241 résultats pour "enseignements"

• Bernard Williamsné en 1929Philosophe anglais ayant enseigné à Cambridge et Oxford, il se distingue par son refus del'objectivisme en morale.

  Bernard Williams né en 1929 Philosophe anglais ayant enseigné à Cambridge et Oxford, il se distingue par son refus de l’objectivisme en morale. Il n’y a pas de théorie morale rationnelle qui puisse indiquer définitivement quel est le bien et ce qu’il faut faire : ce n’est pas l’argumentation ni l’esprit de système qui convainquent d’agir. Les moteurs de l’action sont d’abord passionnels, et une bonne éducation consiste à intégrer les normes morales. Aussi la morale est d’abord ancrée dans une cu...

• POSTEL, Guillaume (1510-1581)Orientaliste et linguiste, il voyage en Orient, puis enseigne le grec, l'hébreu et l'arabe au Collège royal.

  POSTEL, Guillaume (1510-1581) Orientaliste et linguiste, il voyage en Orient, puis enseigne le grec, l’hébreu et l’arabe au Collège royal. Ayant prêché la réconciliation avec les musulmans, il est emprisonné par l’Inquisition.

• 1 erLes enseignants l'éducation à lasécurité routièreG UIDE PÉDAGOGIQUEdegrélenfanpié tton Dans le cadre de son partenariat avec le Futuroscope,la MAIF est heureuse de vous offrir ce guide pédagogiqueréalisé par l'association Prévention MAIF.

  GUIDE PÉDAGOGIQUE l’éducation à la sécurité routière Les enseignants l enfant piéton 1er degré

• En vous appuyant sur les enseignements de l'histoire économique depuis 1945, vous vous interrogerez sur la nécessité d'«organiser» les échanges internationaux de biens et de services

  En vous appuyant sur les enseignements de l'histoire économique depuis 1945, vous vous interrogerez sur la nécessité d'«organiser» les échanges internationaux de biens et de services INTRODUCTION Il Accroche du sujet Depuis 1950, le commerce mondial de marchandises, c'est-à-dire la somme des exportations mondiales, est multiplié par 16, en volume, celle de la production mondiale par 6. Cet essor est particulièrement remarquable pour le commerce mondial de bi...

• 30/10/10DEMONDIONAnatomieAnatomie généraleEtudes médicales : l'anatomie ça s'enseigne comme ça : Un maitre entouré de sesélèves qui montre, qui explique.

  30/10/10 Anatomie DEMONDION 1 Anatomie générale Etudes médicales : l’anatomie ça s’enseigne comme ça : Un maitre entouré de ses élèves qui montre, qui explique. Autrefois les derniers amphithéâtres = la « fosse », il y avait un mort, le professeur au centre et puis les élèves qui observaient. Très vite ça se passait très mal. Ce compagnonnage : l’essence même de la médecine. L’anatomie c’est la plus ancienne des spécialités médicales, c’est la mère de la médecine, et ça a commencé avant J...

• Lucien Schnegg1854-1909Né à Bordeaux, il étudie d'abord dans sa ville natale avec un sculpteur ornemaniste, puis àParis où il suivit l'enseignement de Falguière.

  Lucien Schnegg 1854-1909 Né à Bordeaux, il étudie d'abord dans sa ville natale avec un sculpteur ornemaniste, puis à Paris où il suivit l'enseignement de Falguière. Il a surtout exécuté des Portraits d'enfants, de jeunes filles, dont le Buste de Jane Poupelet du Musée du Luxembourg.

• Reinhardt Keiser1674-1739Elève de l'église de St-Thomas de Leipzig, il fit représenter en 1693 son opéra Basileus àBrunswick où il reçut l'enseignement de Küsser.

  Reinhardt Keiser 1674-1739 Elève de l'église de St-Thomas de Leipzig, il fit représenter en 1693 son opéra Basileus à Brunswick où il reçut l'enseignement de Küsser. Une pastorale Ismène obtint à Hambourg, en 1699, un immense succès.

