Académie de GrenobleDOCUMENT D'ACCOMPAGNEMENT POUR L'ENSEIGNEMENT DES ACTIVITESPHYSIQUES ARTISTIQUES EN

« Document d’accompagnement et Répertoire - Groupe Ressource APA en EPS - Académie de Grenoble 07/1999 - 1 - Académie de Grenoble DOCUMENT D’ACCOMPAGNEMENT POUR L’ENSEIGNEMENT DES ACTIVITES PHYSIQUES ARTISTIQUES EN EPS CONCEPTION DES ACTIVITES PHYSIQUES ARTISTIQUES@ Analyse simplifiée des APA pour des professeurs EPS ayant peu de pratique d’enseignement de cette activité (formation continue ; étape 1).........................................2 DANSE ET CIRQUE : UN REPERTOIRE DE SITUATIONS@ Treize fiches en danse dont un exemple de retraitement en fonction des niveaux de classe : « les rochers »......................................................................6 @ Deux fiches en cirque...............................................................................21 THEATRE@ Conception du théâtre corporel à l’école.................................................................23 @ Fiche « Spécificités du théâtre corporel improvisé »...................................................................25 @ Sept fiches en théâtre corporel improvisé..............................................................................26 @ Cible d’observation en théâtre corporel improvisé..........................................................................33 CONDUITES TYPIQUES D’ELEVES@ Fiche de profils d’élèves 6°en danse en relation avec les procédures de l’enseignant .................................34 @ Fiche de profils d’élèves de 5°en théâtre corporel improvisé..........................................................35 @ Description des caractéristiques d’élèves de lycée STT (une entrée par les danses urbaines)......................36 VARIABLES DIDACTIQUES@ Fiches « outils » sur les paramètres du mouvement ......................................................................38 @ Paramètres du mouvement pour aller vers des transformations artistiques de l’écriture gestuelle et chorégraphique....39 @ Exemple pour exploiter un thème : « violence et douceur »..............................................................42 La présentation de ces documents pédagogiques est le reflet d’une diversité des pratiques d’enseignement ; il n’y pas de modèle standard pour agir auprès des élèves.

Le plus important est que l’enseignant adopte une démarche créative et se rende disponible aux inventions de ses élèves. Les situations proposées doivent être réaménagées au regard des contextes humains et matériels. GROUPE RESSOURCE APA EN EPS Marie-Catherine BEYLARD Françoise BOISSET Martine GAUDILLOT Michèle KLING BOUILLON Cathy LETOUZET Claudine MOCELLIN Nicolas VARCIN. »