Catégorie : Méthodologie
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METHODOLOGIE DU COMMENTAIRE D’ARRET
1 Université de Lomé Année académique 2020 – 2021 Faculté de Droit Cours de M. WOLOU Semestre 1 (Licence) TD de droit civil : le contrat Séance n° 1 METHODOLOGIE DU COMMENTAIRE D’ARRET Le commentaire d’arrêt exige une démarche en trois temps : la lecture de l’arrêt, la recherche des éléments de construction du commentaire et la construction du commentaire. I. LA LECTURE ET LA COMPREHENSION DE L’ARRET Un bon commentaire exige en...
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Étudier le vocabulaire (commentaire de texte)
1 / 2 • Étudie r l e vocabulaire Objectif _________________ _ • Repérer dans le vocabulaire les éléments porteurs de sens PHAS E Il Relever les particularités du vocabulaire Pourquoi étudier le vocabulaire d'un texte littéraire? Parce que les mots en constituent le matériau de base et contribuent largement à son effet, même si leur agencement est, lui aussi, porteur de sens, comme le montrent les autres chapitres de cette partie. Cependant, de même que po...
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CE QU'EST UN
COMMENTAIRE LITTERAIRE COMPOSÉ ?
1 / 2 CEQU'ESTUN COMMENTAIRE COMPOSÉ Le texte à commenter appartient toujours à la lit térature, c'est-à-dire à «l'ensemble des œuvres orales ou écrites qui visent à une valeur esthétique». C'est ce caractère «littéraire» qui justifie le com mentaire, lequel, pour sa part, n'appartient pas à la littérature, mais relève de l'activité critique. Le texte littéraire est premier, le commentaire est second; le commentaire n'apparaît que parce que le texte litté...
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Annie Ernaux (1940-...) La Place, Gallimard, 1984: Souvent, sérieux, presque tragique
1 / 2 (Après la mort de son père, la narratrice se tourne vers le passé). Souvent, sérieux, presque tragique: « Écoute bien à ton école! » Peur que cette faveur étrange du destin, mes bonnes notes, ne cesse d'un seul coup. Chaque composition réussie, plus tard chaque examen, au tant de pris, l'espérance que je serais mieux que lui. 05 À quel moment ce rêve a-t-il remplacé son propre rêve, avoué une fois, tenir un beau café au cœur de la ville, avec...
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LIRE LE TEXTE (commentaire de texte)
1 / 2 LIRE LE TEXTE Dans l'acte de lecture, on distingue trois opéra tions: comprendre, é� réagir. Ces trois opérations, présentées séparément, ne se succèdent pas forcément dans cet ordre chaque fois qu'on lit: le lecteur est capable de les mener de front. Mais elles sont toutes les trois indispensables, et si l'une d'entre elles fait défaut, la lecture est in complète. Dès lors, le commentaire ne peut être réussi. C'est pourquoi la maîtrise de la te...
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Bagatelles - Robert Desnos (1900-1945) Destinée arbitraire, Gallimard
1 / 2 Bagatelles Vous reviendrez me voir, dit-elle, Quand vous serez riche à millions, Quand les roses de Bagat elle 4 Sous la neige s'épanouiront. Lavant le sable des rivières, Brisant le quartz, ouvrant le tronc Des caoutchoucs à la lisière 8 D'un enfer d'arbres aux fûts ronds, Libérant des nids de pétrole Ou labourant les Alaskas, Quatre-vingts ans, la terre molle 12 Cacha le trésor des Incas. Quand il revint, elle était morte, Il était b�M(...
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Étudier les figures de style (commentaire de texte)
1 / 2 Étudier les figu res de style Objectif--------------- • Dégager les éléments particulièrement expressifs Rappel On appelle «figure de style» un mot, un groupe de mots ou une construction qui donne au lecteur l'impression qu'il pourrait être remplacé par une formulation moins élaborée, et qui, de ce fait, ac croît l'expressivité du texte. LES FIGURES DE STYLE Opération de base Mécanisme de la Nom de la figure figure Mise en relation Répétition A...
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Louise Labé (1524-1566) uvres, 1555 (orthographe modernisée): Je vis, je meurs; je me brûle et me noie
1 / 2 Je vis, je meurs; je me brûle et me noie; J'ai chaud extrême en endurant froidure; La vie m'est et trop molle et trop dure; 4 J'ai grands ennuis entremêlés de joie. Tout à un coup je ris et je larmoie, Et en plaisir grief tourment j'endure; Mon bien s'en va, et à jamais il dure; 8 Tout en un coup je sèche et je verdoie. Ainsi Amour inconstamment me mène; Et quand je pense avoir plus de douleur, 11 Sans y penser je me trouve hors de...
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CE QUE N'EST PAS
UN COMMENTAIRE COMPOSÉ: UN COMMENTAIRE LINÉAIRE
1 / 2 CE QUE N'EST PAS UN COMMENTAIRE COMPOSÉ: UN COMMENTAIRE LINÉAIRE Comnientaire linéaire et commentaire composé sont deux exercices différents; il faut bien les distin guer l'un de l'autre, car ce qui est demandé au bacca lauréat, c'est un commentaire composé, et non un commentaire linéaire. EXEMPLE DE COMMENTAIRE LINÉAIRE TEXTEN ° 2 l...'..Huître l...'.huître, de la grosseur d'un galet moyen, est d'une apparence plus ru gueuse, d'une couleur moi...