• ANDRAL, Gabriel (1797-1876)Médecin, il enseigne la pathologie et la thérapeutique à la faculté de médecine dans le sillon de Broussais et fonde avec Emile Littré le Journal hebdomadaire de médecine.

  ANDRAL, Gabriel (1797-1876) Médecin, il enseigne la pathologie et la thérapeutique à la faculté de médecine dans le sillon de Broussais et fonde avec Emile Littré le Journal hebdomadaire de médecine .

• John Crome1768-1821Né à Norwich ; d'abord apprenti chez un peintre d'enseignes, il subit seulement l'influencedes Hollandais et des Flamands fut le fondateur de l'école de paysage de Norwich.

  John Crome 1768-1821 Né à Norwich ; d'abord apprenti chez un peintre d'enseignes, il subit seulement l'influence des Hollandais et des Flamands fut le fondateur de l'école de paysage de Norwich. Plusieurs œ uvres au Musée de Norwich.

• Ernest Lavisse1842-1922D'abord professeur du prince impérial, il enseigna bientôt l'histoire à tous les autres enfantsde France dans ses petits manuels.

  Ernest Lavisse 1842-1922 D'abord professeur du prince impérial, il enseigna bientôt l'histoire à tous les autres enfants de France dans ses petits manuels. Occupé de l'histoire de Prusse ( Essais sur l'Allemagne impériale , 1887, la Jeunesse du grand Frédéric , 1891 ; etc.) , il dirigea ensuite avec Alfred Rambaud une grande Histoire générale du IVe siècle à nos jours (1891-1899), monument encore solide, puis une Histoire de France des origines à la Révolution (1900-1908) où il donna un Louis...

• IONESCO, EugËne (1912-1994)Après une enfance partagée entre la Roumanie et la France, il enseigne le franÁais et écrit pour des revues littÈraires.

  IONESCO, Eugène (1912-1994) Après une enfance partagée entre la Roumanie et la France, il enseigne le français et écrit pour des revues littéraires. Il se tourne vers le drame en 1948, parodiant dans ses premières pièces le théâtre de boulevard. Il rejette d’emblée le réalisme pour l’absurde, cette incapacité des gens à communiquer entre eux. Loin des formes dramatiques traditionnelles, il privilégie le dialogue et les pièces en un seul acte. La cantatrice chauve , présentée en 1950, surprend et...

• Mikel Dufrennené en 1910Philosophe français, ayant enseigné à Nanterre, il a proposé une Phénoménologie de l'expérienceesthétique (1953) dans laquelle il élargit l'affectivité à un mode d'être immédiat de relation aumonde.

  Mikel Dufrenne né en 1910 Philosophe français, ayant enseigné à Nanterre, il a proposé une Phénoménologie de l’expérience esthétique (1953) dans laquelle il élargit l’affectivité à un mode d’être immédiat de relation au monde. Cela l’amène à revoir l’idée d’a priori, qu’il veut ancrer dans l’historicité. Pour l’homme (1968), Art et politique (1974), L’Inventaire des a priori (1981).

• PAINLEVE, Paul (5 décembre 1863-29 octobre 1933) Mathématicien, homme politique Normalien, il enseigne à la Sorbonne et à l'Ecole polytechnique.

  PAINLEVE, Paul (5 décembre 1863-29 octobre 1933) Mathématicien, homme politique Normalien, il enseigne à la Sorbonne et à l’Ecole polytechnique. Ses travaux sur les équations différentielles lui valent d’être élu, en 1900, à l’Académie des sciences. Premier passager de Wilbur Wright et d’ Henri Farman en 1908, il se passionne pour la mécanique appliquée à l’aviation et, auteur de travaux déterminants sur le frottement, il crée en 1909 un cours de mécanique à l’Ecole d’aéronautique. Socialiste...

