Personnages

« L'étude des genres narratifs est une constante de l'enseignement du secondaire.

En classe de première, elle se concentre sur « le personnage de roman, du XVII e siècle à nos jours ».

Pour autant, une telle entrée ne saurait enfermer la réflexion dans un aspect particulier d'un genre particulier.

Bien au contraire, il s'agit d'ouvrir par ce prisme des pe rspectives très larges, en montrant aux élèves, ainsi que l'expriment les programmes, « comment, à travers la construction des personnages, le roman exprime une vision du monde qui varie selon les ép oques et les auteurs et dépend d'un contexte littéraire, historique et culturel, en même temps qu'elle le reflète, voire le détermine ». Perspective d'abord littéraire, donc, en ce que le personnage est une composante romanesque essentielle, dont le traitement et les modalités de constitution doivent être mis en évidence en passant, comme le rappellent les programmes, pa r l'analyse méthodique des différents aspects du récit, notamment les procédés narratifs et descriptifs ; mais aussi perspective culturelle et historique dans la mesure où to. »