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Etudier la versification (commentaire de texte)
1 / 2 Étudier la versification Objectif _______________ _ • Découvrir les différents effets produits par l'auteur au travers des éléments de versification Rappel 1.Le vers français est syllabique - Il se définit par un nombre fixe et égal de syllabes: 12 pour l'a lexandrin, 10 pour le décasyllabe, 8 pour l'octosyllabe, 7 pour l'hep tasyllabe. Pour dénombrer les syllabes, il faut tenir compte des règles de l'e muet et de la diérèse. - Ve final, devenu mu...
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Rémy de Gourmont (1858-1915) «Les yeux deau», in Histoires magiques et autres récits, 1894.
1 / 2 (Le narrateur s'est arrêté dans une auberge. Il y fait la rencontre d'une étrange servante dont les yeux «mi-glauques mi-violets» le fascinent. Quand il lui de mande de s 'approcher afin qu'il puisse voir ses yeux, elle lui déclare:) Ils font peur et ils ont toujours fait peur, mes yeux d'eau. C'est de l'eau, deux gouttes d'eau qu'on croirait prises dans la rivière, n'est-ce pas? Ma mère avait les mêmes yeux d'eau, et, quand elle mourut, dès que le...
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Réagir (commentaire de texte en français)
1 / 2 Réagir Objectif _________________ _ • Identifier les intentions de l'auteur MÉTHODE PHASE Écouter l'auteur Chaque fois qu'un texte littéraire est lu, un écrivain s'adresse à un lec teur, et cherche à le toucher. Le lecteur réagit-il comme l'auteur le sou� haite? 1. Être disponible La lecture d'un texte littéraire modifie d'une certaine façon le lecteur, ·,qui n'est plus dans le même état d'âme après sa lecture qu'avant. S'il n'y a pas modification...
- Gustave Flaubert (1821-1880) L'Éducation sentimentale, 1869, III, ch 1
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La Voix de Ch. Baudelaire (1821-1867)
1 / 2 La Voix M on berceau s'adossait à l a bibliothèque, B abel s om bre, où ro man, science, f abliau, T out, la cendre latine e t la pou ssière grecque, S e mê laient. J 'étais h aut c omme un in-folio. 5 Deux voix me parlaient. L'une, insidieuse et ferme, Disait: «La Terre est un gâteau plein de douceur; Je puis (et ton plaisir serait alors sans terme!) Te faire un appétit d'une égale grosseur. » Et l'autre: «Viens! oh! viens voyager dans les rêv...
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ANALYSER LE TEXTE (commentaire de texte)
1 / 2 Rappel ANALYSER LE TEXTE I.Janalyse consiste, une fois que le te�S" a produit son effet sur le lecteur, à entrer dans le détail de ce texte pour identifier les procédés que l'auteur a utili sés. Analyser, c'est découper un ensemble complexe en parties plus simples, le décomposer en ses éléments de base, pour percevoir comment ces éléments s'agencent et fonctionnent. Un texte litté raire est précisément un ensemble complexe, mis au point par l'au...
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Étudier la syntaxe (commentaire de texte)
1 / 2 Étudier la syntaxe Ob j ectif _______________ _ • Repérer les techniques d'écriture de l'auteur dans la construction des phrases Rappel On appelle «syntaxe» la partie de la grammaire qui traite de la fonction et de la disposition des mots et des propositions dans la phrase. Tout ce qui a trait à la construction des phrases relève de la syntaxe. MÉTHODE PHASE Il Relever les particularités de la syntax e 1. Discerner les textes présentant des faits d...
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Formuler un jugement (commentaire de texte)
1 / 2 Formuler un jugement Objectif __________________ _ • Donner une appréciation pertinente du texte grâce aux analyses qu'on en a faites MÉTHODE La lecture d'un texte littéraire appelle forcément la formulation d'un jugement. En effet, l'auteur cherche à produire certains effets sur le lecteur : utilise-t-il pour cela les bons procédés ? Une fois que le lecteur, à qui le texte est adressé, a saisi ou cru saisir les intentions de l'auteur, il est conduit...
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Les autres étés: Claude Roy (1915-...), Poésies, Gallimard, 1970
1 / 2 Les autres étés Il y aura d'autres étés D'autres grillons feront leurs gammes dans d'autres blés On croisera sur fa route d'autres dames 5 Un autre merle inventera une chanson presque fa même Un autre monsieur se trouvera là sous cet arbre où je t'aime Une petite fille qui n'est pas née encore 10 fera une poupée en coquelicot à cet endroit précis où ton corps endormi se mêle au long bruit de l'eau On dira (mais ce seront d'autres) Il...
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Victor Hugo (1802-1885) Les Châtiments, 1853, Livre V, 13, «L'expiation».
1 / 2 Il neigeait. On était vaincu par sa conquête. Pour la première fois, l'aigle baissait la tête. Sombres jours! L:empereur revenait lentement, Laissant derrière lui brûler Moscou fumant 5 Il neigeait. L:âpre hiver fondait en a�':&=*7- Après la plaine blanche, une autre plaine blanche. On ne connaissait plus les chefs ni le drapeau, Hier la grande armée et maintenant troupeau. On ne distinguait plus les ailes ni le centre. 10 Il neigeait. Les blessés...
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Forêt de Crécy de Colette (1873-1954) Les Vrilles de la vigne, 1908 Hachette
1 / 2 Forêt de Crécy À la première haleine de la forêt, mon cœur se gonfle. Un ancien moi-même se dresse, tressaille d'une triste allégresse, pointe les oreilles, avec des narines ouvertes pour boire le parfum. Le vent se meurt sous les allées couvertes, où l'air se balance à 5 peine, lourd, m!.!_squé ... Une vague molle de parfum guide les pas vers la fraise sauvage, ronde comme une perle, qui mûrit ici en secret, noir cit, tremble et tombe, disso...