• Lorenzo Da Ponte1749-1838Librettiste de Mozart, auteur de savoureux Mémoires, ce curieux personnage termina sonexistence en Amérique du Nord et y fut sans doute le premier à enseigner que l'Italie avaitune littérature.

  Lorenzo Da Ponte 1749-1838 Librettiste de Mozart, auteur de savoureux Mémoires , ce curieux personnage termina son existence en Amérique du Nord et y fut sans doute le premier à enseigner que l'Italie avait une littérature.

• Gilles-Gaston Grangerné en 1920Philosophe français, il enseigne de nombreuses années au Brésil avant de s'installer àAix-en-Provence et devenir professeur au Collège de France.

  Gilles-Gaston Granger né en 1920 Philosophe français, il enseigne de nombreuses années au Brésil avant de s’installer à Aix-en-Provence et devenir professeur au Collège de France. Sa culture logique et mathématique lui a permis de développer une épistémologie générale, qu’il a appliquée aussi bien à l’étude des mécanismes de la science moderne, qu’aux méthodes des sciences humaines, au langage, et la philosophie d’Aristote . Pensée formelle et science de l’homme (1960), Essai d’une philosophie...

• David Hilbert1862-1943Hilbert naquit et grandit à Königsberg où il enseigna avant de s'installer à Göttingen, ville aurayonnement scientifique international (avant l'arrivée des nazis au pouvoir).

  David Hilbert 1862-1943 Hilbert naquit et grandit à Königsberg où il enseigna avant de s'installer à Göttingen, ville au rayonnement scientifique international (avant l’arrivée des nazis au pouvoir). Hilbert était un penseur méthodique qui voulait revenir aux premiers fondements des énoncés mathématiques et les repenser plus systématiquement. Il découvrit des erreurs dans la géométrie euclidienne, réécrivit les axiomes géométriques en tant qu'ensemble de relations mutuelles entre trois termes in...

• Claude de Seyssel1450-1520Né en Savoie, il enseigna le droit à Turin, devint conseiller d'État en France, futambassadeur près le roi d'Angleterre, évêque de Marseille et archevêque de Turin.

  Claude de Seyssel 1450-1520 Né en Savoie, il enseigna le droit à Turin, devint conseiller d'État en France, fut ambassadeur près le roi d'Angleterre, évêque de Marseille et archevêque de Turin. Il est un des premiers écrivains qui aient employé avec une aisance parfaite la prose française moderne, tantôt comme traducteur de Xénophon, de Thucydide, de Diodore de Sicile, d'Appien, de Justin, tantôt comme historien original : les Louanges du roi Louis XII (1508), la Grande monarchie de France (151...

• 30/10/10 DEMONDION Anatomie Anatomie générale Etudes médicales : l'anatomie ça s'enseigne comme ça : Un maitre entouré de sesélèves qui montre, qui explique.

  Anatomie générale  Etudes médicales : l’anatomie ça s’enseigne comme ça : Un maitre entouré de ses élèves qui montre, qui explique. Autrefois les derniers amphithéâtres = la « fosse », il y avait un mort, le professeur au centre et puis les élèves qui observaient. Très vite ça se passait très mal. Ce compagnonnage : l’essence même de la médecine. L’anatomie c’est la plus ancienne des spécialités médicales, c’est la mère de la médecine, et ça a commencé avant JC avec Aristote....

• Léon Brunschvicg1869-1944Par l'ampleur de sa pensée et la fécondité de son enseignement, Léon Brunschvicg est l'undes philosophes les plus importants de la première moitié du Xxe siècle.

  Léon Brunschvicg 1869-1944 Par l'ampleur de sa pensée et la fécondité de son enseignement, Léon Brunschvicg est l'un des philosophes les plus importants de la première moitié du Xxe siècle. Il a moins cherché à gagner des disciples qu'à susciter des volontés philosophiques. Même si l'on n'adhère pas à la lettre de sa pensée, au dogmatisme de “ l'activité de l'esprit ” la lecture de la Modalité du jugement (1894), son premier ouvrage, ou des Progrès de la conscience dans la philosophie occidenta...

