Méthodologie du sujet de réflexion

« Méthodologie du sujet de réflexion I.

Définitions : qu’est-ce qu’argumenter ? Au collège, les élèves sont désormais formé.e.s à développer un esprit critique pour devenir des citoyen.ne.s responsables : trop de gens ont des idées préconçues, ce qui est à chasser, à éviter.

L’écrit de réflexion est une initiation à la dissertation (littéraire, historique, philosophique). Argumenter : développer un raisonnement pour défendre une idée, afin de combattre les préjugés et de convaincre un interlocuteur. À l’oral : la parole est une force.

En effet.

Elle permet l’expression juste de ses sentiments, d’une demande...

mais aussi donne le pouvoir de manipulation : manipuler les autres par la parole ou éviter d’être manipulé.e.

Elle fonctionne sous ce rapport de force : plus vous avez d’arguments pour justifier votre idée, plus vous êtes sûr.e.s de convaincre et de remporter le débat.

On argumente pour convaincre quelqu’un.e, un interlocuteur ou une foule : pas tout.e seul.e.

On peut s’auto-persuader : cela s’appelle la réflexion. Deux possibilités dans un devoir de brevet : soit on ne défend qu’une idée (ex : les expériences doivent être faites sur les animaux), soit on envisage les deux points de vue.

Si « à fond » pour une idée, très bien : développer quatre à cinq arguments en sa faveur.

Si indécis.e/ouvert.e d’esprit, développer deux arguments pour une idée, deux arguments pour l’autre idée.

Avantages d’envisager plusieurs points de vue : on anticipe les arguments des opposant.e.s (cf.

hommes politiques : « je sais ce que vous allez me dire : ...

» = j’ai pensé à tout !), on a plus de choses à écrire pour atteindre soixante lignes, on est ouvert d’esprit, on respecte la différence d’avis. Thèse : idée principale, avis que l’on défend ex : pro animaux Antithèse : opposition à la thèse ex : pro humains ATTENTION : ne pas se contredire.

L’antithèse est un nouvel éclairage, un point de vue différent, une autre façon de voir les choses.

On peut soutenir les deux partis pour des raisons différentes (1 paragraphe pro animaux car la vie humaine est plus précieuse, 1 paragraphe pro humains car les produits sont destinés aux hommes).

Ne pas dire : pro animaux car vie humaine plus précieuse, puis pro humains car vie animale plus précieuse. Argument : idée qui justifie la thèse ex : pro humains car l’humain peut communiquer. Exemple : cas concret qui.... »