Nancy-Metz: (Grenoble, Besançon, Strasbourg) - Juin 2000

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« II. Le souvenir 1. Relevez, dans les deux premiers paragraphes, une phrase dans laquelle la narratrice souligne la précision de ses souvenirs et une expression qui traduit ses hésitations. Comment peut-on expliquer cette différence ? (2,5 points) 2. En quoi l'habitation et le jardin tels qu'ils étaient réellement s'opposent-ils au souvenir qu'en a conservé la narratrice ? (2 points) Répondez à cette question en complétant le tableau suivant après l'avoir recopié. La réalitéLe souvenir L'habitation Le jardin III. L'enfant et l'adulte 1. Relevez, dans le quatrième paragraphe, un élément qui montre que la narratrice choisit de transcrire la pensée et le regard d'une très jeune enfant. Justifiez votre réponse. (1,5 point) 2. Relevez, dans le troisième paragraphe, une expression dans laquelle apparaissent la pensée et le regard de l'adulte. Justifiez votre réponse. (1,5 point) 3. En fonction du contexte, expliquez le sens de l'adverbe « régulièrement » (1. 15). (1 point) IV. Une anecdote 1. Qui est désigné par les pronoms « on » et « nous » dans le quatrième paragraphe ? Comment expliquer la terminaison des participes passés « interrompues » et « transportées » ? (2 points) 2. « On criait Vive l'empereur. » (1. 25) « nous criâmes de toutes nos forces : Vive l'empereur ! » (1. 30) Identifiez les temps et justifiez leur emploi dans ces deux expressions. (1,5 point) ...»