• Léopold Mozart1719-1787Auteur fécond, renonça à la composition devant le génie naissant de son, fils Wolfgang ; saméthode de violon, qui date de l'année de naissance de ce dernier (1756), est essentielledans l'histoire de l'enseignement de cet instrument.

  Léopold Mozart 1719-1787 Auteur fécond, renonça à la composition devant le génie naissant de son, fils Wolfgang ; sa méthode de violon, qui date de l'année de naissance de ce dernier (1756), est essentielle dans l'histoire de l'enseignement de cet instrument.

• ARON, Raymond (1905-1983)Agrégé puis docteur de philosophie, il se lie avec Jean-Paul Sartre et Paul Nizan, et débute une carrière d'enseignant en partie en Allemagne.

  ARON, Raymond (1905-1983) Agrégé puis docteur de philosophie, il se lie avec Jean-Paul Sartre et Paul Nizan, et débute une carrière d’enseignant en partie en Allemagne. Mobilisé en 1939, il s’embarque pour l’Angleterre et s’engage dans les FFL. A Londres, il est rédacteur en chef de la France Libre . Après la guerre, il fait du journalisme politique : ce sont des analyses sur des événements d’actualité dans Combat , puis au Figaro . Il est quelque temps chef de cabinet d’André Malraux, donne d...

• DUTILLEUX, Henri (né en 1916)Grand Prix de Rome, il collabore dès 1944 à l'ORTF, enseigne à l'Ecole Normale de musique (1961) et au Conservatoire de Paris jusqu'en 1984.

  DUTILLEUX, Henri (né en 1916) Grand Prix de Rome, il collabore dès 1944 à l’ORTF, enseigne à l’Ecole Normale de musique (1961) et au Conservatoire de Paris jusqu’en 1984. Il est un des musiciens français contemporains les plus joués. Parmi ses œuvres essentielles : La Sonate pour piano où s’affirme le style qui ensuite caractérisera toutes ses créations, puis Première symphonie et Seconde Symphonie . Un ballet le Loup d’après Georges Neveu et Jean Anouilh et en 1970, son œuvre la plus célèbre...

• POINCARE, Henri (1854-1912)Issu d'une famille de la haute bourgeoisie qui a donné plusieurs hommes politiqueséminents, il enseigne à l'université de Caen puis à la Sorbonne où il demeure jusqu'à samort.

• Valentindébut du IIe siècle-160Né à Alexandrie où il enseigna jusqu'en 135, avant de partir pour Rome où il mourut,Valentin est le chef d'une des sectes gnostiques les plus importantes, sinon la plusimportante.

  Valentin début du IIe siècle-160 Né à Alexandrie où il enseigna jusqu'en 135, avant de partir pour Rome où il mourut, Valentin est le chef d'une des sectes gnostiques les plus importantes, sinon la plus importante. Il appartient à ce courant de penseurs qui ne se contentaient plus de spéculer sur l'existence de Dieu et ses attributs, mais recherchaient ce qu'on appelait une “ gnose ”, c'est-à-dire une connaissance divinisatrice, capable d'unir l'homme directement à Dieu et de lui apporter ainsi...

• Maurice de Broglie1875-1960Ancien enseigne de vaisseau, le duc Maurice de Broglie travailla d'abord avec Langevin, puisse constitua un laboratoire personnel consacré à l'étude des rayons X, puis de la physiquenucléaire.

  Maurice de Broglie 1875-1960 Ancien enseigne de vaisseau, le duc Maurice de Broglie travailla d'abord avec Langevin, puis se constitua un laboratoire personnel consacré à l'étude des rayons X, puis de la physique nucléaire. Étudiant la diffraction des rayons X par les cristaux découverte par von Laüe, il montra en 1913 l'existence des spectres de rayons X. Pendant la guerre 1914-1918 il créa la télégraphie sous-marine, puis découvrit en 1920 les spectres corpusculaires, qui permettaient d'approf...

