5 résultats pour "textuels"

• Le mode de l'écritDes apprentissages progressifsApprendre à écrireAu cycle 3, il faut mettre l'élève en situation de rédiger des textes plus complexes quicorrespondent à des modèles textuels.

  Le mode de l’écrit Des apprentissages progressifs Apprendre à écrire Au cycle 3, il faut mettre l’élève en situation de rédiger des textes plus complexes qui correspondent à des modèles textuels. L’enfant doit être capable de rédiger une lettre, un court récit, un poème, divers textes fonctionnels. Un modèle textuel est un type de texte, répertorié en fonction de sa forme, de son usage, de caractéristiques propres à son fonctionnement spécifique. Des compétences à maîtriser La didactique de...

• Trier des informationsDécouvrirUne commande sur catalogueLe problème présente des informations de deux types : picturales et textuelles.

  1 / 2 Découvrir Une commande sur catalogue Le problème présente des informations de deux types : picturales et textuelles. Lire, puis faire relire et expliquer tout ce que l’on voit sur le schéma. •Consigne a. Lire la commande. Faire barrer les dessins «inutiles ». •Consigne b.Faire lire silencieusement les phrases et laisser les enfants faire une recherche individuelle. Lors de la mise en commun faire justifier les réponses. •Consigne c.Faire compléter le bon de commande et faire ca...

• Brantôme, "Discours sur les dames qui font l’amour et leurs maris cocus" : analyse textuelle

• Sémantique textuelle : la sémantique interprétative (François Rastier)

  II. Sémantique textuelle : la sémantique interprétative (François Rastier) La sémantique interprétative décrit le sens des unités de la langue et des textes oraux et écrits, comme le produit de différences entre signes et autres unités, en contexte, au sein des textes et des corpus, constitués d’un ensemble de textes. Le sens d’une unité est donc déterminé par son contexte qui s’étend à tout le texte. Les unités textuelles élémentaires ne sont pas des mots mais des passages. Ainsi, la micr...

• ponge