Nécessité d'une pédagogie nouvelle

« Nécessité d'une pédagogie nouvelle I.

Société traditionnelle et pédagogie traditionnelle La société traditionnelle est une société parfaitement intégrée.

Les hommes sont adaptés à la finalité et à l'organisation de la société.

C'est le cas des sociétés primitives, mais aussi des sociétés figées à un stade de leur évolution, ou encore de celles dans lesquelles les forces de stabilité l'empo rtent nette­ ment sur les forces de mouve ment.

[ ...

] Ce qui fait la société traditionnelle, c'est la sclérose et le souci de l'ordre. Au maintien de cet ordre, tout concourt; dans cette société, il faut respecter l'autorité : l'autorité des parents, l'autorité des professeurs, l'autorité des pa� È+i l'autorité des notables religieux et civils.

Il faut penser bien.

L'art doit respecter certaines normes.

Il faut être discipliné et savoir se tenir à sa place.

Pour que les hommes soient heureux dans une telle société, il faut qu'ils en acceptent le principe, qu'ils soient convaincus d (? sa nécessité.

C'est la pédagogie qui accomplira cette tâche, c'est elle qui intégrera les hommes à la société.

Tout le monde a recours à elle : les parents pour se faire respecter, l'État pour avoir des sujets fidèles, les dirigeants pour avoir de bons collaborateurs, les patrons pour avoir de bons ouvriers, les ins� pÉi pour sauver les valeurs traditionnelles. La pédagogie sera conservatrice.

Son objectif sera de former les enfants et les hommes en fonc�i de ce qu'on attend d'eux pour assurer la perma­ nence des institu�iÈ+i des pouvoirs et des valeurs.

Ce qui domine la péda­ gogie traditionnelle, c'est la notion de modèle, c'est-à-dire d'un type d'homme servant de référence.

Ce sera 11 l'honnête homme », 11 l'homme de goût, ,i. »