• POINCARE, Henri (1854-1912)Issu d'une famille de la haute bourgeoisie qui a donné plusieurs hommes politiques éminents, il enseigne à l'université de Caen puis à la Sorbonne où il demeure jusqu'à sa mort.

  POINCARE, Henri (1854-1912) Issu d’une famille de la haute bourgeoisie qui a donné plusieurs hommes politiques éminents, il enseigne à l’université de Caen puis à la Sorbonne où il demeure jusqu’à sa mort. Ses travaux portent sur les équations différentielles partielles, les applications de la géométrie non euclidienne, les probabilités, la topologie, la lumière, la conduction de la chaleur, les phénomènes de capillarité, l’électromagnétisme, la thermodynamique et la mécanique céleste. L’univers...

• BEAUVOIR, Simone de(9 janvier 1908-14 avril 1986)EcrivainAgrégée de philosophie, Simone de Beauvoir est professeur, et quittel'enseignement lorsque paraît son premier roman, L'Invitée, en 1943.

  BEAUVOIR, Simone de (9 janvier 1908-14 avril 1986) Ecrivain Agrégée de philosophie, Simone de Beauvoir est professeur, et quitte l’enseignement lorsque paraît son premier roman, L’Invitée , en 1943. Elle partage la vie de Sartre et, avec lui, les responsabilités au sein du comité de rédaction de la revue Les Temps modernes . Si ses voyages multiples fournissent des thèmes à plusieurs de ses livres, ceux-ci, qu’ils soient des romans, des essais ou des récits autobiographiques, ne cessent d’êtr...

• Pouvons-nous considérer le roman comme un outil capable de disséquer la réalité et de nous l'enseigner ? Ou au contraire, n'est-ce pas une simple fiction du monde, un moyen de s'en évader voire un moyen de mieux se connaître ?

  Le roman n’est pas facile à définir. Il s’agit d’un genre protéiforme dont l’aptitude essentielle est de s’enrichir de tous les autres (épopée, chronique, théâtre, poésie, fable, histoire) en les greffant sur un processus narratif spécifique. En employant la plupart des procédés de l’écriture littéraire, il parvient à mimer l’existence sous toutes ses formes et à entraîner le lecteur vers une représentation vraisemblable du réel ( L’éducation sentimentale , Flaubert) ou bien vers un univers fa...

• Etienne Gilson1884-1978C'est sur l'histoire de la philosophie au Moyen Âge qu'il fit porter son enseignement enSorbonne et au Collège de France, et c'est à elle qu'il a consacré la plupart de ses ouvragesjusqu'à la belle " somme " de La philosophie au Moyen Âge (1944).

  Etienne Gilson 1884-1978 C'est sur l'histoire de la philosophie au Moyen Âge qu'il fit porter son enseignement en Sorbonne et au Collège de France, et c'est à elle qu'il a consacré la plupart de ses ouvrages jusqu'à la belle “ somme ” de La philosophie au Moyen Âge (1944). Cet effort répond au désir de ramener la philosophie à la voie dont elle n'eût point dû, selon notre auteur, s'écarter : le réalisme thomiste. L'effort de certains philosophes catholiques pour plier la philosophie de l'École...

• Dans Emile ou De l'education, Jean Jacques Rousseau se montre hostile a un enseignement de la vie aux enfants par les fables. En revanche il ecrit que les fables peuvent instruire les hommes. Partagez vous cette vision ?

  Dans Émile ou De l'éducation , Jean Jacques Rousseau se montre hostile a un enseignement de la vie aux enfants par les fables. En revanche il écrit que "les fables peuvent instruire les hommes". Partagez vouscette vision ? Fable : récit en vers ou en prose qui comporte une morale. Les fables appartiennent au monde de l'enfance, tout élève a déjà appris au moins une fable et l'a récitée en classe.Pourquoi penser qu'elles ne leur sont pas destinées ? La fable ou le conte, normalement r...

