Conseils méthodologiques pour maîtriser l'épreuve

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« En bref, assurez-vous à tout moment, grâce à un travail méthodique, d'une triple maîtrise : la maîtrise du sujet, la maîtrise de la démarche, la maîtrise des connaissances mises en œuvre. • Les grands types de sujet : quelques conseils d'approche. — Le libellé du sujet peut se présenter de quatre façons différentes : — une notion (exemple : « l'aliénation »), — un rapport entre deux notions (exemple : « Individu et société »), — une question (exemple : « l'histoire a-t-elle un sens ? »), — une citation à commenter (exemple : « comment comprenez-vous l'affirmation suivante de Lucien Maison : "C'est une idée désormais conquise que l'homme n'a point de nature mais qu'il a — ou plutôt qu'il est — une histoire" »). C'est, de loin, le sujet-question qui est le plus fréquent au Baccalauréat, ce qui correspond aux recommandations officielles rappelées plus haut. Pour chaque type de sujet, il faut s'attacher à développer une réflexion ordonnée et approfondie, pour laquelle nous nous contenterons de donner ici quelques indications générales. Le sujet-notion. La notion (ou l'expression à commenter) ne constitue pas à elle seule un problème philosophique. Il faut donc dégager celui-ci. On s'attachera à expliquer la portée effective de la notion, après l'avoir définie rigoureusement en envisageant ses domaines d'application et ses présupposés éventuels. Le sujet-rapport. — Erreur type à éviter : effectuer un traitement séparé des deux notions proposées. Aborder les choses de cette manière revient à présupposer que l'on peut définir une notion indépendamment de l'autre, donc à préjuger, avant toute analyse, du contenu et de la portée effective du rapport proposé. — On doit s'efforcer d'envisager de façon très précise les contenus possibles du rapport, les raisons qui conduisent à son existence, l'enjeu de la réflexion dont il peut faire l'obj'et, et les différents domaines où il prend un sens. Le sujet-question. On n'acceptera pas d'emblée, tel quel et sans analyse préalable, le libellé de la question, dont il faut effectuer une explicitation méthodique. — L'analyse de la question ne doit pas se limiter à l'explication de son sens manifeste ; elle doit dégager les' implications, les présupposés éventuels de la formulation, et mettre en évidence la problématique à l'intérieur de laquelle cette formulation prend un sens. — Là encore, il faut s'attacher à dégager les domaines pour lesquels la réflexion sur la question peut se développer. Le sujet-citation. — La citation a le caractère d'une thèse (d'un jugement) sur un problème déterminé. Il faut donc à la fois dégager très précisément le problème dont il est question, élucider le contenu de la thèse ...»