu'a la poète.

• Jacques Ambrosini bénéficie d'une permission de guerre de quarante huit heures et décide de la passer chez son frère. Imaginez la lettre écrite par ce dernier à leurs parents où il raconte l'état dans lequel il a retrouvé Jacques et ce qu'ils ont fait durant ce week-end. Votre récit devra comporter au moins 20 lignes et vous utiliserez les temps du discours.

  Corrigé disponible

• Votre professeur de français vous a demandé « d'apprivoiser Le Petit Prince »...Bien que légèrement perplexe, vous décidez, après avoir lu le livre, d'écrire à l'un des personnages, pour lui demander de vous aider à créer des liens avec le texte de Saint Exupéry. Votre lettre fera une quarantaine de lignes, et votre argumentation exploitera pleinement les caractéristiques propres au personnage auquel vous aurez choisi de vous adresser.

• Vous ferez dialoguer deux metteurs en scène : Le premier est partisan d'un théâtre refusant les effets de mise en scène au profit du texte ; le second, au contraire, prône l'existence d'une mise en scène importante et comportant de nombreux signes. Leur débat à lieu à l'occasion d'un festival. Vous présenterez en quelques lignes les interlocuteurs avant de leur donner la parole, sans intervenir personnellement.

  Corrigé disponible

• Centres étrangers groupe - Juin 2000

  Centres étrangers groupe 1 Juin 2000 Dans la chambre très claire, bleue et blanche, de ma tante, il y a sur la coiffeuse toutes sortes de flacons. Ils contiennent des parfums, de l'eau de Cologne. En voici un vide, qu'elle va jeter dans la corbeille, mais je la retiens ... « S'il te plaît, ne le jette pas, donne-le-moi. .. » s Nous voici, le flacon et moi, seuls dans ma chambre.Je le tourne avec précaution en tous sens po...

• Dans Je n'ai jamais appris à écrire ou les incipit, Louis Aragon écrit : Jamais je n'ai écrit une histoire dont je connaissais le déroulement, j'ai toujours été, écrivant, comme un lecteur qui fait la connaissances d'un paysage ou de personnages dont il découvre le caractère, la biographie, la destinée [...]. C'est ainsi que tout découle des premières lignes du livre, que le détail me force la main, me tourne l'esprit. Pensez-vous que ces réflexions, qui définissent l'auteur, et donc

• Parlant de la « recherche de la sécurité individuelle », l'auteur constate qu'elle conduit les individus « à multiplier les systèmes d'alarme et de surveillance et à assimiler tous les passants à des rôdeurs ». Que pensez-vous d'un tel comportement ? Le feriez-vous vôtre éventuellement ? Montrez à l'aide d'exemples précis, les conséquences heureuses ou dangereuses de cette attitude. (Une trentaine de lignes environ.)

  1 / 2 L'INSÉCURffÉ Toute l'évolution de la société contemporaine conduit toutefois à limiter l'ampleur des risques encourus. La recherche de la sécurité çonduit, sinon à éliminer totalement les risques de la vie, du moins' à trouver des compensations ' qui en atténuent la portée. As.5urances contre Je chômage, la maladie, Je vol, l'incendie ... en _prévoyant les réparations .,. des maux qui nous meiil!CCnt, ceux-ci deviennent moins effrayants. Ils s'in...

• Les écrivains français ont toujours eu le goût des écoles. Toujours ils ont aimé à se regrouper autour d'un terme abstrait: classicisme, romantisme, réalisme, naturalisme, symbolisme, existentialisme. A la vérité, les frontières de ces concepts sont confuses. Les grands écrivains ne sont jamais les prisonniers d'une doctrine, même lorsqu'ils en sont les parrains. Leur puissance de création fait éclater les cadres. Vous commenterez ces lignes d'André Maurois ?

  Introduction. — (Placer tout de suite le débat sur le terrain historique.) Qui étudie l'histoire de notre littérature est à la fois aidé et déconcerté par la présence un peu voyante d'étiquettes sous lesquelles on groupe les auteurs :aidé, parce que l'écrivain français, sauf exceptions assez rares, n'est pas un isolé, qu'il prend volontiers sa forcedans ou contre des courants littéraires par rapport auxquels il entend se définir; déconcerté aussi, parce que, dansla pratique, une fois qu'on s'es...

• Vous expliquerez et préciserez ces lignes extraites d'un article d'Emile Henriot sur le livre de Jean Rousset consacré à La littérature de l'age baroque en France : « Le baroque est un art solide, massif, membré; la préciosité est une afféterie, un jeu salonnier de la pointe! moins que rien.... Cependant baroque et précieux parfois se rencontrent. Comme le baroque et le classique; comme se rencontreront, sans nécessairement se confondre, le baroque et le romantique.... »

• Quelles sont les lignes de force de la France et de ses régions dans l’intégration à l’UE et à la mondialisation ?

  Quelles sont les lignes de force de la France et de ses régions dans l’intégration à l’UE et à la mondialisation ? Dans un monde en constante évolution, du a la mondialisation et l'intégration européenne, la France et ses régions sont confrontées à des défis importants. Au cœur de ces transformations, elles jouent un rôle crucial dans la quête d'une intégration réussie à l'échelle européenne et mondiale. Face à ces enjeux majeurs, il convient d'analyser les lignes de force qui influence ce...