• BEAUVOIR, Simone de (9 janvier 1908-14 avril 1986) Ecrivain Agrégée de philosophie, Simone de Beauvoir est professeur, et quitte l'enseignement lorsque paraît son premier roman, L'Invitée, en 1943.

  BEAUVOIR, Simone de (9 janvier 1908-14 avril 1986) Ecrivain Agrégée de philosophie, Simone de Beauvoir est professeur, et quitte l’enseignement lorsque paraît son premier roman, L’Invitée , en 1943. Elle partage la vie de Sartre et, avec lui, les responsabilités au sein du comité de rédaction de la revue Les Temps modernes . Si ses voyages multiples fournissent des thèmes à plusieurs de ses livres, ceux-ci, qu’ils soient des romans, des essais ou des récits autobiographiques, ne cessent d’êtr...

• Carl Orff1895-1982Né à Munich à la fin du XIXe siècle, Carl Orff se lança, après une solide formationmusicale, dans la direction d'orchestre mais également dans l'enseignement et la rechercheavec la fondation, en 1924, de la Gunther Schule.

  Carl Orff 1895-1982 Né à Munich à la fin du XIXe siècle, Carl Orff se lança, après une solide formation musicale, dans la direction d'orchestre mais également dans l'enseignement et la recherche avec la fondation, en 1924, de la Gunther Schule. Cette école de gymnastique et de danse classique lui permit d'élaborer et de promouvoir des techniques d'apprentissage musical basées sur une éducation par le rythme. On retrouve cette préoccupation du rythme dans les œ uvres d'Orff, autant sur un plan pu...

• Emil Nolde1867-1956D'origine paysanne, ébéniste de profession, l'Allemend Emil Hansen (de son vrai nom)enseigne le dessin ornemental de 1892 à 1898 à l'École des arts et métiers de Saint-Gall enSuisse.

  Emil Nolde 1867-1956 D'origine paysanne, ébéniste de profession, l'Allemend Emil Hansen (de son vrai nom) enseigne le dessin ornemental de 1892 à 1898 à l'École des arts et métiers de Saint-Gall en Suisse. En 1898-1899, il étudie la peinture à Munich, puis à Paris (Académie Julian), où il découvre les impressionnistes. Après son mariage en 1901, il prend le nom de son village natal et partage son temps entre son atelier de Berlin et l'île d'Alsen, en mer du Nord. Invité à se joindre à Die Brücke...

• Enver Hoxha ou Hodja1908-1985Originaire d'une famille musulmane, il est élevé dans la culture française et, après avoirfait ses études à Lyon, il obtient un poste de secrétaire à la légation d'Albanie à Bruxelles etretourne dans son pays pour y enseigner le français.

  Enver Hoxha ou Hodja 1908-1985 Originaire d'une famille musulmane, il est élevé dans la culture française et, après avoir fait ses études à Lyon, il obtient un poste de secrétaire à la légation d'Albanie à Bruxelles et retourne dans son pays pour y enseigner le français. D'idéologie communiste, il manifeste son opposition au roi Zog et se voit assigner en résidence surveillée. Pendant la Seconde Guerre mondiale, il est l'un des premiers à organiser la résistance contre l'Allemagne et l'Italie. A...

• Louis Niedermeyer1802-1861D'origine vaudoise, il fit revivre sous son nom l'École fondée naguère par Choron ; elledevint alors (avec Saint-Saëns, Gigout, qui y enseignèrent, Fauré et Messager qui en furentélèves) un foyer important de la renaissance musicale française au XIXe siècle.

  Louis Niedermeyer 1802-1861 D'origine vaudoise, il fit revivre sous son nom l'École fondée naguère par Choron ; elle devint alors (avec Saint-Saëns, Gigout, qui y enseignèrent, Fauré et Messager qui en furent élèves) un foyer important de la renaissance musicale française au XIXe siècle. Niedermeyer écrivit pour le théâtre Stradella en 1837 (on sait que l'air célèbre attribué à Stradella est probablement de sa main) ; Le Lac sur le poème de Lamartine est à l'origine de la nouvelle “ romance fr...

• « Il n'existe pas de peuples non civilisés. Il n'existe que des peuples de civilisations différentes. » Marcel MAUSS, « L'enseignement de l'histoire des religions des peuples non civilisés à l'École des hautes études », Revue de l'histoire des religions, tome 2. ?

  « Il n'existe pas de peuples non civilisés. Il n'existe que des peuples de civilisations différentes. » Marcel MAUSS, « L'enseignement de l'histoire des religions des peuples non civilisés à l'École des hautes études », Revue de l'histoire des religions , tome 2. Commentaire de citation Introduction Cette citation peut paraître, de prime abord, évidente. Pourtant cette idée a mis très longtemps avant de s'imposerdans nos esprits. En effet, lorsque Mauss, éminent sociologue français, écrit...

• Roland de Lassusvers 1532-1594" Né en la rue dicte Gerlande à l'issue de la maison portant l'enseigne de la noire teste ",rapporte Vinchant, Orlando di Lasso ou Roland de Lassus vit le jour à Mons en Hainaut.

  Roland de Lassus vers 1532-1594 “ Né en la rue dicte Gerlande à l'issue de la maison portant l'enseigne de la noire teste ”, rapporte Vinchant, Orlando di Lasso ou Roland de Lassus vit le jour à Mons en Hainaut. Il fut initié à la musique dès l'âge le plus tendre et mit peu de temps pour tenir sa partie au sein des enfants de ch œ ur de l'église Saint Nicolas en sa ville natale. Il n'était pas rare, alors, que les fonctionnaires et les musiciens chargés de recruter des chanteurs pour les chapel...

• «Ceux qui apprennent dans les livres doivent aussi apprendre dans la vie, mais celle-ci ne les instruira que s'ils ont lu d'abord, ou en même temps, les livres qu'il fallait.» J. - M. Domenach, Ce qu'il faut enseigner. Parmi les livres que vous connaissez, y en a-t-il, à votre avis, qu'il faut avoir lus pour bien comprendre et affronter la vie ?

  «Ceux qui apprennent dans les livres doivent aussi apprendre dans la vie, mais celle-ci ne les instruira que s'ils ont lud'abord, ou en même temps, les livres qu'il fallait.» J. - M. Domenach, Ce qu'il faut enseigner. Parmi les livres quevous connaissez, y en a-t-il, à votre avis, qu'il faut avoir lus pour bien comprendre et affronter la vie ? Compréhension du sujet La citation se décompose en deux parties : d'abord, les livres ne suffisent pas, il faut aussi «apprendre dans la vie».On trouve do...

• JEAN XXII, de son vrai nom Jacques Duèse(vers 1244-4 décembre 1334)Pape (élu le 7 août 1316)Après des études à Cahors, à Montpellier, à Orléans et à la faculté dethéologie de Paris, ce fils de notable, destiné au clergé, enseigne,semble-t-il, à Toulouse.

  JEAN XXII, de son vrai nom Jacques Duèse (vers 1244-4 décembre 1334) Pape (élu le 7 août 1316) Après des études à Cahors, à Montpellier, à Orléans et à la faculté de théologie de Paris, ce fils de notable, destiné au clergé, enseigne, semble-t-il, à Toulouse. Devenu proche de Charles II d’Anjou , il est élu évêque de Fréjus en 1300. Charles II en fait le chancelier du royaume de Sicile, au début de l’année 1308. Il assume ce rôle jusqu’à ce que le pape Clément V l’appelle à Avignon. Fait cardin...

• JEAN XXII, de son vrai nom Jacques Duèse (vers 1244-4 décembre 1334) Pape (élu le 7 août 1316) Après des études à Cahors, à Montpellier, à Orléans et à la faculté de théologie de Paris, ce fils de notable, destiné au clergé, enseigne, semble-t-il, à Toulouse.

  JEAN XXII, de son vrai nom Jacques Duèse (vers 1244-4 décembre 1334) Pape (élu le 7 août 1316) Après des études à Cahors, à Montpellier, à Orléans et à la faculté de théologie de Paris, ce fils de notable, destiné au clergé, enseigne, semble-t-il, à Toulouse. Devenu proche de Charles II d’Anjou , il est élu évêque de Fréjus en 1300. Charles II en fait le chancelier du royaume de Sicile, au début de l’année 1308. Il assume ce rôle jusqu’à ce que le pape Clément V l’appelle à Avignon. Fait cardin...

• PETAIN, Henri Philippe Omer (24 avril 1856-23 juillet 1951) Maréchal de France, chef de l'Etat français (1940-1944) Né dans une modeste famille de paysans, après des études à Saint-Cyr, dont il sort en 1878, il enseigne à l'Ecole de guerre de 1901 à 1910.

  PETAIN, Henri Philippe Omer (24 avril 1856-23 juillet 1951) Maréchal de France, chef de l’Etat français (1940-1944) Né dans une modeste famille de paysans, après des études à Saint-Cyr, dont il sort en 1878, il enseigne à l’Ecole de guerre de 1901 à 1910. En août 1914, au début de la Première Guerre mondiale, alors qu’il va prendre sa retraite, il est nommé général. A la tête du 33 e corps d’armée en Artois, comme de la IIe armée en Champagne, il remporte des victoires, et son souci d’épargner...

• Aumônerieet enseignement laïc.

• Selon vous la littérature doit-elle influer sur l'éducation morale et sociale du lecteur ?

  Analyse du sujet et problématisation : Ce sujet englobe la littérature dans son ensemble, sans distinction de genres. Nous devons tenter ici de donner une définition de la littérature afin de délimiter le cadre de la dissertation. C'est la littérature en tant qu'artqui nous intéressera ici. D'une manière générale, la littérature regroupera ici les œuvres ayant soit un but esthétiquesoit une forme esthétique particulière. La dimension esthétique est donc la finalité de la littérature, critère...

• Les styles de l’enseignement dans l'école marocaine

  CRMEF CASA 2020/2021 La gestion La définition de la gestion selon les dictionnaires et selon les spécialistes : I. Les définitions de la gestion selon les dictionnaires : 1) Selon Le Robert : Gestion : n.f (latin gestion de gerere 🡪 gérer) Administration, direction … 1- Action de gérer 🡪 Exemple : La gestion d’un budget. Fig : la gestion d’une crise. 2-Science de l’administration et de la direction d’une organisation, économie d’entreprise, une école de gestion. 2) Selon L...

• Oral enseignement scientifique (algues)

  Le monde a besoin d'avantage de nourriture. En 2050 nous serons 2 milliards de plus sur la planète. Nous ne pourrons certainement plus pouvoir fournir suffisamment de nourriture de haute qualité en protégeons notre environnement. Les océans possèdent une ressource, les algues, pourrons nourrir les 10 milliards d’humains qui peupleront la Terre en 2050. Alors que la demande de nourriture augmente constamment, ces algues pourront donc devenir une composante majeure de notre alimentation....

• Enseignement scientifique SVT

  Enseignement scientifique SVT Préambule : Attribuer à chaque affirmation sa catégorie. Théorie 1- Les ovnis n’existent pas 2- Rouen est une très belle ville 3- La vie nécessite de l’eau liquide 4- La 5G est la cause de la Covid19 5- Le Soleil tourne autour de la Terre 6- Il faut travailler fort pour y arriver. 7- Actuellement, il y a un réchauffement climatique 8- Pénurie moutarde : stockage artificiel pour faire monter les prix 9- Pour lutter contre le dérèglement climatique, il...

• Les enseignements de la cybernétique et la morale médicale

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